资源描述
3我很诚实教学目标1知识与能力知道哪些行为体现了诚实的品质；能分辨是非，知道说谎的后果。2情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。3行为与习惯用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。4过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非，培养学生诚实的品质。教学重难点1重点知道哪些行为体现了诚实的品质；能分辨是非,知道说谎的后果。2难点能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。教学设计教学准备课件。学生准备预习课文。教学过程(一)导入新课,激发兴趣1说一说师:同学们，你们知道什么是谎话吗?谎话就是假话。爸爸妈妈、老师、同学喜欢说谎话的孩子吗?为什么?(播放录像手捧空花盆的孩子(1)学生观看故事手捧空花盆的孩子。(2)提问:你们喜欢故事里的哪个小孩?为什么喜欢?(喜欢捧空花盆的小孩，因为这个小孩诚实)(3)这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子?2师小结:这个故事告诉我们要做个诚实的孩子，这也是我们这节课要学习的。板书课题:我很诚实。二、议一议出示课件:遇到下面情况，应该怎样做?(1)如果考试没考好，你怎样对家长说?(2)由于贪玩没完成作业，老师来检查,你怎么办?(3)如果不小心把同学的东西弄坏了,你怎么做?(4)参加比赛的作品不理想,能拿别人的代替吗?同学四人组互相说说:怎样做是对的?为什么?小结:考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评;因贪玩没有按时完成作业,要向老师实话实说,求得老师的原谅和帮助；弄坏了东西,应该主动找同学道歉并赔偿；参加比赛的作品不理想，自己要重新做，可以向别人寻求帮助,做到满意为止,不能拿别人的代替。我们要做个诚实的孩子。三、诚实故事会学生阅读教材第17页“故事屋”。师:有人认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?学生畅所欲言,教师总结。师:你们也来讲一讲有关诚实的故事。学生自愿上台讲述故事。师:从这些故事中，我们懂得了诚实是一种美德,是一个人的好品质,让我们都来做诚实的好孩子。设计意图:此环节旨在让学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。四、帮一帮学生听老师讲述小文的故事。课件出示问题:1小文为什么说家里养了金鱼?2设想一下后面会发生什么事。3同学们会怎么看小文?4这件事给了你什么启示?学生小组讨论交流。师:经常说谎话,会失去别人对你的信任，也会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自己。五、判断或解决问题，明确诚实是好的品质师:生活中我们经常会遇到各种各样的状况。针对下面同学的做法,谈谈你的看法。课件出示问题:(1)军军很喜欢松松的玩具汽车,刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了,军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。你们觉得军军做得对吗?应该怎么做?(2)亮亮和明明踢足球,不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样做呢?(3)平平不小心撕坏了班上的图书，见没人看见，就把书放回图书架。他这样做对吗?应该怎样做呢?(4)贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里。他这样做对吗?应该怎样做呢?(5)小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动枪,他对电动枪为什么发出声音来感到十分好奇，就把它拆开看个究竟。爸爸回来问是怎么回事。你觉得小虎应该怎么说? 六、结合生活,谈谈自己的经历师提问:(1)你们有没有不诚实的时候?当时心里是怎么想的?后来又是怎么做的?(2)怎样才能做一个诚实的孩子呢?师小结:要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误,不要把自己的责任推给别人。设计意图:此环节主要是告诉学生经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自已。七、听一听生:阅读教材第20页内容。师:想想,张强这样做对吗?你怎样看待张强的行为?师:同学们,我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢承认错误。其实，知道错了能马上改正，别人同样会原谅你也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故意犯错误哦。设计意图:此环节旨在让学生意识到不管在什么情况下做错事都要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。八、谎言和善意的谎言课件出示21页图片,学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们说说你的看法。学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。九、本课总结说谎害处大说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
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