2019秋二年级数学上册 1.1 认识厘米和米教案 新人教版.doc

认识厘米和米教学内容：教材第2-4页的例1-5 学习目标：1、 认识长度单位厘米和米。 2、学会用刻度尺量物体的长度。教学重点认识厘米和米及它们之间的换算关系教学难点：建立一厘米和一米的直观表象。教学方法： 双分管理，五步教学教具准备：小黑板，多媒体教学过程：一、揭示目标（2分钟）1、板书课题 （这节课我们一起学习 “ 认识厘米和米 ”，板书课题。）2、课题质疑 （同学们，看到这个课题后，你想知道哪些数学问题？）预设：3、揭示学习目标 (齐读目标，这个目标能当堂达到吗？)二、自主探索（13分钟）1、自学指导 （教师根据预设学生提出的问题，形成自学指导）认真看课本第2-6页的内容，看图、看文字，重点看 图片文字 部分，用 6 分钟时间完成下面问题： 哪些物体第长度大约是1厘米？ 如何测量物体的长度？ 米和厘米之间的关系？2、自学。自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！3、自学效果检测（1）、用1-2分钟小组讨论交流自学中遇到的问题。（2）、小组汇报展示，完成例题。(3)、做一做：（课本上的做一做，至少让两名学困生演板，其余学生做在练习本上。比谁做得又对又快，比谁书写工整，坐姿端正。）三、合作提升（10分钟）1、更正：（指名上台更正。中等生评价，优等生补充，用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。）2、讨论：（对演板的易错点，要组织学生的进行争论。）预设：测量物体时物体对准直尺第左端？3、评改：评议正确率、书写情况。同桌对改、调查学情。4、概括总结：（引导学生归纳总结出数学知识的规律或者是做题方法。）A、尺子是测量长度的工具，厘米和米就是统一的长度单位。B、把尺子的刻度0对准物体的左端，再看它的右端对着几，就是几厘米。C、1米=100厘米5、质疑再探：（对本节课的学习学生还有什么疑问或不懂的地方进行质疑；并让其他学生解决提出的问题，有困难的地方教师可做适当的补充。）预设：测量铅笔的长度用什么做单位？四、当堂检测（12分钟）1、基础训练A、哪些物体的长度大约是1厘米？B、哪个单位对，在（）里画“”（1）黄瓜的长 15米（ ） 15厘米（ ）（2）房门的高 2米 （ ） 2厘米 （ ）（3）钥匙的长 5米 （ ） 5厘米 （ ）（4）旗杆的高 8米 （ ） 8厘米 （ ）C、3米=（ ）厘米 1米-40厘米=（ ）厘米 48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米2、运用拓展小马身高约1（ ）蜜蜂身长约2（ ）铅笔长约20（ ）字典厚约5（ ）3、学生自编题 预设：门高约2（ ）4、课堂总结 ：（这节课你学会了什么？做题时，你想提醒大家要注意什么？ ）五、抽查评价 （3分钟）（根据题的难易程度抽查某个层次学生的学习情况）48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米板书设计认识厘米和米量比较短物体可以用“厘米”作单位，厘米可以用字母cm表示。量比较长物体可以用“米”作单位米，可以用字母m表示。 1米=100厘米-课后反思