六年级数学下册 1.2《圆柱的表面积》教案 北师大版.doc

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资源描述
圆柱的表面积学习目标: 1、通过想象、操作等活动,理解圆柱的侧面积和表面积的含义。 2、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,会正确计算圆柱的侧面积和表面积。 重点、难点: 1、理解并会计算圆柱的侧面积和表面积。 2、能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题。教具准备:长方形、正方形等彩色纸片,圆柱形物体一个。教学方法:“五步”教学法。学习过程:一、 定向诱导。 1、师:问题导入。要做一个圆柱形纸盒,至少要用多大面积的纸板?(接口处不算)也就是求圆柱哪些部分的问题?板书课题:圆柱的表面积 2、出示学习目标,指名读。二、自学探究。 自学提纲: 1、前面我们已经认识了圆柱,圆柱的侧面展开图是什么形状,同桌可以演示一下。 2、如果剪开是长方形,那么长方形的长是圆柱的什么,宽呢?写出求圆柱侧面积的公式。 3、在求圆柱侧面积公式中,那个条件容易变换成其它条件?求圆柱侧面积的公式又该怎样写呢?写出来。 4、两个相同的上下底面面积怎样求呢? 5、共同探索求圆柱的表面积,需要哪些条件,怎样求?写出公式,看谁写的多? 6、小组合作完成后,展示自我。三、展示答疑(师板书:圆柱的侧面积底面周长高,或圆周率直径高或圆周率的2倍半径高;圆柱的表面积侧面积底面积2)四、拓展延伸 1、如果计算圆柱形铁皮水桶,冒烟桶、油桶的表面积又该怎样求呢?(师强调,计算时要根据实际情况灵活选择计算方法。) 2、一个圆柱的底面周长是31.4厘米,如果高增加3厘米,底面大小不变,那么表面积比原来增加多少平方厘米?五、反馈总结。 1、指名板演试一试,集体评议。 2、指名板演练一练中的1题,集体评议 3、说一说这节课你有何收获?板书设计圆柱的表面积侧面积:SChSS=2表面积:侧面积+底面积2
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