2019-2020年高中生物 5.2细胞的能量通货ATP 课时知能评估 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 5.2细胞的能量通货ATP 课时知能评估 新人教版必修1一、选择题1(xx年高考课标全国理综)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是()A无氧呼吸的终产物是丙酮酸B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多解析：丙酮酸是呼吸作用的中间产物，无氧呼吸的终产物为酒精和二氧化碳或乳酸，A选项错误；有氧呼吸产生的H是在线粒体的内膜上与氧结合生成水的，B选项错误；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程中并无H的积累，C选项错误；脂肪分子中O的含量远远少于糖原，而H的含量多于糖原，所以相同质量的脂肪和糖原，脂肪有氧氧化分解时所需要的O2多，放出的能量也多。答案：D2(xx年临沂质检)在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞中的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端磷酸基团已带上放射性标记，该现象能够说明的是()ATP中远离腺苷的磷酸基团容易脱离32P标记的ATP是新合成的ATP是细胞内的直接能源物质该过程中ATP既有合成又有分解A BC D解析：短时间内细胞中的部分ATP的末端已带上放射性标记，说明这些ATP是新合成的，同时也可说明ATP中远离腺苷的磷酸基团易脱落。细胞中ATP含量不变，说明ATP既有合成也有分解。答案：B3(xx年佛山一检)检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述正确的是()A如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸B如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸C无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2D酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色解析：酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，可通过是否有酒精的产生判断是否存在无氧呼吸，溴麝香草酚蓝和澄清石灰水都是CO2指示剂，酒精可用重铬酸钾进行检测。答案：C4(xx年莆田质检)细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是()A细胞呼吸必须有水和氧气的参与才能释放储存在有机物中的能量B有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量C动物细胞呼吸停止便不能合成ATP，细胞代谢就此终结D线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸解析：细胞呼吸包括无氧呼吸和有氧呼吸，无氧呼吸不需要氧气；有叶绿体的细胞也需要呼吸作用提供能量，比如夜间细胞不能进行光合作用合成ATP；有些原核生物虽然没有线粒体，但是也进行有氧呼吸。答案：C5(xx年海淀模拟)为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是()A低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯B低O2、适当的湿度、零下低温和无乙烯C无O2、保持干燥、零上低温和有乙烯D无CO2、保持干燥、零下低温和有乙烯解析：本题考查影响细胞呼吸作用的因素及乙烯的生理作用。要长时间储藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机物质的消耗。在低温条件下，呼吸酶活性降低；低氧状态下，细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸强度处于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于零度，则会冻伤水果。湿度适中，减少水果中水分丢失，有利于保鲜。乙烯具有催熟作用，不利于水果贮藏。答案：A6.右图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，O2的吸收量和CO2的释放量随环境中O2浓度的变化而变化的曲线，其中线段XYYZ，则在氧浓度为a时()A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B有氧呼吸与无氧呼吸释放的能量相等C有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多D有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多解析：当XYYZ时，有氧呼吸放出的CO2量等于无氧呼吸释放的CO2量，则有氧呼吸消耗的有机物量是无氧呼吸的1/3。释放的能量却是无氧呼吸的几乎5倍。答案：C7下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是()A1、3和4过程产生的H都能与氧结合产生水B各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是3C能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5D2过程需多种酶参与，且需ATP供能解析：图中的1过程为光合作用光反应阶段，2过程表示光合作用暗反应阶段，3过程表示细胞呼吸第一阶段，除病毒外的各种生物体都能进行；4和5分别表示有氧呼吸第二、三阶段，其中第三阶段产生的能量最多，用于各种生命活动。图示中1过程产生的H用于暗反应，在暗反应中作还原剂，还原C3化合物，3和4过程产生的H与O2结合产生水。答案：A8关于新陈代谢与酶、ATP的关系，描述不正确的是()A酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性B酶、ATP都与新陈代谢密切相关，但两者的合成毫无关系CATP是保证新陈代谢正常进行的能源物质D酶能促使新陈代谢正常进行解析：酶、ATP是与新陈代谢密切相关的两类化合物，它们共同保证和促使新陈代谢正常进行。酶ATP酶、ATP两类化合物性质虽不同，但两者的合成紧密相关：酶的合成需要ATP的供能，ATP的合成需要酶的催化。酶是蛋白质或RNA类物质，它们的合成与生物遗传物质有关，因而具有物种差异性；不同生物体内ATP的有机结构是相同的，因而ATP不具有物种差异性。答案：B9.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示(两种细胞呼吸速率相等)，在氧浓度为a时()A酵母菌只进行无氧呼吸B2/3的葡萄糖用于无氧呼吸C1/3的葡萄糖用于无氧呼吸D酵母菌停止发酵解析：解答本题首先根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，判断氧浓度为a时的无氧呼吸和有氧呼吸产生的CO2量，进而判断呼吸类型及其分解葡萄糖的比例。酵母菌无氧呼吸产生酒精和CO2的摩尔数之比是11。位于a点时酒精的产生量是6 mol，则CO2的生成量也为6 mol。 图中实际CO2的生成量为15 mol，用CO2的总生成量减去无氧呼吸产生CO2的量，等于有氧呼吸产生CO2的量(15 mol6 mol9 mol)。有氧呼吸每消耗1 mol的葡萄糖产生6 mol CO2，生成9 mol CO2则消耗了1.5 mol的葡萄糖；无氧呼吸每消耗1 mol葡萄糖产生2 mol CO2，生成6 mol CO2则消耗了3 mol的葡萄糖。因此，有氧呼吸与无氧呼吸共消耗了4.5 mol的葡萄糖，用于无氧呼吸的葡萄糖是3 mol，占2/3。答案：B10某同学在玻璃温室里进行植物栽培实验。为此，他对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时的测定，下列曲线中能正确表示其测定结果的是()解析：在24小时内，植物都要进行细胞呼吸释放二氧化碳，而白天植物在进行呼吸释放二氧化碳的同时，也在进行光合作用吸收二氧化碳，因而二氧化碳量在白天逐渐减少(由于中午气温过高，蒸腾作用加强而导致光合作用吸收二氧化碳量减少，这一现象因时间较短可忽略)，18时以后呼吸作用强度大于光合作用而使室内二氧化碳量逐渐增高。答案：C11右图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的()解析：本题考查识图能力以及分析解决问题的能力。无氧呼吸CO2释放量CO2释放总量有氧呼吸CO2释放量，对应O2浓度为0、1、2时描点，得到的图，即B项所示图。答案：B12(xx年沈阳联考)用下图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型，同时关闭活塞，在25 下经过20 min再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析不符合实际的是(注意：细胞呼吸的底物以葡萄糖计算)()A装置l的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积之差B若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C若装置1红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D若装置1红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸解析：装置1小烧杯中有NaOH能吸收CO2，故装置1中不存在CO2，红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积，A正确。萌发的种子若只进行有氧呼吸，装置1的红色液滴会左移；装置2中有氧呼吸吸收的O2与释放的CO2相等，红色液滴不移动，故B错误而C正确。若装置1红色液滴不移动，说明不进行有氧呼吸；装置2的红色液滴右移，说明产生了CO2，CO2是无氧呼吸产生的，D正确。答案：B二、非选择题13下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析回答下面的问题：(1)图中E、G代表的物质分别是_和_。(2)该细胞中B物质的生成场所是_。(3)在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析，图中的不妥当之处是_。(4)参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是_，该细胞内生成A的细胞器有_。(5)该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，C5含量的变化是_；在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C3含量的变化情况是_。(6)参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA和原料外，写出直接参与该过程的两种有机物的名称：_。解析：分析图解可以看出，这是光合作用和呼吸作用过程图解中的物质变化和能量变化图解。光合作用过程中，在叶绿体囊状结构薄膜上的物质变化是水的分解，生成NADPH、ATP，NADPH提供还原剂和能量，ATP提供能量，所以A是水，并且是自由水，B是ATP，E是NADP，G是丙酮酸。生成ATP的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体，能产生水的细胞器有线粒体、核糖体、叶绿体、高尔基体等。如果夏季上午光照充足，光合作用大于呼吸作用，线粒体中经过有氧呼吸产生的CO2应首先供应光合作用，而不是释放到细胞外；光合作用产生的O2进入线粒体中参与有氧呼吸后，剩余部分应会释放出来，而不是从外界吸收O2。分析C3和C5含量的变化应该结合图示流程，从它们的来源和去路进行分析。答案：(1)NADP丙酮酸(2)叶绿体、细胞质基质、线粒体(3)线粒体中经过有氧呼吸产生的CO2不应该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的O2不应从外界吸收(4)自由水线粒体、核糖体、叶绿体(5)增加减少(6)ATP、酶14(xx年邹城模拟)如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：(1)在外界氧浓度为10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是_。(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是_。(3)上线与下线相交于C点，对于B、C点，以下叙述正确的有(多选)()AC点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸BC点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制CB点时，无氧呼吸强度最弱DB点时，植物呼吸强度最弱(4)AB段表示CO2释放量减少，其原因是_。(5)图中阴影部分的面积代表_。(6)当外界氧浓度为4%5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_倍。(7)由以上分析，保存水果、蔬菜应()A控制空气流通，使氧浓度保持在10%B控制空气流通，使氧浓度保持在5%C不让空气流通，抑制有氧呼吸D保持通风良好，抑制无氧呼吸解析：(1)该植物既可以进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸。当氧浓度为10%以下时，CO2的释放量曲线高于O2的吸收量曲线，说明无氧呼吸、有氧呼吸两种方式同时存在，如果只有有氧呼吸，则CO2的释放量与O2的吸收量相等，两曲线应该重合。(2)从图中可以看出，无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱。(3)B点时，该器官释放CO2量最少，即细胞呼吸总强度最弱。C点时，CO2的释放量等于O2的吸收量，说明此时只进行有氧呼吸，此时的无氧呼吸强度为0，即无氧呼吸被完全抑制。因此，将B点理解为无氧呼吸最弱是不对的。B点表示无氧呼吸与有氧呼吸之和最弱，即呼吸强度最弱，选项B、D是正确的。(4)AB段表示CO2释放量减少，其原因是：氧气浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱。(5)图中阴影部分的面积表示CO2总释放量与O2的吸收量的差值，即无氧呼吸释放CO2量，因而可代表不同氧浓度下的无氧呼吸强度。(6)当外界氧浓度为4%5%时，该器官O2的吸收量相对值为0.4，所以有氧呼吸过程中CO2释放量相对值也为0.4，无氧呼吸过程中CO2的释放量相对值为0.60.40.2。设无氧呼吸和有氧呼吸过程中消耗葡萄糖的相对值分别为x、y。C6H12O62C2H5OH(酒精)2CO2能量12x0.2C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量16y0.4解得：x0.1，y。则1.5。(7)由于氧浓度为5%时细胞呼吸最弱，消耗的有机物最少，因此，保存水果、蔬菜应该控制空气流通，使氧浓度保持在5%。答案：(1)无氧呼吸、有氧呼吸同时存在(2)无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱(3)BD(4)氧浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱(5)不同氧浓度下的无氧呼吸强度(6)1.5(7)B15两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析回答：(1)甲兴趣小组想探究的具体问题：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图(ad)所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：_；无氧条件下的装置序号：_。装置中c瓶的作用是_，b瓶中澄清的石灰水还可用_代替。(2)乙兴趣小组利用图所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为)如何设计？_。请预测与结论相符合的现象，并填写下表：(a、b、c、d为移动方向)若酵母菌消耗的O2为3 mol/L，而释放的CO2为9 mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_倍。解析：(1)有氧条件需要通入空气，但应先除去CO2以排除空气中的CO2对实验造成的干扰；无氧条件应密封。(2)对照实验中用清水代替NaOH溶液，作为空白对照。只进行有氧呼吸时吸收的O2和释放的CO2体积相同，所以装置不移动；装置中NaOH溶液吸收了CO2，所以向左移。只进行无氧呼吸时不吸收O2但释放CO2，所以装置向右移。既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸收O2的体积小于释放CO2的体积，所以装置向右移，装置向左移。有氧呼吸释放的CO2的量是3 mol/L，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是0.5 mol/L，无氧呼吸释放的CO2的量是6 mol/L，所以无氧呼吸消耗葡萄糖的量是3 mol/L。答案：(1)cab(或cbab)db吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰(其他合理答案亦可)溴麝香草酚蓝水溶液(2)装置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置相同a.向左移b向右移c向左移d向右移6