五年级品德与社会下册 第一单元 成长的快乐与烦恼 1生活中的快乐教案 新人教版.doc

生活中的快乐单元课题第一部分： 成长的快乐与烦恼课 题生活中的快乐教学内容1、“感受的快乐”；2、“汗水换来的快乐”；3、“给予的快乐”； 课前部分教学目的知识、技能情感态度过程方法1、 理解什么是快乐，知道通过自己的付出获得的快乐更持久，帮助学生理解“给予”的快乐。2、 能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。知道快乐有很多种，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活，学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的快乐，成为生活的创造者。通过呈现快乐的情景，组织学生阅读讨论，带动学生用心观察，发现快乐、寻找快乐并体验快乐，让学生在发现快乐的过程中感受快乐 。教学重点理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活，通过自己的努力创造快乐。教学难点理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活，通过自己的努力创造快乐。教学准备教师准备制作多课件、捕捉生活中的快乐场面。学生准备记录一周内自己的心情，填写记录卡。收集生活中的快乐事件，寻找生活中的快乐。课堂部分教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图音乐导入出示课件: 这首歌曲的名字叫？是谁为我们表演的这首歌曲，你喜欢它吗？说说你喜欢的理由。，小结：看来快乐就像一首歌。板书：快乐口述：快乐还像什么呢？请大家看这些愁片断，你认为快乐是什么？欣赏课件：倾听音乐。口述喜欢的理由。阅读板书：快乐思考问题：快乐还像什么？观察片断，结合自己的生活实际，找出生活中的快乐场景。用歌曲快乐老家引入本课，五方面可以通过欢快的曲调激发学生的兴趣，另一方面可以用歌词促使学生理解快乐的意义。寻求体验交流方式走进生活发现快乐引导学生阅读自己填制好的表格。出示课件：交待展示交流的方式。看着这些画面，让我们知道我们也可以采用这种方式收集生活中的快乐。听到这首歌曲，你有什么感受？这也是我们展示交流的方式之一。我们在课后还可以收集一些这样的让我们开心快乐的动画片。督促学生小组交流，自己发现的生活中的快乐场景，展示方式可以任选一种方式。观察自己填制的表格欣赏课件：了解交流的方式。读画面了解其内容。开心、快乐。观赏了解体会并感受画面效果。生小组交流，自己发现的生活中的快乐场景，展示方式可以任选一种方式。回忆自己生活当中的快乐情景，体会到我们每个人的生活中都充满了快乐，并且形式多样。了解交流常用的几种方式。文字、图片、音乐、动态画面。结合本组实际情况，选择合适的方式展示交流生活当中的快乐场景。畅谈交流总结升华各小组用自己喜欢的方式进行交流。刚才，我们每个小组结合自己的生活体验，再现了生活中的快乐场景，现在，让我们再来体验一下，这些快乐的情绪让我们的生活有了什么样的感受？父母的爱让我们健康成长。了解到生活中许多我们平时感受不到的快乐，如笑话等喜剧内容。互相帮助、团结友爱，干事很顺利。我们发现：其实，快乐就渗透在生活的点点滴滴，只要你以积极有心态面对生活，就能发现和感受到这些快乐。欣赏各小组的展示交流成果。听述并思考教师的总结及要求。阐述：让我们感受到父母的爱，也学会了向父母表达爱。让我们的生活更有情趣，更美好。让我们的学习更有动力，能帮助我们取得更优异的成绩。听述总结，回忆自己生活中的快乐，并把它们补充在“快乐卡片”上。在体会快乐的学习过程中，培养学生的能力。在总结交流的过程中，回顾生活中快乐带来的情感体验，升华对快乐的体验的认识。为下节课给予的快乐做好学习上的准备。补充完善自己对快乐的体验，并学会在生活中上感受。板书设计 生活中的快乐发现 快乐无处不在每个人都有可以分享单元课题第一部分： 成长的快乐与烦恼课 题生活中的快乐教学内容1、“感受的快乐”；2、“汗水换来的快乐”；3、“给予的快乐”； 课前部分教学目的知识、技能情感态度过程方法理解什么是快乐，知道通过自己的付出获得的快乐更持久，帮助学生理解“给予”的快乐。能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。知道快乐有很多种，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活，学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的快乐，成为生活的创造者。通过呈现快乐的情景，组织学生阅读讨论，带动学生用心观察，发现快乐、寻找快乐并体验快乐，让学生在发现快乐的过程中感受快乐 。教学重点通过学习，使学生学会发现和感受生活中的种种快乐，并通过多种途径体验和表达自己的快乐。引导学生学会以积极乐观的态度面对生活，懂得通过自己的努力创造快乐。教学难点指导学生学会体验和表达自己的快乐，做一个快乐、有爱心的人。教学准备教师准备制作表格、利用语文课中给予的快乐一课的课件。学生准备记录一周内自己的心情，填写记录卡。收集生活中的快乐事件，寻找生活中的快乐。课堂部分教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图动画导入出示课件: 福娃奥运漫游记动画片喜欢看这部影片吗？谁来说说奥运让你印象深刻的2008奥运片断。在我们自己的学习生活中，有没有类似的片断。谁来说说你当时心里有什么样的感受。欣赏课件：口述喜欢的理由。交流讨论发现让自己印象最深刻的片断。交流找出自己生活中的类似片断。讨论交流自己内心的感受。用学生极为熟悉的2008奥运会引出汗水中的快乐，感受颇深。引出付出换来的快乐的体验。师生交流用心体验出示“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。结合我们自己的体验，说说这句话的意思。在我们的生活中，有这样一群人，他们在用自己的辛勤劳动和艰苦努力体味着以苦为乐的幸福，他们是谁呢？引导学生读中悟。饱含痛苦和汗水的快乐最持久、最刻骨铭心的。回忆自己在电视中看到的精彩片断。如：抗震、抗洪、边防战士、科学家。通过交流体会到快乐是辛勤劳作丰收的喜悦、是攻克难关解决问题的自豪、团结协作为国争光的信念、挑战自我超越自我的毅力。复习知识体验快乐出示课件。其实在我们的身边，还有这样一种特殊的快乐，用自己的付出换来体验的快乐。让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？ 给永远比拿愉悦。欣赏课件。听述教师的话语，回忆学习过的课文。交流课文内容，体验给予的快乐。小组讨论，全班交流给永远比拿愉悦这句话。将语文课的内容借入到本课的学习过程当中，即减小难度，又加深了体验的深度。呼吁总结升华情感同学们，我们常常会在电视上看到许许多平凡的“爱心使者”，用他们的爱心帮助他人，让我们也加入到“温暖行动”队伍中去吧。让我们牢记快乐就是当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。当我们的时候,我们感到快乐。当我们听述教师的话语。做好加入 “温暖行动”队伍的准备。学生自由发言记忆快乐的口决。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们到此部分孩子知道了快乐，也希望自己能成为一名快乐的人，但如何做还不是很明确，故设计这一环节将所学的知识应用于自己的行动当中。作业设计巩固体验针对本节课重点内容出示练习题：1、快乐是（是一种好心情）快乐是（一种感受）。2、生活中有很多的快乐，比如（听到好消息）、（取得好成绩）、（玩耍中的快乐）、（获得满意东西的快乐）、（与他人分享幸福的快乐）。3、快乐有很多种，有单纯的快乐，也有（掺杂着痛苦与汗水的快乐）、有短暂的快乐，也有（持续长久的快乐），有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则（需要付出努力才能获得）。4、当我们做了对社会和他人有益的事情时，我们就感受到了（给予）的快乐。板书设计 生活中的快乐 看到了汗水换来的快乐 给予的快乐