六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教学设计2 新人教版.doc

上传人:max****ui 文档编号:2528925 上传时间:2019-11-27 格式:DOC 页数:3 大小:18KB
返回 下载 相关 举报
六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教学设计2 新人教版.doc_第1页
第1页 / 共3页
六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教学设计2 新人教版.doc_第2页
第2页 / 共3页
六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教学设计2 新人教版.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
朋友之间1新设计【教学内容】 朋友之间是人教版品德与社会六年级下册第一单元主题“你我同行”中的第2课。教材展示了三个主题:一是“好朋友推介会”;二是“我心中的朋友;三是“友谊之树长青”。【设计思路】 教学活动源于儿童的生活又高于生活。教育要回归生活,珍视儿童生活的价值,体现儿童在学习中的主体地位,让儿童在活动中交流、探究、感悟是本课的设计理念。因此,创设适合于学生的有效活动,将激起学生的学习情感,增强对事物的认识。 在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动为载体,通过联系实际,创设情境,让学生通过交流感受、观察、讨论、写一写等形式参与活动,把学习的主动权交给学生,真正让学生在生活中学习,在学习中感悟,学有所获,终身受益。通过让学生回顾“我和朋友”,在友谊的故事中感受幸福和快乐;通过用诗歌或图画来表现友谊,懂得珍视友谊;“友谊树”让学生结合自身经历,明确各种不同行为对友谊产生了不同的影响,并认识什么才是真正的友谊。2教学目标知识与技能目标: 1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。 2、能区分哪些行为与做法有益于朋友之间的友谊,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。过程与方法目标: 1、通过讨论、交流等方式,培养学生与人合作、与人交流的能力。 2、学会辨别真伪,寻找正确的交友方法。情感态度与价值观目标: 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的,学会珍视朋友之间的友谊。3新设计4学情分析 品德与社会课程标准指出:“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”我班是寄宿制民族班级,学生远离家乡来到异地进行学习和生活,由于受地域条件的限制,很多学生从小就养成了眼界狭小,择友范围小,不知如何择友以及什么样的朋友才是正真的朋友等认知的限制。来到一个大的学习环境,人多了,环境也就复杂多了,不同性格、不同认知水平的学生走到了一起,培养学生团结友爱,懂得朋友的正真涵义,就显得十分重要。5重点难点 重点:让学生在活动中体验友谊的快乐与重要性,懂得珍视友谊。 难点:真正领悟什么是健康纯正的友谊,学会如何在生活中善待朋友,和朋友真诚相处,引导学生用正确的方法交朋友。6教学过程6.1 第一学时教学活动活动1【活动】朋友之间 一、创设情境,激发情感。 老师播放歌曲朋友学生猜歌名。 师:你喜欢交朋友吗?为什么喜欢?学生各抒己见。 师:既然大家这么喜欢交朋友,今天我们就一起走进第2课朋友之间(板书课题)。 二、走进文本,回归生活 学生阅读文本,教师抛砖引玉,顺势进行 “好朋友” 推介会。 1、课件展示:好朋友图片,学生观看并感受。 2、老师先介绍一位自己最要好的朋友,并说说两人之间的故事,让同学们与自己一起分享友谊给自己带来的幸福。 师:大家一定有很多好朋友,请你们用喜欢的方式介绍一个你最好的朋友,或讲讲你们之间发生的故事,好吗? 学生利用多种形式向大家介绍,可以讲故事,展示照片或朋友之间互赠的礼物等。 师:听了大家的介绍,看了你们的展示,我真真切切地感觉到:有朋友,真好! 【设计意图】老师引路示范,抛砖引玉,让学生介绍自己的好朋友,能激起学生的表现欲望,打开他们的话匣子,使学生体验好朋友给自己带来的无尽乐趣和珍贵记忆。 3、巧打比方,理解“朋友”。 借助诗歌,感受朋友的重要性 师:朋友在我们生活中是不可缺少的,没有朋友,生活的菜肴里就缺少油盐;没有朋友,生命的天空中就缺少阳光。朋友对我们很重要,所以有人把朋友比作:(出示课件) 朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树; 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟; 朋友是我们登高远眺时的一架云梯; 朋友是我们卧病在床时的一声问候; 学生齐诵。 师:在你的心中把朋友比作什么呢?(鼓励学生参照课本中的插图以及自己的理解说出不同的感受。) 教师出示句式:朋友是( )时的( )。学生按照这样的句式续写小诗。 写好后,先小组交流,再全班交流,老师将好的诗句板书在黑板上。 【设计意图】这一活动我为学生提供了一个自由发挥的空间,学生在范例的引导下能说出很多的比喻句。通过续写小诗,进一步感受到朋友的重要性。 4、“友谊树” 过渡:在朋友交往中是否存在烦恼、困扰呢?朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们的友谊树。 教师引导学生通过一些案例,如:“关于朋友间抄袭作业”; “关于朋友过生日是否必送贵重礼物不可?”;为朋友隐瞒错误;朋友间互相攀比等来解决。“怎么做才是真正的好朋友?”“真正的友谊该用什么来衡量呢?” 学生交流,并让学生在课本插图上填上相应的不利益友谊的行为,教师再课件展示。(互相攀比、请客吃饭、隐瞒错误、抄袭作业、送贵重礼物等不利益友谊的行为) 朋友间应彼此信任、互相理解、宽容相待、讲究原则、患难易共,只有建立在这个基础上的友谊,才是真正的友谊。 课件出示富兰克林格言,理解。 【设计意图】用“友谊树”填空活动,承接前面的活动,让学生结合自身的经历,列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为,以及让他们通过案例判断、讨论、交流、分析、思考,从而帮助学生认识到什么是真正的友谊。 师生交流收集到的古今中外关于交友的名言警句。 5、阅读“故事与思考”。 组织学生交流阅读感受。 三、结束升华,齐唱永远是朋友 1、学生谈感受。 2、师小结:人的一生要交很多的朋友,真正的朋友是在我们不开心的时候带来快乐,在我们需要帮助时伸出授助之手,朋友之间彼此信任、互相理解、宽容相待、讲究原则,这样友谊才能天长地久,幸福一生。 3、全体起立,齐唱歌曲永远是朋友。 板书设计: 理解 信任 朋友之间 宽容 原则教学后记: 这节课我以周华健演唱的朋友导入新课,创设情境,以毛阿敏演唱的永远是朋友结束新课,首尾呼应,课堂结构紧凑。通过学生的读、感、悟、说、写等方式,使学生感受到真正的朋友是建立在互相理解、互相信任、互相帮助、真诚相待的基础上,为学生寻找到了正确的交友方法,最后让学生知道朋友是我们前进的动力,是幸福的源泉。要善待朋友,珍视友谊。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!