一年级数学下册第4单元100以内数的认识第6课时比较大小练习课导学案新人教版.doc

第8课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.巩固百以内数的顺序，同时激发学生的学习兴趣。2.通过练习，掌握百以内数的大小比较的方法，并能正确比较。3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略，体会数学知识的简单运用。学习重点能正确掌握百以内的数的排列顺序并会比较百以内数的大小。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：100以内数的顺序教材第44页练习九第1题按顺序连点成画。分析：引导学生会找到连线的“起点”，“起点”是21，“结点”是81。强调：是“连点”而不是“连数”。1.找规律，填一填。答案：略知识点2：100以内数比较大小的方法教材第45页练习九第5题按要求把卡片放在 上。分析：引导学生总结出多个数比大小的一般方法。如：先找最大和最小的两个数，再比较中间3个数的大小；或先观察5个数的十位上的数字，再按要求排列。2.选择正确的数，在后面的里面打“”。答案： 38 58 60 79 98 知识点3：描述数的大小关系教材第45页练习九数学游戏数字游戏猜一猜，瓶子里有多少个珠子？分析：在数字游戏“猜一猜”活动中知道：如果两个数相差很多，就用“多得多”或“少得多”来描述；如果两个数相差较少，就用“多一些”或“少一些”来描述。3.连一连。答案：58教师布置作业1.完成教材第44页第2、3题。2.完成教材第45页第4题。课堂小结，拓展延伸1.说说本节课的收获。2.提出不太懂的问题进行交流。 1.自评本节课的收获。2.全班交流。教学过程中老师的疑问：六、教学反思本节课引导学生对数数、百以内数的大小比较、描述数的大小关系等知识进行复习巩固。在教学数的大小比较的过程中，学生在讨论和交流中得出了许多不同的比较大小的方法，教师在此基础上总结出一般方法，但不限制学生使用什么方法。只要学生能比较出数的大小，就是适合学生的方法。教师点评和总结：