三年级语文上册 第五单元 中秋节教案 冀教版.doc

阅读链接:中秋节教学设计总目标要求教学目标1、知识目标：正确认读短文中的字词，借助工具书扫清障碍。2、能力目标：有感情的朗读课文，理解课文。让学生了解关于中秋节的传说及关于中秋节的诗句和风俗习惯3、情感目标：理解课文内容，让学生感受到中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国传统文化。教学重点让学生结合自己的生活实际充分了解中秋节这一传统佳节的来历、相关传说、诗句，不同地区的不同风俗习惯。教学难点充分调动学生的生活情趣，感受到人们欢度中秋节的愉悦之情，让孩子们真正热爱祖国的传统文化。教学课时一课时教学过程：一、谈话导入，激发学生学习的欲望： 师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。师：（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？生1：我发现了有的月亮是圆的，有的月亮是弯的。生2：我发现了月亮会变化。师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。二、检查预习，初读文本： 1、师：农历八月十五中秋节，又称拜月节、团圆节，是我国的传统节日。你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？（让学生展示课前搜集的相关资料）生1：中秋节起源于嫦娥奔月的故事，我是从书上看到的。（学生绘声绘色地讲起故事）生2：传说唐明皇在一个月圆之夜到月宫里游玩，并学得一首霓裳羽衣曲，回来后他十分想念月宫里的生活，所以每年月圆的时候都要赏月，百姓也来效仿， 久而久之成为一种传统。我是听爸爸说的。生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。古时候每逢中秋，文人会月下吟诗、对歌、把酒赏月。让我们一起来欣赏诗人笔中的故事吧： 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（唐）王建平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。（唐）李朴天将今夜月，一遍洗寰瀛。（唐）刘禹锡 西北望乡何处是，东南见月几回圆。（唐）白居易但愿人长久，千里共婵娟。（宋）苏轼此生此夜不长好，明月明年何处看。（宋）苏轼学习文中诗句的要求：（1）找同学说说课前搜集的有关中秋节诗句的资料。（2）小组交流（不认识的字课前已查字典），进行交流朗读，谈感受。2、古人如此重视中秋佳节，那么中秋节到了，我们是怎样度过的呢？中秋节，各地有吃月饼、赏桂花、玩花灯、祭月、观潮、猜谜等风俗活动。（1） 俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。”我国有过中秋吃月饼的习俗。谁知道有关月饼的故事呢？（指名说，师补充）师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？生1：我的是黄色的，圆形的月饼。生2：我的是白色的，方形的月饼，是用糯米做的。生3：我的是心形的，德芙月饼。师：看看上面的图案是什么样子的？生1：上面有字，旁边还有花边，很美丽。生2：上面有一个漂亮的仙女，妈妈说她是嫦娥，住在月亮上。师：尝一尝你带的月饼什么味道？生1：甜的，很酥，很好吃。生2：我带的是豆沙馅的，很甜。生3：我带的是枣泥馅的，也很好吃。既然月饼这么好吃，那我们喜不喜欢过中秋节呢？（生齐答：喜欢）那我们接着去看看中秋节的其他风俗习惯吧。（2） 一些地方还有在中秋节燃灯的风俗。（课件出示图片）花灯的样式多种多样，大家向不自己动手做一个属于自己的花灯呢？（阅读课本79页图示，先说一说，在自己试着做一做小花灯。）师：谁愿意把你的作品展示给大家看？三、扩展延伸，引向课外：（1）师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。生1：我知道惠州的人们过中秋时，合家团圆赏月，吃月饼，还点孔明灯来庆祝。生2：我知道江西省吉安县在中秋节傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐，等烧红后，再放醋进去，就会有香味飘满全村。生3：（边出示图片边说）：厦门的小朋友们每年中秋节用风筝、气球给台湾的小朋友送祝福。师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。播放短片东西南北中各地过中秋。（2）师：你们是怎么庆中秋的？生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。生3：中秋节那天，我给爸爸、妈妈弹琴听。生4：我从小喜欢背古诗，我会背一首唐朝的中秋夜给大家听。生5：我也喜欢背古诗，我会背静夜思。（学生跟着齐背）生6：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一段月亮上的中秋。生7：我会背歌谣爷爷为我打月饼，我还会唱呢！音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。四、作业布置： 1.咱们家乡中秋节有哪些风俗？你打算怎样和亲朋好友过中秋？把你的想法写在作文本上吧。 2.课下我们以“中秋节”为主题创办一期手抄报。