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五年级下学期语文期末卷（满分100分）一、读拼音，写汉字。 (6分) xi s j ju w r n j po xio j din（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、下面的字你能读正确吗？请用“ ”划掉不正确的。（6分）炽（ch zh ）热 气氛（fn fn） 按摩（m m）聆（lng ln ） 听 师傅（f fu） 号召（zho zho）三、下列词语没有错别字的一组是（ ）（2分）A.吓虎 造化 家当 咽喉 B.能耐 绳索 饥渴 推却C.限期 历害 击缶 避暑 D.迸裂 酥软 丝豪 山岗四、把正确答案序号填在括号里。（4分） 亮：光线强；明朗清楚；发光；使声音响亮。A.天亮了，人们又开始了一天的工作。（ ）B.我们的教室宽敞明亮。（ ）C.我亮开嗓门喊：“我们出发啦！”（ ）D.李老师讲课的声音响亮极了。（ ）五、按要求写句子。（8分）1.他这样做不是没有道理的。改写成肯定句:_ 2.老师对我们说： “如果明天下雨，你们就不上体育课了。改为转述：_ 3.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句：_ 4.春风吹过，柳树的枝条随风摇动。（改成拟人句） _六、按要求填写。（12分）1.将相和中的两个成语故事分别是：_、_。 2.“大伙儿都甩一把汗，就像下了一阵雨”，它的意思可用_ 这个词来表达。3.写一个和四大名著有关的歇后语：_。 4.西游记是一部体现中华民族丰富力和创造力的古代_小说。塑造了_、_、_或_等个性鲜明的神话人物形象。5.或许我们从“归来饱饭黄昏后，_ ”的诗句中联想到了夏夜里那点点的繁星；从俄国作家费奥多罗夫童年胚胎发育规律的发现中，明白了：世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到_和_的风险。七、排列句序（8分）（ ）王红同学真值得我们学习。（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。（ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。（ ）天突然下起雨来。（ ）啊！那是三年级（4）班的王红。（ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。（ ）原来，她是冒雨去降国旗的。（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。八、阅读选段，回答下列问题。（11分）再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？1.把括号中不恰当的词语划掉。2.“雪中送炭”通常用来比喻_；在文中指_。3.从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。4.语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）大娘为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2） _（3） _ 5.这段话叙述了志愿军战士与_告别时的情景，追忆_，表达了_。九、阅读短文，回答问题。（15分）剥 豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。不他按住我的手就这样我才能试出自己的速度 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。儿子手不停，眼却时时在两个容器中穿梭。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1给第五自然段加标点。（2分）2写出同义词。（2分）敛声息语 （ ） 瞻前顾后（ ）3.把“在外面竞争是靠实力，谁会让你？”这句话改成陈述句。（1分）_ 4文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因（2分）。慢下来的原因是：_快起来的原因是：_5本文刻画人物采用的主要描写手法有_、 _和_。（3分）6儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：_ 和 _。用“_”划出文章中最能表现人物性格特点的语句。（只划一处）（3分）7读了这篇文章，你有什么感受？（2分）_十、创新习作天地。(28分)题目：感悟幸福提示：幸福，时时刻刻围绕在我们身边。如果你从母亲手中接过饭碗，心存感激，那就是幸福；如果你在学校得到同学的关怀，品味友情，那就是幸福请你选择合适的事例写下来，要有真情实感。参考答案及解析一、【答案】羞涩咀嚼侮辱柑橘咆哮祭奠【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。注：“嚼”容易出现字的结构错误，左右结构，口字旁。“涩”注意不要丢掉一点。二、【答案】划掉zh fn m ln f zho【解析】本题考查学生对字音的掌握。气氛是一声（fn），号召（zho）。三、【答案】B【解析】本题考查的是学生辨识错别字的能力。A组的“吓虎”应该是“吓唬”，C组的【难度】较易四、【答案】A. B. C. D.【解析】本题考查学生对多义字项的掌握能力。汉字是音、形、义的统一体，其中“义”是主导，通常一个字有好几个意思，我们要根据语意来判断字的意思。A.天亮了指太阳快要露出地平线时天空发出光亮，所以选 。B.宽敞明亮指房子宽大,光线好，所以选 。C.亮开嗓门指使声音变大，所以选。D.声音响亮是指声音宏大高亢，让同学听清楚，所以选。五、【答案】1.他这样做是有道理的。2.老师对我们说，如果明天下雨，我们就不上体育课了。3.阳光抚摸着大地。4.春风吹过，柳树姑娘舞动着手臂，跳起了舞蹈。【解析】考查学生句式的转换能力。1.双重否定句改肯定句，一是把否定词去掉，二是把句子写通顺。2.直接叙述改转述: 只改“说的话”方法：（1）我他/她；（2）你（让/要）我/他；（3）“说”字后的冒号逗号，双引号去掉。3.缩句就是把长句子缩短为只留“主干”的短句子。易错题：缩句要求缩到最短句，句中的“着、了、过”不能去。4.拟人句：就是把物（物品、动物）当作人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想等。六、【答案】1.完璧归赵 负荆请罪2.挥汗如雨。3.周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 4.神话 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙悟净5.不脱蓑衣卧月明 驱逐 迫害 【解析】本题考查学生对古诗词及名言警句的积累和运用能力及对课文内容的掌握情况。七、【答案】8 1 4 3 6 2 7 5 【解析】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。练习一般可按五步进行：第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如：是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按照排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 八、【答案】1.划掉的词是：血汗 慈祥 胜利2.雪中送炭的意思是在别人最需要帮助的时候给予帮助。 文中指志愿军遇到了困难,大娘带着全村妇女为志愿军送打糕。3.丢下 唯一4.（2）大娘为志愿军送打糕昏倒在路旁。（3）大娘为了抢救伤员失去小孙孙。 5.大娘 追忆（大娘为志愿军战士作出的牺牲），表达了（志愿军战士与大娘的依依惜别之情）。【解析】课内阅读题，既考查学生关联词等基础知识的掌握，又考查学生对课内文本阅读理解的能力。1.考查学生正确运用词语的能力。根据具体的语境语义，选择正确的词语。2.考查学生联系上下文理解词语的能力。联系上下文理解词语是学生学习语文、运用语文的一项重要能力，五种常用方法如下：（1）拆拼法：把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。（2）近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释的方法。（3）反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。（4）联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。（5）分析综合法：分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的，先分开解释词语中的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。本题在文中的句子是“这真是雪中送炭啊！”联系上文“记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。”概括即可。3.考查学生对关键词语的理解能力。依据题干中“胜过”这个词，从划线句中圈出对比鲜明的词语，句中的“丢下背进”“我们唯一的亲人”形成了鲜明的对比，因而答案应该是“丢”“唯一”。4.考查学生的理解和概括能力。可以参照给出的第一件事，替换相关的内容，概括成“谁为谁做了什么”的句式。5.考查学生总结文章中心思想的能力。梳理文段的基本内容，按要求提取主要休息，填空即可。九、【答案】1.“不，”他按住我的手：“就这样，我才能使出自己的速度。”2.敛声息语 敛声屏气 瞻前顾后思前想后3.在外面靠的是实力,没有谁会让你。4.慢下来的原因是：让儿子赢，使他以后对自己多一些自信；因我对儿子心生怜爱而 致。快起来的原因是：在外面竞争靠实力，成败皆是常事；不要给孩子虚假的胜利。5.语言、 动作和心理6. (勇于)竞争 (做事)认真一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。7.读了这篇文章，我的感受是要信任孩子，让孩子在生活中竞争，并且乐观对待人生。【解析】课外阅读考查学生阅读和理解文本的能力，分析和运用语言文字的能力。1.本题主要考查人物对话中的标点使用。人物对话标点符号的使用，主要有三种情况，下面做个归纳。 第一种：说：“，。” 第二种：“，。”说。 第三种：“，”说，“。”2.考查同义词的积累。同义词是指意义相同的一组词语，可以分为等义词和近义词两种。近义词是指意思相近，但不完全相同；而同义词是指意思相同，属于同一个意思。3.反问句改成陈述句，首先把问号改成句号；其次删去疑问词；最后，否定改为肯定，肯定改为否定。4. 考查学生对文本的理解能力和概括能力。找准对应的段落，总结“慢下来”和“快起来”的原因。5.对人物描写掌握情况的考查。人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。另外，还有细节描写。6.考查学生对文本的概括理解能力及对人物性格特点的把握能力。人物的性格特点可以通过对人物的描写和故事的情节来概括，本文的故事是儿子提出的剥豆子的竞赛，过程中儿子很认真，结束后，又认真的评估结果。可见，最突出的特点是：(勇于)竞争，(做事)认真。7.考查学生语言表达能力。结合文本中心，联系生活实际思考来回答，言之成理即可。十、【范文】感悟幸福幸福是什么?一句关心;一个祝福;一份友谊? 幸福，有时是那样虚浮，有时是那样真实；幸福，有时是那样的近，有时却是如此的远；幸福，有时很简单，有时却很复杂。在蔚蓝的天空下，迎面吹拂着柔柔的风这也是一种幸福。幸福和爱是平等的，有爱，就有幸福;有幸福，就会有爱。在我脑海的记忆中，那一幕，我至今难忘，它让我感到我是多么幸福。周日下午，我上完了三小时的课，走出了学校的门没多久，豆大的雨点遍地落在我的脸上，湿润了我的脸和衣服，我着急了，生怕我晚回家了爸妈担心我。但雨下得这么大，我也不能再走了，否则回家就成落汤鸡了。在校门口，很多同学和我一样也在避雨。雨越下越大，后来甚至打起了雷，雷雨交加，让我更加着急。在我束手无策之际，突然发现在那朦胧的远方，一辆电瓶车朝校门口驶来，那熟悉的艳红色，不错，正是我外公的电瓶车！我走近电瓶车，外公二话不说就把他的雨披脱了下来，披在了我的身上，仍（任）他的身躯受着大雨的洗礼。“外公你不批的话，回家要感冒的！”“没事儿，你没淋着就行了，我无所谓。”外面的狂风暴雨让我听不见任何声音，而这句朴素而又感人的话却深深烙印在我的心里，让我感到无比温暖。回到家后，外公已经浑身湿透，而我却安然无恙，但妈妈和外婆第一个还是问候我，有没有淋到，确定我没淋到雨才去关心外公。当时的我尽管是从阴冷的雨中回来，可是我心中非常非常的温暖，因为我此刻知道家里的人都是那么爱我，尽管外公有时候会说我，但是原来是爱我的！此刻我知道我是生活在这样一个温馨祥和的家中，难道我还不幸福吗？我的家中即有爱又幸福！其实，幸福就在我们每个人的身边！只要你用心去感受，去付出。和煦的春风吹过，留下的只有记忆，关心过后，却有幸福。幸福的感悟永远真诚！【答案】作文紧扣题眼“幸福”，来组织材料，通过生活中一件具体的事例来表达自己在生活中感受到的幸福，字里行间是祖孙俩之间浓浓的亲情，从而点明文章的中心，因为亲人的爱而感到幸福。
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