2019-2020年高中语文 第四单元 寓言故事与科幻小说写作训练 大纲人教版第三册.doc

2019-2020年高中语文 第四单元 寓言故事与科幻小说写作训练 大纲人教版第三册写作目标1.寓言故事要有针对性。2.学写童话。思维导引 在高考话题作文各种创新样式的奇葩中，寓言、童话犹如一朵清丽的小花，在文学花园的一隅，散发出奇特的芳香，吸引着人们的目光。寓言、童话虽然在高考中所占比例不多，但如能恰当地写作，亦能以其独特新颖的形式获得高分。寓言、童话有何特征，写作时要注意哪些问题，下面和同学们具体谈谈。 一、寓言的写作 所谓“寓”，即“寄托”之意。用假托的故事或用自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学样式叫寓言。同学们从小学到高中已接触到不少的作品，如外国著名的有希腊的伊索寓言、法国的拉封丹寓言等。我们熟知的农夫和蛇龟兔赛跑狐狸和葡萄就选自其中；我国的寓言故事更是有着悠久的历史，诸子百家著作中不少的寓言故事以成语的形式流传下来，如涸辙之鲋、狐假虎威、井底之蛙、自相矛盾等。以上这些作品为我们了解并写作寓言提供大量的范例，从以上作品我们可以看到寓言写作要注意以下几个方面：1.鲜明的哲理性和讽刺性 “劝喻”“讽刺”是寓言写作的灵魂。故事中的主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生命的东西。其主题思想大多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大，一语双关，意在言外，使得深奥的道理从简单的故事中体现出来。其内容在于反映人们对生活的看法，或对某种社会现象作某种批评，或对某一阶段某一人物有所讽刺，或提供某种生活的教训，或进行某种善意的劝诫。如xx年高考江苏考生写的动物王国的民主生活会讽刺了当今社会某些上层领导的专制骄横、某些下属的拍马奉承的不良现象；高考作文在“森林幻想大赛”上，因人类派出的代表，诺贝尔奖获得者阿P缺少想象力，导致人类被动物们取消“万物之灵”的尊号，作者以这一设计对故步自封、缺乏想象力以及破坏大自然的人类进行无情的嘲讽，寓意深刻。 在主题的挖掘上，同学们要注意“新”“深”二点，切忌人云亦云，炒冷干饭、拾人牙慧，要以独特的观察、独特的思考去感受现实生活，不回避热点焦点，直面社会和人生，这样才能写出较有分量的作品来。2.大胆想象，运用夸张和拟人手法 寓言的主人公最为自由和广泛。上至日月星辰、风霜雨雪，下至鸟兽虫鱼、花草木石，一切有生命或无生命、有形或无形、具体或抽象的概念都可以通过人格化，作为有思想、有语言、有行为、有性格的人物出现，因此大胆的想象、夸张和拟人是寓言创作的常用手法。我国古代寓言创作中列子的移山跨海、庄子的鲲鹏展翅用的是夸张的手法；鹬蚌相争狼和东郭先生用的是拟人手法。xx年高考佳作百万钞票的自述用的便是拟人的手法，从钞票的诞生写到它的生存环境，通过写钞票的感受来巧妙地反映社会现实；另一篇佳作漫游奇境记运用大胆的想象，以浪漫之笔写“我”变成漫游奇境的爱丽司，跟着兔先生来到一个不知名的王国，讲述了“换马”和“上刑场”的故事，内容荒诞，主题鲜明。 想象、拟人、夸张是寓言的生命。离开这些，我们可以想象，那写出的所谓寓言定然是索然无味或味同嚼蜡。例文： 愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事传到这儿早已变成“旧闻”了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。 这天，愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的事，智叟听了笑笑，摸着胡子想了想，摇摇头：愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子，子子孙孙一起搬又有何用呢?大山终究是大山，要多少年才能搬走呢?人力、物力是统统投放了，效益呢?不行!智叟坚决反对。愚公想想，山不能搬，那该怎么办呢?智叟不愧是智叟，一会儿就想出了一个主意告诉了愚公。愚公一听连声称好，于是愚公就回去了。 回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自行动了。原来，智叟建议利用这两座山进行资源开发，引入资金，不但节省了人力，还有经济效益产生，这不是两全其美的好办法吗? 怪不得愚公一家都叫妙呢! 随后的几年中，愚公亲自上山进行了资源勘探，查明了山上居然有很多珍稀动植物。于是智叟又进城申请成立了自然保护区。愚公的儿子又进城请了工程队，修筑了通往山外的大路。一切都准备就绪，你该知道了吧，他们是开一个天然公园。最后得给它起个名字，智叟想愚公的知名度很高，不如就叫“愚公园”吧，于是名字就定了。最后智叟又请广告公司帮忙做广告，忙活了这么长时间，“愚公园”终于开园了，这回智叟真的功不可没啊。 城里人听说愚公居然利用王屋、太行开了公园，都觉得很惊讶，全都想去看看。到那一看，果然不同凡响，巍巍青山，高耸入云，飞禽走兽，让你可以随意接近。愚公和智叟亲自迎接游人，与他们合影留念。大山再也不是过去的沉寂样了，城里和山里连到了一起。愚公不禁感叹：其实不移山也真的很好。像现在这样有了大路，有了“愚公园”，还怕什么呢?愚公移山，的确显示了他的坚韧不拔，但事情要多角度想，像我们故事中的愚公，不移山不是也达到目的了吗?3.富有个性的对话描写 综观各类寓言，我们能够发现：在各种描写方法中，最主要的当属对话描写。寓言中的对话描写在展示个性、推动情节发展中起到十分重要的作用。有些对话庄严严肃，令人深思；有些对话幽默诙谐，令人喷饭。同学们要在设计具有鲜明个性、独立特色的对话上下工夫。 二、童话的写作 童话与寓言是两种不同的体裁，各有自己独特的魅力，但两者又有许多相似之处，共同构成一个十分迷人的、广阔无比的奇妙世界，两者相得益彰，因此人们经常相提并论。同学们读得最多的童话作品主要是外国的安徒生童话格林童话，熟知其中的海的女儿白雪公主卖火柴的小女孩等故事；我国著名的童话大师严文井、郑渊洁也有许多著名的童话为大家所熟悉。童话和寓言都采用拟人、夸张、比喻的手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用。但童话有别于寓言，童话在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜。寓言故事一般较短，它不作曲折复杂的情节描写，只通过一个简单的小故事，用明确的比喻把道理显示出来，因此在篇幅上童话往往长于寓言。不过在高考有限的时间内、有限的字数里，寓言和童话基本可以归为一类。 文学的天空广阔自由，文学的海洋浩瀚无垠，文学的花园百花盛开，愿同学们精心培育寓言童话这朵小花，使它越来越繁盛，越开越鲜艳。例文：人言诡鬼 舍弃欺诈，还我诚信 重庆考生 初学“阴谋诡计”时，总疑心老师将“诡”字写错了。“阴谋诡计”应写作“阴谋鬼计”。渐长，学了搜神记里的“宋定伯捉鬼”，方知中文造字精妙!鬼有何计，在人面前，鬼无计。 且说，那年那月，一鬼悠然自得地飘向宛市，人未犯鬼，鬼不知人。此时，一名为宋定伯的男子悄然登场。 路黑遇鬼，宋定伯问：“汝谓谁?”鬼言：“鬼也。”鬼反问：“卿又复谁?”宋定伯才知对方是鬼，便欺之曰：“我亦鬼。”此时，鬼可算一片坦诚，将自己的身份真实报之，可谓君子之腹。而其身为人的宋定伯本不是鬼，却要装神弄鬼，实有小人之心，诚信在人的身上被抛弃。 鬼也并不是对宋定伯一点防范都没有，当感到背上的宋定伯有重量时，它也怀疑过宋定伯不是同类，而是人。但宋定伯那小子，年龄尚幼，骗人的本事却了得。当鬼问其过河时为什么河水澹澹作声，他又欺之曰：“我是新鬼，鬼气还不浓，故而有之。”也许这是一个善人死后为的鬼，又轻信于言，戒心小。此时它的身边已是杀机四起，可它又信了宋定伯的诈言，以至最后把鬼类的绝对机密泄露给了宋定伯这厮，“唯不喜人对自己吐口水”，为它的悲剧命运埋下了伏笔。 当鬼跟随宋定伯来到宛市后，宋定伯便对其大吐口水，使鬼变成了一头哀哀而鸣的羊。宋定伯这厮卖羊得了一千五百钱，心中自是得意，一点道德自责感都没有。 千百年来，人们一直当宋定伯为英雄，还以其为榜样。可鬼呢?也许那鬼本是命运凄苦，因为受不了人世的艰辛和人心的险恶，才以死作为对生命的解脱。可有一点它没想到，那就是他死后也未摆脱人类对他的迫害。人类可真是高智商的万物之灵啊! 古人的欺诈深植于后人的心中，我不知道人类的欺诈何时才能终结，寻找诚信的道路到底有多长? 呜呼!鬼有何计，惟人有计，惟人最诡! 还我诚信!点评：本文作者采用逆向思维的方法，否定了千百年来一直被人们当作英雄、榜样的宋定伯，而对鬼却给予了极大的同情。这种构思源于表达主题的需要。文章虽看似荒诞离奇，但读来却备感亲切，或许与时弊不无关系。 另外，语言简洁流畅，也是一大特色。另类童话 浙江考生 我见到了丘比特。 如今的他，仍是一张可爱的娃娃脸，但已是西装笔挺，皮鞋锃亮，显得成熟了许多。 一见到我，他就热情地向我打招呼：“你好，我是丘比特，按理你该认识我。我曾向你射了几枝箭，可惜都偏了，今天我因业务关系路过这儿。” “怎么，你下海了?”我一脸诧异。“帮宙斯打工能有几个钱?想当年在奥林匹斯山上班时，众神为了一个金苹果就大打出手，还不是因为穷吗!现在雅典娜开了所贵族学校，阿波罗办了个太阳能研究所，战神阿瑞斯在波黑贩卖军火，都发了，连我也办了一家金箭开发有限公司，只有缪斯混背了，给人写什么报告文学，你知道，他这人最讲诚信，结果连饭都吃不饱。” 说着他从包中取出了一枝做工精致、雕刻着花纹的木制小箭：“你看，这可是本金箭开发有限公司的荣誉产品啊!为了它，我特地从美国引进了全套生产设备，它的销量已远远超过了其他几代产品销量的总和，在国内市场创下总销量纪录，怎么样，有兴趣购买吗?” 我怀着好奇的心情伸出了手，没想到一不小心，竟把箭折断了，我尴尬地赶紧连连道歉。他只是摆了摆手，说：“这是本产品最大的优点易断。我承诺：本产品使用三个月后还不断裂，本公司愿负法律责任。” “可这种爱情岂不是太没诚信了吗?” “诚信?现在还有吗?现代人追求的正是这种不负责任、没有诚信、随意的爱情呀!你要知道，当人有诚信的时候，海誓山盟才显得尤为重要，如今失去了诚信，海誓山盟也就没有意义了。” “可我想要的是那种双方都具有诚信的爱情啊?” “你说的是那种永久型的?那可早就停产了呀，当初罗密欧与朱丽叶还有梁山伯与祝英台都使用过，可结果他们双双饮恨泉下。这种产品的销量实在太差了，你说我总不能为你一个人买断一条生产线吧!” 说完，他坐上了豪华“奔驰”，消失在夜幕中。一阵夜寒袭来，我开始有些头晕。一个趔趄，我却发现自己还在床上。 幸好只是一个梦!点评：本文最大的特点是思维的开阔和想象的奇特。作者把古希腊神话与现代社会嫁接，打破时间与空间、神话与现实的界限，用对话的形式为我们营建了一个思辨空间，在这个思辨空间中作者得心应手、游刃有余地为我们阐述着在物欲横流的世界中一个生命个体对诚信的严肃思考。读这篇文章我们还不得不惊于作者丰富的知识贮备以及对这些知识的整合能力，而调侃的语调又给人以举重若轻之感。本文的结尾也很有特色。全文为我们描绘的是许多纯洁高尚灵魂的物化、俗化，似乎看不到一点生活的亮色。结尾，作者的笔锋一转，给了我们以希望，但“幸好”两个字又透露着一分沉重。表达有度，不作绝对的结论，颇得为文之道。原卷书写略嫌不足。 三、科幻小说的写作 科幻小说，顾名思义，是以科学幻想为题材的小说，它根据科学上已取得或可能会取得的新发展、新成果，描述人类利用这些成果可能创造的某些奇迹。有人说：“科幻是推动科学技术发展的催化剂。”又说：“任何非常先进的技术，初看都与魔法无异。”幻想与现实的距离其实并不遥远。从写作角度看，科幻小说是幻想的产物，所描述的故事是现实生活不可能或目前还不可能发生的，但情节内容必须要有科学依据，在科学原理上要站得住脚，写作过程要遵循科学的逻辑，不使情节流入虚无缥缈的空想；失去了科学，就不成为“科幻”。这并不是说，我们可以被“科学”缚住手脚，去过多考虑现实性问题，科幻小说的写作应着力于大胆的幻想和离奇的情节，敢于预言未来，没有这些就没有科幻的魅力。科幻的一条基本定律是这样说的，“如果一位年高德劭的杰出科学家说，某件事是可能的，那他可能是正确的；但如果他说，某件事是不可能的，那他也许是非常错误的”。自然，作为小说的一种品类，科幻小说必须具备小说的基本特点，要讲究文艺性。只有把幻想和现实、科学和文艺结合起来，科幻小说才会绽放出神奇的魅力，才会给读者带来遐想、启示和力量。例文：看不见的光线 原著（苏）亚历山大别里亚耶夫 改写星河 一个盲人摸索着来到一所实验室，这里的医生曾答应免费为他治疗失明。自从失明那天起他就一直盼望着能重见天日，可在此之前，他所有的钱都被另一个自称能治好他眼睛的骗子医生骗走了。 这里的医生热情地接待了他，并保证为他免费治疗，只是请他先与自己合作做一个小实验。盲人虽然愉快地答应了，但还是很奇怪医生能和他一个瞎子合作什么。 “您现在虽然看不见任何东西，”医生解释说，“但通过这个实验，您就可以看见电线里的电流和空间里的电波，也就是说能看见电子的运动。” “这不可能！”盲人不相信医生的话。 “当然能！”医生坚持道，“人体身上的每个器官对外界的刺激都会有反应，比如在耳边敲一下东西，您就能听见声音；而无意中碰到眼睛，您就会眼冒金星。现在我设计了一个小小的电子仪器，只要把它用导线和连接眼睛的神经连起来，你就能通过它对电子产生反应并看见电子的运动了。” 盲人半信半疑地同意参加实验。于是医生在他的眼睛上蒙上绷带，然后接好自己设计的仪器。盲人开始向医生讲述他所“看见”的情景： “四周一片漆黑！黑得像半夜，深得像深渊，什么都看不见。不过，等一会儿我看见了！看见了！”盲人突然大喊起来。 “你看见什么了？”医生激动地问他。 “我看见许多光点，像波浪一样有节奏地运动，而且光线有长有短。” “这可能是发报机发出的电波。”医生猜测道。 “我还看见许多亮点和亮线，有斑点、圆点，还有弧线、圆圈，许多亮光横穿而过，互相贯穿过去，融合在一起，然后又分开流走一个由光组成的网，上面布满了光的花纹！” “太好了，您只要慢慢习惯，就能分辨出各种不同的电流。” “对，现在到处都充满了光亮，有强有弱，有深有浅，还有各种颜色，浅蓝的、粉红的、淡绿的、深紫的左边有个发光的大亮点，浅蓝色光线就是从它那里发出来的！它就像一个大蓝苹果，又像一个蓝色的小太阳” “天哪，您看见了门上的圆球把手！”医生惊呼起来。 “我没看见什么门把手，我看见的只是光点和从它身上发出的蓝光。大概是太阳把那上面的电子激发出来了吧？” “对，一定是这样！”医生兴奋极了，“那您能看见电灯在哪里吗？” “我不但能看见电灯，还能看见沿着天花板悬挂的电线，电流在里面流动哈，墙角那里可有点漏电，您最好找个电工修理一下。”盲人兴奋地到处“看”，“窗外有许多用电线连起来的房子，电线交错，到处是灯！” 医生高兴地走过来：“那您能看到我吗？” “当然能啦！看呀，这是您的头，而这是心脏。”盲人边用手摸边说道，“您的脑袋里发出柔和的淡紫色光，您思考的时候它们运动的速度就变快；而当你激动时，心脏里就像燃起了炽烈的火焰。” “难怪！”医生表示理解，“人体里到处都进行着化学反应，您看到的是生物电！而人的心脏，特别是大脑，肯定就像发电机一样！” 接着医生开车带盲人去“观赏”街景，盲人感到眼花缭乱。只要哪有电流，在盲人“眼”里就成了光。街道两旁的高层建筑非常有趣，盲人虽然看不见它们的墙壁，却能看见许多由闪光的电线和电话线组成的明亮“笼子”，就好像摩天大厦的骨骼一样。最令人惊奇的是电车，盲人觉得它就像中国神话里的风火轮一样，一边前进一边抛出一束像火星似的电子团，而悬挂在街道上空电线上的电车天线就像被熔化了一样，把周围的街道照得一片火红。 顺着电线“看”去，在城市的边缘，盲人看见一片火的烈焰和光的瀑布，原来那里是一个发电站。发电站里安装着巨大的发电机，所有的火焰瀑布都是从那里流出来的。而抬头看去，则能看见天空中充满了无线电流发出的闪耀亮点，从城市上空一直到星空，天地好像连成了一片，组成了壮观的光的河流这是宇宙中的电流！盲人长叹一声：“为了看到这些美丽的景象，肯定有不少科学家宁愿弄瞎自己的双眼！” 医生的发明引起了轰动，所有报纸都刊登了这条消息。盲人也接到了许多邀请：军事机关请他破译外国的电报，因为他能根据光线的长短直接明白它们的意思；电气公司请他去检查地下电缆的漏电情况最后盲人接受了电力公司的请求，到那里的科学实验室做一个活仪器，检测各种试验。 盲人开始了他的工作，每天在实验室里观察各种光电现象，然后由助手记录下来。由于他的帮助，科学家们解决了许多以前很难解决的问题，因此付给了他非常丰厚的报酬。可盲人并不满足，他多么希望具有正常的视力啊！医生劝他再考虑考虑，不要轻易丢掉自己这么优越的能力，可盲人还是坚持这一要求。“我想有正常的视力，做一个正常人，不愿再当一个活仪器了。” 盲人最幸福的日子终于到了，医生为他动了手术！他看见了医生苍老的面孔和护士冷淡的表情，看见了玻璃上的脏雨点和窗外的枯树叶，还看见了秋天那特有的铅灰色天空。看来大自然并没有用更加愉快的颜色来欢迎他，但是这并不要紧，因为既然已经有了眼睛，早晚能找到一切美丽的色彩。审题发散1.寓言，短小精悍，以其新颖有趣的故事吸引人，以其发人深省的道理启迪着人。高考中许多考生借助于寓言说理，写出了非常精彩的文章。 寓言，必须寓理于言。即把具有哲理性的某种思想和教训，寄托在一个故事中。写寓言要以说明道理为目的，因而要让读者尽快地从故事联想到道理，故事情节必须尽量简短紧凑。写作寓言要注意以下几个方面： 首先要构思好一个小故事。没有一个有趣的故事，道理就没有一个安身的地方。写作时我们可以驰骋想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使自然界的一切都活动起来，到你的故事中来，编出一个富含某种哲理的故事。故事既要短小又要趣味盎然、新鲜活泼。这样才能吸引人，让读者在笑声中有所获益。 二是写寓言，关键要引出一个道理。我们可能不容易写出哲理深刻的寓言。但至少也要有一点道理，有一定的现实意义和教育性。如一个学生写了郑人第二次买履的寓言。大意是：郑人第二次给孩子买鞋，接受前次教训，由相信尺码到相信自己的脚，其结果照样坏事，买来的鞋孩子不能穿。这样的寓言虽以郑人买履为基础，仍有一定的针对性：接受教训要从根本上找原因，不能治了头痛又犯脚病。再如龟兔赛跑的故事，虽是旧题，但是在不同的时期，总有人推陈出新，写出具有时代气息，具有较强针对性的新的龟兔故事。 三是要找出一条线索把故事串起来，并把哲理融于其中，使人感到故事确确实实能体现道理，道理又是自自然然地从故事中引出来的。如课文东郭先生和狼，故事和道理相互融合天衣无缝。狼求救东郭先生救狼狼要吃东郭先生老农打狼救东郭。并从教诫东郭先生的话语“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住教训”中很自然地把寓言提示出来了，真可以说是水到渠成。 四是寓言哲理的表达形式，绝大多数寓言的哲理都在篇末，另起一段以点题形式出现。如上面讲的东郭先生和狼的寓意；有的在篇首提出，再叙写故事，如天鹅、梭鱼和虾；也有在篇中的；还有的蕴涵在故事中始终不露脸，让读者去思考体会的。同学们学写寓言，还是选取一、两种表达方式较为合适。2.童话和寓言一样源于生活：三岁的娃娃怀抱个布娃娃咿咿呀呀地拍着“孩子”睡觉；五岁的顽童腿下夹根竹竿当马骑；蚂蚁排成长队，浩浩荡荡上前线；树上的鸟儿放开喉咙唱着动听的歌儿鸟言兽语，仙踪神迹，都可构成童话。 写童话要注意观察生活，运用夸张、幻想等手法编写童话，要给予花草树木、神怪鸟兽以人的特点，构画出小朋友们自己乐于欣赏的故事。3.写科幻小说一般要注意以下三个方面：（1）科学性。科幻小说所描写的故事尽管不是事实，但必须在科学原理上站得住脚。科幻小说的先驱儒勒凡尔纳的长篇小说从地球到月球，描写主人公乘炮弹到月亮上去，在当时这自然不是事实，但作品中复杂的数学计算，在理论上证明飞到月球上去是可能的。（2）预见性。科幻小说还应具有预见性。它所描述的内容，应当是人类科学实践所未曾达到的领域，但又是在目前科学条件的基础上所做的合理的推断与假设，在未来有成为现实的可能。这样，才能给人以启迪，激发人们去进行新的探索。（3）文艺性。科幻小说是用文艺形式提出科学课题，因而必须具备一般小说的特点。它要求有典型环境的描写，有栩栩如生的人物形象，有曲折生动的故事情节和完整的结构。这样才能引人入胜，引导读者在科学幻想的世界中遨游。高考鉴文鹰和猫头鹰 从前有一只老鹰，他是鸟中之王，常常在山谷上方飞翔找食物。 有一天，他看到一棵很高的松树，树上有一只母猫头鹰，同时又看到他的巢里有四颗蛋，当老鹰飞下去，到巢边准备吃那四颗蛋时，母猫头鹰很恭敬地说： “鹰大王，你早啊！我想你现在一定不饿吧！” “不！”老鹰说，“我很饿，我准备把你那四颗正在孵化的蛋吃了充饥，那一定非常可口的！” “鹰王啊！”母猫头鹰说，“假如你答应不吃我的小孩子，我将永远只在晚上飞翔，专吃毒蛇和蝎子，而把小鸟和小鼠留给你吃，不知道你赞不赞成！” “好啊！”老鹰说，“我就答应不吃你的小孩吧！但是我怎么认识你的小孩呢？” “不错！我是应该告诉你的。我的小孩很容易辨认，他们是世界上最美丽的鸟！”母猫头鹰很得意地说。 一天，老鹰又在山上飞着，用锐利的目光寻找食物。不久，看见下面一棵松树上，有四只小白鸟，很香甜地睡着，他就很快地飞下去。但是当它正准备吃他们的时候，听见他们“吱！吱！吱！”的叫声，并且长得很美丽很可爱。于是自言自语地说道：“嗯！这四只美丽的小白鸟一定是母猫头鹰的小孩吧！我不能吃他们。”他一眼又看到松林上另一个鸟巢。鹰王飞去一看，巢内有四只它从来没见过的丑怪小鸟，并且叫声非常难听。 “嗄！”鹰王叫着，“这些丑陋的小鸟一定不是母猫头鹰的小鸟。”于是把他们吃掉了。 正在这时候，母猫头鹰飞回她的巢里来，发觉鹰王吃掉她的小孩子，伤心地哭了！ “吐唏！吐唏！吐唏！鹰王啊！你不遵守约定，吃掉我的孩子！叫我怎么办呢？”“请原谅我吧！” 鹰王说：“我实在不知到他们是你的孩子，你不是说你的孩子是世界上最美丽的吗？但是我所吃的，却是再难看也没有的了！” “吐唏！吐唏！吐唏！”母猫头鹰哭着说，“你是鸟类之王，但是你却不知道没有一个母亲不认为自己的孩子是世界上最美丽的！”我的一次经历 福建考生 我是一只苍蝇，一只垂死的苍蝇。我想在弥留之际给世界留下点什么，于是我便将我刚刚经历的，造成我目前这种状况的事记录下来，留待后者予以评价。 我与别的苍蝇一样出生在臭水沟中，但也许是人类所谓的基因突变吧，我会识些字，明白一点事，尽管这最终导致了我的悲剧，但我无悔。 每日趴于学校窗口之外，饱尝那些被遗弃的零食之后，腆着肚子也学了点文化，知道要诚信，不可以帮别人做不好的事，有个词叫什么来着，不可“为虎作伥”，也许没那么严重，但我文化不高，还请原谅。 就在昨天晚上，我飞进了一家居民楼。当时大概有12点左右吧。我见到千万个（实际上是一个）清纯可人的小姑娘仍坐在灯下苦读。我想她也许是在应付那叫什么期末考试的事情吧。她有一双明亮而又水灵的眼睛（我的眼可没法比），看上去是个好人。我突然有与她交谈的欲望。 我先在墨水瓶上观望一阵，她也发现了我，没有驱赶我的意思。壮起胆子，我钻进墨水瓶，用尾部沾了些墨水，再飞出来，在旁边一张白纸上拖出了“你好”字样。她似乎一惊， 但是很快明白了什么。闪着满是疑惑的眼睛，她小心翼翼地问：“你在和我说话吗?”作为回答，我划出了一个老师常给学生的“”。 疑惑转为惊喜。 “真有意思，你懂我的话。你是怎么会的?嗨，这倒也没关系。” 欣喜过后是一阵沉默。接着她似乎想到什么了。她用甜甜的声音说：“明天是高考，你帮我看别人卷子，再悄悄地写在我稿纸上，行吗?那可是关系到我未来的大事呀!” 什么?这算帮你做坏事吧，要诚信，这可不行。我要做第一只“诚信”的苍蝇!我想。 一个“”。 她似乎有些恼火。“你听不懂我的意思吗?明天的考试关系到我的荣誉，未来的金钱、幸福呀!你真不答应?”声音都变了。 我静默。她怎么会是这样一个女孩呀?哎哟，有点不妙，她目透凶光。不行，不帮别人做坏事。 一个“”。 写“”的过程中，有阵恶风袭来，幸好我反应灵敏，飞开了，但翅膀还是受了伤。 我飞的过程中，回头望去，那清纯的脸蛋似乎不再那样可爱了。点评：这篇作文写法与众不同，写成一篇耐读的“童话”。立意高、寓意深，笔法别具一格，新颖有趣，新人耳目。一个苍蝇的“自白”，以弥留之际倒叙“悲剧”的故事开篇，巧设悬念，颇具吸引力。对“清纯可人”的小姑娘的描写先扬后抑，最初感觉是个“好人”，而当“我”不答应帮助她在高考中作弊时，她“目透凶光”，要打死“我”，幸亏我动作敏捷才免一死，但受伤了，照应篇首的“垂死”之原因。“做第一只诚信的苍蝇”寓涵深刻，紧扣了文题。延伸训练1.桥，有自然之桥，也有人工之桥，也有心灵之桥，请以“桥”为话题，编写一则故事。内容、立意自定，题目自拟，不少于800字。写作提示：桥，自然之桥不容易写好，可以围绕心灵之桥展开：沟通是桥；理解是桥；真诚是桥；交流是桥；书信是桥；读书也是桥。2.请以“理想中的我”为题写一篇文章。要求：文体不限，内容自定，不少于800字。写作提示：“理想中的我”是怎样的？塑造一下，想象一下，夸张一下。你可以是一名医生；你可以是一名教师；你可以是一名科学家；你可以是一名飞行员；你可以是一名足球队员；你可以是一名教练等等。例文：理想中的我 成光明 隆冬无雪。 静静地坐在考场上，思想随滴答滴答的秒针在不羁地飞扬。理想中的我理想中的我会是什么样的呢？我一时竟说不清楚。窗外的微风拂着额前的发，阳光暖暖地洒下来，我有些入神，恍惚中幻出一个熟悉的身影，他，他是谁？ 他不是李白，却同样诗情满怀。残红，落日，迟冬，暮春，让他黯然神伤，也会吟几句“夕阳无限好，只是近黄昏”，但这不是他生活的主旋律，年轻的心中是“大江东去”的豪迈。 他喜欢听歌，也喜欢唱歌，却不是追星族，更不是专业的歌手。他讨厌那些靡靡之音，他觉得那些不是音乐，他喜欢贝多芬那“扼住命运咽喉”的激情，也同样钟情于克莱德曼指间流淌的小夜曲。 读书是他的最爱，在他看来，读书是比吃饭更有益于生命的事情。古今中外，从史记到山居笔记，从神曲到人间喜剧，他都会爱不释手。当然，他也不会冷落了手中的笔，他也写诗，为文，在笔与纸的摩擦中，展现的是最真实的自我。 不要认为他是一个不谙世事的书呆子，他是一个热爱生命的人。他喜欢足球，是绿茵场上风一样的男孩儿。 “情洒天下桃花雨，爱满人间细柳风。”他有情、有爱，有着对未来美好的憧憬。他并不是坐享其成的人，为了这个美好的世界，为了生命中灿烂的阳光，他会努力。 他是谁？或许你早该知道。他是我，理想中的我。 考试快要结束了，我来不及与他打个招呼，不过，时间不能改变一切，我将在心灵的深处，留一个甜蜜的角落，为了理想中的我。3.阅读下面材料，按要求作文。 色彩是丰富而蕴藉深厚的，盎然的生机绿、宽厚的深海蓝、热烈的火样红、娇嫩的葵花黄我们往往能够把我们的情感与象征倾注于五颜六色中，但你是否关注了简单但同样丰富的“黑”或“白”？请以“黑”或者“白”为话题，写一篇文章。自选文体，自拟题目，可以编写故事，也可以抒发情感，还可以发表议论，字数不少于800字。写作提示：“黑”是什么？是眼睛？是黑发？是文字？是黎明前的黑暗？是黑土地？是旧中国黑暗的日子？是逐渐流行的黑色衣服？是墨汁？“白”是什么？是白天的明丽？是一张白纸？是一种天然的颜色？是京剧中的花脸？是一件白衬衣？是白色粉末的诱惑？可以就此体现一点，白或黑。4.编一则寓言规劝有某种缺点的人。5.想象电脑技术将对我们未来的日常生活产生的影响，写一篇科幻小说。