三年级英语上册 Unit 5 My family Part A教案 （新版）闽教版.doc

Unit 5 My Family Part A 教案一、教学目的与要求1. 知识目标1) 听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandma, grandpa.2) 听懂会说句子Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确，语调自然.2. 能力目标能借助照片向他人介绍自己的家人. 3. 情感目标通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。二、教学重难点能正确地运用句子Whos he/she? Hes/Shes my .向他人介绍自己的家人。三、教具准备多媒体课件，教学卡片。四、教学步骤Step 1 热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲 “Hello, hello, whats your name?” 师生一起表演唱Step 2 导入教师单独向某些同学问好，并询问Whats your name?学生1回答Im .或My name is .教师引导其他同学指着学生1说：Hes .或Shes . Step 3 学说英语 (Presentation, drill and practice)1. 教授Hes/ Shes .教师出示单词he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读Hes .教师出示单词she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读Shes .之后，教师比较he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。2. 操练对话Whos he? Hes . Whos she? Shes .(游戏拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子 “Whos he?”。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答Hes .，全班跟读。同样方法操练Whos she? Shes.3. 理解love，families的意思教师询问学生是否喜爱这两位朋友，带读love这个单词并利用手势让学生理解。之后出示Sally的图片，告诉学生Sally loves her families.询问学生是否爱家人。得到肯定回答后带读课文标题。4. 播放Sally一家的VCD片段出现Sally一家的图片，引导学生说出brother, sister, grandma这些单词，并以开火车的形式进行复习。5. 教授father, mother, grandpa and grandma（游戏 遥控器）出示father, mother, grandpa and grandma的图片，学生根据老师的手势提示练习。6. 将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将father, mother, brother, sister, grandpa和grandma的图片发给刚才发言的学生。7. 播放Chant I Love My Family.8. 练习小诗（游戏 开花） 请一位学生上台指图，全班快速认读，拿到图片的小组在I love my .时起立读。9. 教师出示Li Hong的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注意Sally怎样用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。10. 游戏 自选礼物请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。Step 4 实践活动 (Practice)拿出家人的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。Step 5 学生做自评，宣布比赛结果 ( Evaluation)Step 6 作业 (Homework)1. 听磁带跟读Part A三遍。2. 以小组为单位完成书本的游戏。3. 完成活动手册P25 五、六两题。