六年级美术下册 8 展示设计教案1 浙美版.doc

展示设计课题8. 展示设计第 1 课时教 学目标1. 在赏析中初步认识展示设计，理解展示设计的基本特点和设计类型。 2. 在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。 3.在欣赏评述中提高学生的审美素养。 教学难点运用基本特点进行评价和 改进生活中的展示设计。教学准备展示设计的图片和作品、课件。教学流程一、导入。假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置？ 生： 师：其实布置一个美术作业展，将涉及到很多问题，比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等。这一系列问题 的解决，需要同学们静静地去思考。这思考的过程其实就是一种设计，也是我们今天美术课上的主题：展示设计。 二、赏析。1、 综合性艺术。 师 ：我们首先来欣赏摩托车展示设计的场景图片。仔细观察，在照片中你看到了什么？在这个摩托车展示设计包含了哪些设计？ 生：标志设计（字体设计）、广告设计、展台设计、照明设计。 师： 从这个展示案例中，我们可以知道展示设计是集多种设计于一体的艺术形式，这正是展示设计的一大特点，综合。 师小结：展示设计是集多种 设计于一体的综合性艺术。 2、主题性艺术。师：在正大摩托车展示设计中，所有设计门类的全面出动，都指向什么目的？为了宣传产品，为了让观众能够购买产品，这是这个展示案例的唯一的目的，也是展示设计的又一特点，主题性。师小结：展示设计是具有主题性的综合艺术。 3、审美性艺术。 师：是不是所有的展示设计都能够让人怦然心动、过目不忘呢？我们一起来欣赏同是摩托车展示设计的场景照片，你会喜欢哪个设计？为什么？生： 师：形态、色彩、照明、文字、图像 ，这些正是展示设计的设计元素，有效地刺激了观众的感官，给观众留下了深刻的印象。师小结：展示设计是一门综合性的艺术，所以评判展示设计的好与不好，肯定不是简单的标准。但若要非用一个角度去评价展示设计好坏优劣的话，这个角度就是审美的角度。这是展示设计的第三个特点：审美性。 三、展示设计的类型。师：生活中类似刚才欣赏的展示设计场景，你还能举例吗？生：文峰中的服装展示设计、电器展示设计、化妆品展示设计等。师：这些都属于商业展示设计。师：除了商业展示设计以外，你还看到过哪些展示设计？生：讨论、交流。（江海风情园中的海门历史博物馆、文化展、刚才讲到的画展布置、校史陈列室的布置等）。（图片展示活动照片） 师：刚才我们欣赏的活动照片中也包含着展示设计，不管精彩与否，总之我们的生活中到处有展示设计的存在。它包含的类型有很多，主要有商业展示设计、博物馆陈列设计、展览会设计、科技馆设计展示艺术是实用性很强的艺术。 四、归纳小结。 师：通过刚才的学习，你们对展示设计有没有更深的认识？请大家归纳一下。 生：师：刚才同学们归纳了展示设计的基本特点：综合性、主题性、审美性和展示设计的主要类型：商业展示设计、博物馆展示设计、科技馆展示设计和展览会设计。下面我们就运用这些知识一起去欣赏、评价几组展示设计的场景图片。 五、欣赏、思考。 1、 化妆品展示设计。a. 属于什么样的展示设计？（商业展示设计）b. 包含了哪些设计？（增加“包装设计”）c. 喜欢哪些设计？为什么? 2、 米其林博物馆。 a. 这是一个博物馆 b.米其林博物馆的主题？（展示轮胎的博物馆）法国米其林博物馆各朝各代的轮胎纪念物，向人们述说了米其林轮胎的发展历程。 c.欣赏更多的照片。米其林博物馆的门面， 标志设计是由几部分组成的？（文字和图像-吉祥物）吉祥物设计：吉祥物的设计为博物馆的展示增添了亲和、自然和欢乐的气氛。d. 博物馆是按若干个版块陈列的，每个版块都有主题，你们知道这个版块的主题是什么吗？ 提示： 根据时间展示-轮胎的发展。 根据照片内容- -轮胎的质量（有体育比赛中使用的、有在崎岖不平的山道上使用的。） 师小结：通过米其林博物馆展示案例的欣赏，再一次让我们更深地理解了展示设计是具有主题性的综合艺术形式。 3、运动服装展示设计。 a. 属于商业展示设计b. 你喜欢哪些细节设计？为什么？。展台，像蓝球架，让人联想到运动，内含的设计达到了内容与形式的高度统一；映像（电视机）设计元素的增加，全面调动了观众的视觉和听觉，发挥了最有效的市场作为，实现了最有效的形象传播。 4、上海科技馆。 a、什么场景？博物馆还是科技馆？这是上海科技馆中其中的一个蜘蛛展，通过精美的图片，借助现代先进科学技术手段再现了蜘蛛的生活。上海科技馆的设计 ，不仅在内容上是科学的，而且在整个设计上也体现了科学性和艺术性。 b. 仔细观察照片，你们看到了什么？属于什么设计？展厅设计（多扇门的设计，便于人群的流动和疏散，具有人文性和科学性）、模型设计、展板设计、音响设计（以有线电话机造型的语音设备，一是方便孩子的使用，二是不会遗失，具有科学性）。通过图片的欣赏，我们又了解了几个设计元素，让我们更深地体会了展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术。 5.欣赏：欣赏教材图片，每小组一幅，说说哪些细节突现了展示设计的审美性特点？ 六、作业。 以小组为单位，根据教材 “展览现场”照片为例，假设这是学校组织的一次学生美术作业展的展览现场，你们将如何改进？提示：改进设计时要围绕 展示设计的三个特点入手。思考：为什么要改进？如何改进？为什么这样改？ 教师巡回辅导时提示： 1、综合性特点：展区的空间设计、照明设计、展板设计、展台设计。2、主题性特点：根据美术作业的形式设定小主题，也可以根据班级设计小主题绘画作业、设计作业、书法作业。3、审美性特点：展览现场的设计，包括展区、展板、展台等设计都很单一 学生交流，评价，教师适时点评。 八、小结结束。