2019-2020年高中信息技术 FLASH淡入淡出动画制作教学案例 沪教版必修1.doc

2019-2020年高中信息技术 FLASH淡入淡出动画制作教学案例 沪教版必修1一、基本说明教学内容1）模块：多媒体技术应用2）年级：高中一年级 3）所用教材版本：上海科技教育出版社4）所属的章节：第四章第一节5）学时数：40分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：通过制作一个完整的动画作品，掌握制作FLASH作品的一般方法，学会策划制作FLASH动画；学会鉴赏、评价FLASH动画；让学生体验FLASH动画在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用；通过小组合作的形式开展教学培养学生的协作精神、交流表达能力。2、内容分析：学生已经学习了FLASH动画制作的一些简单技术，基本上明白了FLASH动画制作的原理和方法，本节课应用淡入淡出的效果制作一个动画。3、学情分析：学生对FLASH动画的简单制作技术已有一定的了解， 但学生的学习往往停留在技术的层面，对于如何应用FLASH技术创作有主题的动画作品还不够。4、设计思路：本节课教师首先演示一个淡入淡出的动画实例，然后教师演示实例的操作步骤，重点演示文字的淡入淡出效果的制作，再让学生探索图片的淡入淡出效果的制作。 再要求学生应用本堂课所学的技术制作一个主题的FLASH动画作品，使学生掌握制作FLASH动画制作的基本流程，理解FLASH中帧、图层、元件等基本概念，学会整体设计策划制作FLASH动画，通过小组合作的形式，培养学生的小组协作精神、交流表达能力。教学形式主要采用任务驱动式和小组合作形式开展，给学生合作、交流、锻炼的机会，引导学生进行讨论、分析，教师的主要任务在于积极引导。三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图通过查看作业复习FLASH的基本操作（2分钟）展示学生的FLASH作业，引导学生总结出FLASH制作的基本方法：FLASH动画可以分为三类：形状渐变动画、移动渐变动画、逐桢动画我们还学习了一些技巧，比如遮罩的效果。本节课我们还将学习另外一种效果，即淡入淡出效果引出本节课的主题：淡入淡出的动画效果学生观看作业情况，总结FLASH动画的基本制作方法复习归纳基本知识与技能新课讲授教师演示淡入淡出实例（2分钟）演示主要操作步骤（8分钟）教师演示淡入淡出的动画实例“为生命祈祷”“淡入淡出”效果动画（“为生命祈祷”实例动画）主要操作步骤：1、新建FLASH文件，修改文件属性中文件的尺寸和背景颜色， 将背景颜色改为黑色。（教师通过与学生问答的形式来演示操作步骤。例如教师问：要让多个元件同一时间出现应该怎么操作？学生答：把元件放在不同的图层）2、新建四个图层：分别将图层名称改名为“音乐”“图片1”“图片2”“字幕”3、创建元件和导入元件，将图片和音乐文件做为元件导入4、FLASH中插入音乐：选中音乐图层中的第一个空白关键帧， 将音乐元件拖入到场景中即可5、文字的淡入淡出效果制作： 选中字幕图层中的第一个空白关键帧点击工具栏上的文字工具，在当前场景的下部，输入要做字幕的文字。例如输入“为生命祈祷”，用工具栏中的选择工具选中文字，按F8键，将其转化为图形元件。用鼠标在时间轴的第30帧上右键单击，在弹出的快捷菜单中选取“插入关键帧”命令。在第60帧处也插入一个关键帧。在时间轴上单击第一帧，在文字上单击右键，在弹出的快捷菜单上选取“属性”命令，打开它的属性对话框。点击“颜色”下拉列表，选择“Alpha”，并在其右侧的调节框中输入0%，此时会看到场景中的文字颜色会变淡。用同样的方法，选中时间轴上第60帧的文字对象，将其“Alpha”值也改成0%。 右键单击时间轴上的第一帧，这次在弹出的快捷菜单中选取“创建补间动画”，同样在第30帧也用同样的方法创建补间动画。 继续制作文字， 可以在60帧后先插入空白关键帧，然后再插入关键帧，输入其他的文字内容教师提示图片的淡入淡出效果制作方法跟制作文字淡入淡出效果的方法相同，请一个同学上台来试着操作6、图片连续的淡入淡出效果单击时间轴“图片1”层第一帧，把库中图片1拖入舞台。（这时要先考虑好让图片出现多少时间，这里我设置为12帧/秒，图片帧为36，即三秒时间） 在时间轴“图片2”层第16帧插入关键帧，把库中图片2拖入舞台。在36帧处插入关键帧，并在16-36帧之间创建补间动画。然后单击16帧，再单击舞台中的“图片2”，在“属性面板”中把图片颜色Alpha值设为0。同样把时间轴“图片1”层中的36帧的图片颜色Alpha值设为0。这样两张图片就也现了淡入淡出 的效果了。要添加更多的图片，方法也是一样的，注意一张图片完了之后插入一空白关键帧。7、测试影片学生观看、感觉淡入淡出的动画效果学生跟着老师的思路，边回答教师提问，边学习操作步骤。学生认真观察老师前面5步的操作，特别是文字的淡入淡出效果一位同学上台尝试制作图片的淡入淡出效果，方法跟文字的淡入淡出效果相同通过演示实例，让学生对淡入淡出效果有更直观的认识，同时通过观看“为生命祈祷”主题动画，受到情感熏陶教育，使同学们能体会通过制作动画来表达我们的思想与情感。通过问答的形式，引导学生跟着老师的思路学习操作方法因为图片的淡入淡出效果跟文字的淡入淡出效果操作方法相同，让学生上台尝试操作。一是可以检验学生对前面文字淡入淡出效果制作方法的掌握情况，同时也可以发现学生操作存在的一些常见问题，同时采用多种方法演示操作步骤，学生的学习效果也更好！提出任务分析需求小组讨论（2分钟）制作（18分钟）提出任务：制作一个淡入淡出效果的主题动画动画时间：为1至2分钟。动画的表现形式：淡入淡出的效果主题：抗震救灾/北京奥运/自拟制作形式：小组合作Flash动画制作的基本流程：1、整体策划、创意、设计确定主题/内容（文字、图片）动画表现形式（运动动画、遮罩效果、淡入淡出效果、交互性等）动画时间：720桢-1440桢2、准备素材文字、图片、声音等/制作脚本3、制作设置FLASH动画属性导入素材或制作元件引用元件及制作动画效果测试动画效果保存、输出4、交流、评价展示本组制作的动画作品，说明作品要呈现的主要内容、设计思想、简单的制作过程及用到的技术手段和方法、制作过程中的体会等。教师组织学生进行讨论教师对各小组进行指导学生自行分好小组，选好小组长，确定每个成员在小组中的角色与承担的主要任务。通过小组讨论确定各小组动画作品的主题、内容，动画表现形式，并记录下来。分工合作，搜集素材，并抓紧时间制作动画以任务驱动形式提出要求，让学生通过具体任务明白FLASH动画作品的创作过程与基本的评价标准；以小组合作的形式完成动画作品的制作，以培养学生的协作精神。小组分工是否具体化， 以及小组是否真的做到一起策划协作都是本堂课能否成功的关键。交流、评价7教师组织学生展示交流作品。学生展示本组的动画作品并进行介绍FLASH动画制作评价标准：从五个方面评价思想性(占20分): 主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想。创造性（占20分）：主题表达形式新颖，构思巧妙、创意独特，具有想象力和个性表现力。技术性（占20分）：技术运用准确、适当，动画生动、流畅。艺术性(占20分)：是否运用图形、色彩、音效等元素，构图完整、画面美观，色彩和谐。小组合作（占20分）：出色完成组内任务，在学习中小组成员能保持很好的交流、协作。各小组派发言人展示本组制作的动画作品。说明作品的主要内容、设计思想，小组成员的分工合作情况以及制作过程中的体会等。评价动画作品培养学生的交流表达能力，鉴赏作品的能力课堂总结1教师总结动画制作的基本流程，评价小组的合作与作品情况。提出更好的要求。FLASH动画的更高要求：设计脚本，绘制元件等。希望同学们继续再通过自学等形式学习FLASH技术，并应用FLASH技术制作出更优秀的作品。学生自我总结教师对学生的作品进行评价肯定，同时提出更高的要求。四、教学反思本堂课内容并不难，技术操作并不复杂，较简单，但重点是要在技术的基础上，进行提升，培养学生应用FLASH技术来制作动画表达自己的思想与情感。本堂课采取的是小组合作的形式，小组合作不流于形式是本堂课能否上好的关键，因此要求学生有认真的态度和小组合作的习惯。本节课精彩之处一是学生上台尝试制作图片的淡入淡出效果时，出现了一些学生容易犯的一些操作失误，比如本来是要选中元件，设置属性，结果双击了元件进入了元件的编辑状态，这样使得课堂是随机生成的。另一精彩之处是作品的评价与交流，学生发言介绍作品很生动！也制作出了比较好的淡入淡出动画作品。总的来说本堂课效果比较理想，小组合作进行了落实，小组成员的分工明确，策划主题、搜集素材与制作等协作很好。不足之处是因为时间比较紧，分小组制作动画作品的效率不是很高，另外因为制作动画的要求没有细化，学生作品虽然都有主题，但动画作品中都没有制作标题。附：1、FLASH动画制作小组合作与作品交流表.xls2、课件、学生作品