四年级数学下册 五 小数的认识 小数与分数的关系教案 冀教版.doc

上传人:max****ui 文档编号:2531930 上传时间:2019-11-27 格式:DOC 页数:2 大小:27.50KB
返回 下载 相关 举报
四年级数学下册 五 小数的认识 小数与分数的关系教案 冀教版.doc_第1页
第1页 / 共2页
四年级数学下册 五 小数的认识 小数与分数的关系教案 冀教版.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小数与分数的关系小数与分数的关系 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参教学重点进行分数和小数之间的转化。教学难点了解分数和小数的关系、进行分数和小数之间的转化。参考教案书写教案一、情境的创设 能不能把小数化成分数?二、目标展示我们以前学过整数、分数,今天学习小数,通过今天的学习我们知道它们之间有一定的联系。三、自主探究小组合作交流 (一) 根据米尺写数:1.提出问题()。边提问、边讨论。2.把1米平均分成10份,每份是()分米,是()米;这样的3份是()分米,是()米。2. 教师指出:1分米 = 米,也可以写成0.1米5分米 = 米,也可以写成0.3米。3.教师提问:你能将刚才填写的另外两个分数改写成小数吗?4.教师小结:你发现分数与小数的联系了吗?(分母是10的分数,可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。)5.教师提问:0.2米表示什么?0.8米呢?你再说两个一位小数,并说出他们的意义。6.认识两位小数:提问:把米平均分成100份,每份是多少?7.认识三位小数把米平均分成1000份,每份是多少(二)看图写数:1. 观察图。2. 师生共同完成把十分之一和百分之一写成小数及读小数的过程。(三)议一议:提出“议一议”的问题,让学生展开讨论四、质疑答疑、分属于小数的的联系与区别五、课堂小结我们以前学过整数、分数,今天学习小数,通过今天的学习我们知道它们之间有一定的联系。一、情境的创设二、目标展示三、自主探究小组合作交流 四、质疑答疑、五、课堂小结
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!