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2019-2020年高考生物总复习 专家把脉高考与考场零失误考点23人和高等动物生命活动的调节动物激素的性质与作用 动物的神经调节动物的高级神经活动与行为 动物生命活动调节的实验分析与设计兴奋的传导与电位变化的关系 高级神经中枢对生命活动的控制和管理经典易错题会诊命题角度动物激素的性质与作用l 药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是将药物放在A，刺激B，肌肉收缩将药物放在B，刺激A，肌肉收缩将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩将药物放在C，刺激A，肌肉收缩 A B C D考场错解C专家把脉 实验方法、过程要为实验目的服务，都没有将药物放在兴奋传导的必经点，对本实验无效。能很好地对比说明问题。对症下药 A2 激素的生理作用相互拮抗的是 A胰岛素与胰高血糖素 B甲状腺激素与肾上腺素 C肾上腺素与胰高血糖素 D生长激素与甲状腺激素 考场错解B 专家把脉拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。在题目给出的选项中，胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面就表现为拮抗作用，即胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素则是升高血糖浓度。对症下药A专家会诊(1)正确理解激素调节和神经调节的关系，可以通过具体实例分析，如性激素的分泌受中枢神经系统调节，而甲状腺激素也会影响幼年动物大脑的发育。 (2)在人体各种内分泌器官中垂体处于中心地位，它分泌的激素对其他内分泌器官有调控作用(但不调控胰岛细胞的分泌活动，胰岛细胞的分泌活动受下丘脑中有关神经的控制)而垂体的分泌活动要受下丘脑的调控，因此下丘脑是神经调控激素调节的枢纽。 (3)对于各种激素的生理作用和分泌异常的表现要从作用原理上进行分析和理解。如胰岛素降低血糖的作用和分泌异常的表现要从血糖的来源和去路两方面分析。 (4)对于激素的反馈调节以及协同作用和拮抗作用要从作用效果上进行分析。如具有协同作用的激素甲状腺激素和生长激素调节生长发育，胰高血糖素和肾上腺素升高血糖，甲状腺激素和肾上腺素增强代谢增加产热的过程等。考场思维训练1 多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应 A胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 D甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用1D解析：本题考查的知识点是相关激素间的相互作用。首先应该明确“在激素调节中，对于某一种生理活动的调节，往往不是由一种激素完成的，而是多种激素相互协调，共同作用才能完成的。”其次要通过对具体事例的分析，理解对于同一生理效应，有的激素间表现为协同作用，有的则表现为拮抗作用。 总结如下： 拮抗作用：胰岛素与胰高血糖素(血糖调节方面) 最后，通过归纳总结也可以看出某种激素可能参与多种生理活动的调节，如甲状腺激素不仅促进新陈代谢，而且促进生长发育，特别是中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。所以，如果此类激素水平异常，往往会引起多种生理活动调节异常，严重影响人体健康，如“甲亢”“呆小症”等。本题考查的能力水平属于识记层次。 2 成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素浓度互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A B C D命题角度二动物的神经调节1下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 A 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C突触小体完成“化学信号电信号”的转变 D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 考场错解B 专家把脉兴奋在神经纤维上的传导是双向的，与膜内局部电流的流动方向一致。当神经纤维某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位就会发生一次很快的电位变化。突触小体完成电信号与化学信号的转变。神经递质作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋。对症下药A2 刺激下图中的I、4处能引起肌肉收缩的是 AI B C D 考场错解C 专家把脉不清楚突触的结构，不能准确地确定兴奋在突触中的传导方向。兴奋通过突触传递时，只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，而不能反向传导。兴奋在一个神经元内传导时，只能从树突或细胞体向轴突传导。分析图中结构刺激处，兴奋可直接传导到肌肉，引起肌肉收缩，刺激I处和处，兴奋可通过突触经引起肌肉收缩，而刺激处时，虽然可引起下一级神经元兴奋，但由于是下一个神经元与肌肉之间联系的突触中兴奋不能反向传导，不会引起肌肉收缩。 对症下药ABC专家会诊(1)兴奋在同一个神经元内传导时从树突或细胞体向轴突传导，以电信号的形式传导，在突触之间从轴突向下一级神经元的树突或细胞体，以化学信号的形式传导。 (2)兴奋在神经系统中传导的本质是生物电的传导和化学递质的分泌，是消耗能量的过程。 (3)根据突触的模式结构理解突触的实际形态结构，确定兴奋的传导方向。 (4)联系细胞膜的选择透过性和结构，理解未受刺激和受刺激时膜内外电位的变化。考场思维训练1 微电流计连接的两个电极分别放在神经纤维膜的表面，并在图示位置给予一个足够强度的刺激。下列有关叙述正确的是 若微电流计偏转1次，说明神经冲动在神经纤维上是单向传导的 若微电流计偏转1次，说明神经冲动在神经纤维上是双向传导的 若微电流计偏转2次，说明神经冲动在神经纤维上是单向传导的 若微电流计偏转2次，说明神经冲动在神经纤维上是双向传导的 刺激后神经纤维膜内为正电位刺激后神经纤维膜内为负电位A B C D1B解析：注意电流计接点是否关于刺激点对称，在神经纤维膜上兴奋由刺激点双向传递。静息电位是外正内负，刺激后神经纤维膜内为正电位，外为负电位。2 下图为脊髓反射模式图，请回答：(1)对反射弧结构的下列叙述，错误的是 A代表传出神经B代表神经中枢的突触 CM代表效应器 DS代表感受器(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是 A冲动在S处单向传导 B冲动在处单向传导 C冲动在处单向传导 D冲动在处单向传导(3)在中与兴奋传导有关的化学递质是 (4)假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处、肌肉；刺激处，肌肉 。(5)在离肌肉5 mm的I处给予电刺激，肌肉在35 ms后开始收缩，在离肌肉50 mm的处给予电刺激，肌肉在5.0 ms后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为 mm/ms。2(1)A(2)C(3)乙酰胆碱或单胺类物质 (4)收缩无反应(5)30 解析：从传导方向看应为传入神经，为突触，突触的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单方向的。(4)刺激处时，神经纤维单向传导作用的神经冲动可到达M，肌肉会立即收缩；刺激处时，由于a处切断，反射弧通路中断，兴奋无法到达M，所以肌肉无反应，不收缩。(5)传导距离50一5=5(mm)；传导时间535=15(ms)；传导速度45/15=30(mm/ms)。命题角度三动物的高级神经活动与行为1 人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线。被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回。这两种反射的正确叙述是 A两种反射中枢都在脊髓 B两种反射中枢都在大脑 C前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑 D前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓考场错解A专家把脉 非条件反射的中枢在大脑以下的部位(下丘脑和脊髓)，条件反射的中枢在大脑。经前一次触电，该人已经形成条件反射。对症下药 C2右图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图，请据图回答： (1)用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用，那么接受刺激的是反射弧中的 。 (2)图中显示面积大的躯干，在皮层代表区的面积很小，如手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等，说明运动越 的器官，其皮层代表区的面积越大。(3)从图中可知，除头面部外，皮层代表区的位置与躯体各部分是 关系。(4)若刺激兔右侧大脑皮层的 ，可见其左侧肢体运动，说明此区域对肢体运动的调节具有 支配的特征。 专家把脉大脑皮层是由神经元细胞体构成的，是神经中枢，刺激大脑皮层就是刺激神经中枢。(2)运动越精细复杂的器官其皮层代表区的面积越大。(3)从图中可知，皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置关系。(4)大脑皮层的左右侧分别控制肢体的右左侧，是交叉支配的。 对症下药(1)神经中枢 (2)精细复杂 (3)倒置 (4)中央前回 交叉(或对侧) 3 公鸡好斗的习性取决于 A甲状腺激素 B胰岛素 C雄性激素 D生长激素 考场解错A 专家把脉 美丽的羽毛、发达的鸡冠和好斗的习性都是公鸡的第二性征，都是由雄性激素控制的，因为雄性激素具有激发并维持第二性征的作用。 对症下药C专家会诊(1)动物的高级神经调节的最重要部位在大脑，而大脑皮层各功能区与身体呈倒置关系，功能区大小与所管理活动的精细、复杂程度的关系都有助于理解功能区的定位。对于语言中枢的定位应当明确运动性言语区靠近躯体运动中枢；听性言语区靠近听觉中枢；而视性言语区靠近视觉中枢：书写中枢同样在躯体运动中枢附近。 (2)在动物的行为中，趋性是动物简单的定向反应，甚至不需要完整的神经系统即可完成。反射是有神经系统的生物都有的行为。本能则是一系列非条件反射的组合，比反射要高级，动物的哺育幼体(照顾幼仔和哺乳行为)属于本能。动物的后天性行为与生活体验和学习有关。印随强调刚出生，模仿强调是幼年，判断和推理特别强调后天的学习，是后天性行为发展的最高形式。考场思维训练下列属于后天性行为的是 A某些昆虫(如蛾)的趋光性 B鸡用爪扒地觅食 C人的眨眼反射 D哺乳动物哺育后代B解析：鸡用爪扒地觅食是幼年动物对年长者的行为的模仿学习。命题角度四动物生命活动调节的实验分析与设计1 验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：(1)该实验原理是： 。(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： 。(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： 。 考场错解 不能区分3个小题答案内容的重点导致第1小题答不完整；第2小题和第3小题内容混同。 专家把脉没有仔细审题和区分题目要求作答的侧重点。题干中告诉了实验步骤，确定了实验组、对照组。实验组注射胰岛素、对照组注射生理盐水，实验组出现低血糖症状、对照组无变化，两组均注射葡萄糖后，实验组低血糖症状缓解，对照组无变化，因此该实验的原理要结合实验过程和胰岛素的作用，胰岛素含量高为什么导致低血糖症状，如何缓解低血糖症状等方面来考虑。第2小题要求答出注射胰岛素后为什么出现低血糖症状，是因为血糖浓度低、能量供应不足发生功能障碍出现低血糖症状。而第3小题则要求答出胰岛素的作用机制即胰岛素通过哪些途径降低血糖，因此3个小题答案内容要根据题目要求从不同的侧面作答。 对症下药 (1)胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。 (2)注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。 (3)胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。2探究动物体内甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、加工、贮存和分泌甲状腺激素的器官。 材料用具：略。 方法步骤： 第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射放射性碘溶液。 第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的含量，记录并计算平均值。 第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。 第四步：向A组注射一定量无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量无放射性的促甲状腺激素溶液，向 C组注射等量的生理盐水。回答下列问题：补充上述实验方法第一步中的两处不完善之处： ， 。若分别用ABC三条曲线代表ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的 。 若给C组的一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，抑制甲状腺对甲状腺激素的分泌。则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量变化分别是 和 。(填“增加”或“减少”)考场错解不能全面理解试验的等量性原则，不完善的地方看不出；甲状腺激素的分泌调节及甲状腺激素的作用不能全面掌握，因而选甲，答不出。 专家把脉全面理解试验的等量性原则：生物材料的一致性和等量性，药剂量的等量性。甲状腺激素的合成和分泌受促甲状腺激素调节而增多，甲状腺激素的增多又抑制促甲状腺激素的合成和分泌。 对症下药 应取生长发育状况一致的健康雄兔向每只兔子注射的放射性碘溶液应等量 乙 增加增加专家会诊(l)有关激素对动物生命活动调节的实验必须结合该激素的作用机制进行合理的分析和推导，如胰岛素、甲状腺激素的生理作用等。 (2)动物神经调节的实验分析需要联系反射弧的结构、脊髓的结构、兴奋的传导和神经中枢的定位等内容来进行分析、归纳和推导。 (3)验证或探究某种腺体产生激素的生理功能，常用方法通常有摘除法、饲喂法、注射法，一般的设计思路是：缺少某种腺体分泌物某种生理过程不能正常进行或出现某种症状)添加该腺体分泌物某种生理过程恢复正常(或症状消失)。也可能是与正常的比较，增加某腺体分泌物某种生理过程加快。 (4)探究兴奋的传导方向和神经传导功能或神经中枢功能区定位或反射弧结构完整性的常用方法用切断或药物阻断某点的神经传导，再刺激其一端观察另一端能否发生反应或产生运动，作为一般的实验设计思路。在设计过程中必须注意语言运用要准确到位，要设计对照实验。考场思维训练1 部分神经元之间的联系如右图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是 A刺激甲，只有I、 收缩 B刺激乙，只有、收缩 C刺激甲，I一都不收缩 D刺激乙，I 都收缩1B解析：右图可见甲乙两个神经元之间通过突触联系，刺激甲产生的兴奋可传向I、，而刺激乙产生的兴奋只能传向、。2 将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根(包含一个脊神经根和一个腹根，见图)。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传人神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料(实验用具自选)设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。2实验步骤1：在背根中央处剪断(或用麻醉药阻断)，分别电刺激背根向中段、外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。 预期结果：电刺激背根向中段发生蛙后肢运动反应；电刺激背根外周段不发生反应，说明背根具有传人功能。 实验步骤2：在腹根中央处剪断(或用麻醉药阻断)，分别电刺激腹根向中段、外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。 预期结果：电刺激腹根向中段不发生反应，电刺激腹根外周段发生蛙后肢运动反应，说明腹根具有传出功能。 解析：脊神经是混合神经，其背根由感觉性(传人)神经纤维组成，腹根由运动性(传出)神经纤维组成。完整的反射弧是由感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维和效应器五部分组成。神经系统的反射活动是建立在完整的反射弧基础上。探究开放题解答综合问题一兴奋的传导与电位变化的关系1制备一个神经纤维肌细胞标本，用于测试肌细胞的收缩特性。装置如下图所示： 请根据图分析回答： (1)刺激A点，在B点记录到瞬间发生的神经纤维细胞膜内外之间的电位变化，在C点可测到什么变化?肌细胞将有什么反应？ (2)停止刺激，肌细胞有什么反应? (3)刺激C点，肌细胞有什么反应? (4)以上实验证明了什么? 解题思路肌细胞受到刺激(神经冲动或其他形式的直接刺激)都会收缩，停止刺激，肌细胞舒张，是肌细胞的特点。神经元受到刺激，产生兴奋沿神经纤维传导。当电位变化传导到神经末梢时，通过轴突与肌细胞膜之间神经递质的传递使肌细胞膜内外产生电位变化，从而引起肌细胞收缩。解答 (1)也可测到电位变化肌细胞收缩 (2)肌细胞舒张(3)肌细胞收缩 (4)神经冲动的传导，以电位变化的形式进行。这种冲动一直传导到肌细胞，引起肌细胞收缩；肌细胞具有收缩的特性；肌细胞必须受刺激才能收缩，刺激的形式可以是神经冲动或者是其他形式的刺激。2神经肌肉都是可产生兴奋的组织，受到刺激都有兴奋表现，并且刺激神经产生兴奋后，兴奋可由神经通过肌肉接触点传到肌肉，从而引起肌肉的兴奋。南美洲的一种植物制剂箭毒，可阻断神经一肌肉接触点处的兴奋传导。现想通过实验验证这一点，根据你的实验设计思路补充完整下面的实验报告：实验材料：神经一肌肉标本一个，适宜的放电装置，箭毒制剂，吸管等。 预测结果： 。 实验步骤： 第一步：用电刺激肌肉组织，肌肉组织兴奋收缩；用电刺激神经纤维，神经纤维兴奋，肌肉组织兴奋收缩。 第二步： 第三步： 最终结论： 。 解题思路题干以说明箭毒可阻断神经一肌肉接触点处的兴奋传导，试验设计要围绕该点进行。 解答预测结果：箭毒对神经的兴奋性无影响箭毒对肌肉的兴奋性无影响 箭毒可阻断神经一肌肉接触点的兴奋传导 第二步：把箭毒涂在神经上，电刺激神经纤维，神经兴奋，肌肉收缩；电刺激肌肉，肌肉收缩。 第三步：把箭毒涂在整个神经一肌肉标本上，电刺激神经纤维，神经兴奋，但肌肉不收缩；电刺激肌肉，肌肉收缩。 结论：箭毒可阻断神经一肌肉接触点的兴奋传导。规律总结此类题解答时要注意以下几点： 1兴奋在单个神经元及神经元之间兴奋传导的形式不同，前者为电信号，而后者为化学信号。 2兴奋在神经纤维上的传导要注意辨析是在离体状态下还是在完整反射弧中，前者为单向(一端刺激)或双向(中间刺激)，而后者则为单向。综合问题二高级神经中枢对生命活动的控制和管理1下图表示人脑的部分结构示意图，请据图回答下列有关问题： (1)打字员完成打字需要参与的结构有 (要求写出标号及对应的名称)。 (2)如果图中标号受损，将会出现的现象是 (3)完成“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这一反射活动，不需要参与的结构有 (要求写出标号及对应的名称)。 (4)若血液中C02浓度升高，写出调节呼吸运动的神经传导途径(涉及图中结构的请写出标号和名称) 。 (5)刺激图中标号的结构，心脏和胃活动情况的变化分别是 ； 。 解题思路 该题考查大脑皮层高级神经中枢的名称、功能及位置，以及识图辨析能力。该图是右大脑半球外侧面示意图，图中为躯体运动中枢；是躯体感觉中枢；为语言中枢；为视觉中枢；是小脑；是延髓；是听觉中枢。 (1)打字员完成打字过程是一个复杂的动作，需要多个神经中枢协调配合才能完成，如有图中视觉中枢，躯体运动中枢，躯体感觉中枢，视性言语区和小脑的协调配合共同完成的动作。 (2)图中为右大脑半球躯体运动中枢，管理的是左侧躯体的运动，所以如果受损，将引起左侧躯体瘫痪。 (3)“一朝被蛇咬，十年怕井绳”表示的是一个条件反射活动，但这个反射没有涉及人类特有的高级神经活动语言活动，因此不需要语言中枢参与。 (4)血液中C02浓度升高，通过动脉管壁中的化学感受器产生兴奋，由传入神经纤维把兴奋传导到脑干中呼吸中枢，再由传出神经把兴奋传导到呼吸肌，引起呼吸肌的活动加强，这种调节属于体液调节中化学物质的调节。 (5)延髓是脑干的一个组成部分，通过其发出的神经支配着内脏器官的活动，发出的神经是副交感神经，使心跳减弱减慢，使胃肠道蠕动加强，消化功能加强，消化腺分泌增加。 解答 (1)躯体运动中枢 躯体感觉中枢语言中枢视觉中枢小脑 (2)左侧躯体瘫痪 (3)语言中枢 (4)血管壁化学感受器一传入神经一脑干呼吸中枢一传出神经一呼吸肌(5)心脏活动减弱胃液分泌增加，胃蠕动加强。规律总结一、激素的特点1激素作用的特异性(靶向性)激素具有选择性作用于器官、腺体和细胞的特性，这种选择性作用的特性叫做激素作用的特异性(靶向性)。能够被激素作用的器官、腺体、细胞分别被叫做靶器官、靶腺体和靶细胞。激素作用特异性的原因是由于它的靶细胞的细胞膜表面或胞浆内，存在着与该激素发生特异性结合的受体。2激素分泌的节律性 在正常生理情况下，激素是定时分泌的并呈现周期性变化，称生物节律，如人白天活动，晚上睡觉，成熟女性的性周期等。3激素的放大作用高效性 激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素信号逐级放大的结果。二、研究内分泌腺功能的方法1内分泌腺功能异常患者的临床观察 在临床上观察内分泌腺功能过盛和不足患者，并结合由实验动物获得的成果，采取治疗和预防措施，并观察效果。2切除内分泌腺(摘除法)在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能，但所得的结果随动物的种类和年龄而有所不同。3移植内分泌腺或注射或饲喂腺体提取物向切除某种内分泌腺的动物体内注射或饲喂该腺体的提取物，或移植该腺体组织，以观察治疗效果，看其丧失的功能是否恢复，也可注射或饲喂提取物或移植腺体于正常动物，观察该腺体分泌增加的结果。4激素的提纯和人工合成 由内分泌腺提取物中提纯激素，并进行化学分析，研究其化学结构，再进行人工合成。这种方法还需要结合生理学、生物化学和药理学实验才能完成。这种方法对于阐明激素的化学本质和作用机制是极为重要的。5同位素示踪法用放射性同位素标记所要观察的激素，然后用放射性探测仪器等就可以追踪激素在体内的动态，从而可以研究与该激素有关的内分泌腺活动的规律、激素在体内的代谢情况等。应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能就是一个典型的例子。三、植物激素与动物激素的异同 相同点：两者都是由生物体产生，含量极少，对新陈代谢、生长发育都起重要的调节作用。不同点：(1)产生部位不同。植物激素由一定部位产生，而动物激素由一定的内分泌器官产生。(2)两种生物激素的种类不同。如生长素是植物激素，化学本质是吲哚乙酸，主要分布在生长较旺盛处，主要作用是促进细胞纵向伸长，使植物生长：生长激素是动物激素，化学本质是蛋白质，主要作用是促进蛋白质的合成和骨的生长。 四、人体和高等动物的生命活动调节过程第一种：如：狗吃食分泌唾液的反射过程。第二种： 如：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，对血糖的调节作用。 第三种： 如：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的血糖浓度降低。 第四种： 如：冬季鸡鸣每天叫较强的光线照射14 h以上，能促进母鸡产蛋。1 当人处于炎热环境时，会引起 A冷觉感受器兴奋 B温觉感受器抑制 C甲状腺激素分泌量增加 D下丘脑体温调节中枢兴奋1D解析：本题考查的知识点是人体的体温调节。当人处于炎热环境中，皮肤里的温觉感受器接受刺激产生兴奋，并将兴奋传人下丘脑的体温调节中枢，通过中枢的调节，使皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，也使汗液分泌增多，从而使散热量增加，保持人体温的相对恒定。2 在声音嘈杂的环境中，一群小鸡正在用爪刨地寻食，突然听到母鸡报警的鸣叫声，小鸡都立即跑到母鸡身边，这属于 A趋性反应 B条件反射 C印随行为 D对声音刺激的反应2B解析：动物的先天性行为包括：趋性、非条件反射、本能；后天性行为包括：印随、模仿、条件反射。3 招潮蟹是生活在海边的一种甲壳动物，每到繁殖季节，雄蟹就会挥动红色的大螯吸引雌蟹，不同的招潮蟹挥螯的方式不同，如下图的甲、乙两种招潮蟹。从动物行为的发生看这种求偶行为属于的类型以及决定这种行为出现的分别是 A后天性行为，适应性 B先天性行为，应激性 C先天性行为，遗传性 D后天性行为，遗传性 3C解析：招潮蟹的这种求偶行为不是对生活经验的积累，不需经过后天的学习，是一种先天性行为。4膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响，临床上常用以检查中枢神经系统的病变。下图为膝跳反射的反射弧，下列关于该反射弧的叙述正确的是 A如果刺激4处，可在l和5处检测到电位变化 B 2是传出神经元，感受器产生的兴奋最终通过2传导到效应器 C因为在3处兴奋只能单向传导，所以兴奋在反射弧中的传导是单向的 D当1处受到损伤时，针刺足部仍会产生痛觉4C解析：根据反射弧的结构，确定传入神经与传出神经。5 下列关于高等生物生命活动调节的叙述中，不正确的是 A激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的 B甲状腺激素、生长激素、性激素与人体的生长发育有关 C在白鼠脊髓横断面的显微镜视野中可以找到运动神经元和中间神经元的细胞体 D临床发现损伤人大脑中央前回底部的S区，该病人能说话，但不能听懂别人的谈话5D解析：S区是运动性言语区，受损伤者，能看懂文字，听懂别人谈话，但不会讲话。6 关于内环境与稳态的叙述，正确的是 A内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 B内环境中多余的H+主要从肺排出 CNa+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境 D血浆是内环境中最活跃的部分6D解析：内环境是由血浆、淋巴和组织液等组成。当血浆流到组织毛细血管时，血浆进入细胞间隙形成组织液，由于血浆渗透压的存在，部分组织液回流回血液，同时还有部分组织液进入毛细淋巴管内形成淋巴，由淋巴循环再回流回血浆，所以血浆是内环境中最活跃的部分。内环境中多余的H2主要通过血液中存在的缓冲对消耗。Na+、K+主要通过主动运输从消化道吸收，重吸收是肾小管的功能。7 人在情绪激动的情况下，心跳加速，汗液分泌增加，是由于 A交感神经兴奋性增强 ，副交感神经兴奋性减弱 B交感神经兴奋性增强，副交感神经兴奋性增强 C交感神经兴奋性减弱，副交感神经兴奋性增强 D交感神经兴奋性减弱，副交感神经兴奋性减弱7A解析：交感神经的活动加强，副交感神经的活动受抑制，两者对内脏器官的作用是相反的。8 当猫饥饿时对纸片都感兴趣，饱食后，老鼠的叫声也常常不能引起猫的反应，这说明 A猫的行为刺激来自身体内部 B鼠叫不是猫行为的刺激因素 C饱食后的猫其神经系统变得迟钝 D猫的行为是内外刺激共同作用的结果8D解析：猫的行为既受内部刺激的影响，也受外部刺激的影响。9 关于下丘脑功能的叙述，正确的是 可参与血糖平衡调节 有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A B C D9D解析：下丘脑中有调节血糖平衡的中枢，能合成和分泌促甲状腺激素释放激素。调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层。下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育。10 下图是神经元之间的连接，据图回答： (1)两个神经元相接触的部位叫做 。其结构如图所示，神经元的A 突的末梢膨大成B ，它的顶端C叫做 ，与C相对应的D部位叫做 。C与D之间的E部位叫做 。在B内含有大量的a结构，能释放出 进入E，使一个神经元的兴奋得以传给另一个神经元。 (2)神经元细胞膜的内外表面有 ，当神经元受刺激产生兴奋时，兴奋部位就发生变化，因而与未兴奋部位之间形成了 ，从而促成了 ，使兴奋得以传导。(3)神经元传导兴奋是通过 变化来完成的。神经元产生的兴奋只能从一个神经元的突传给另一个神经元的突或 ，不能 传递。10(1)突触轴突触小体 突触前膜 突触后膜 突触间隙小泡递质(2)电位 电位 电位差局部电流(3)电位轴树细胞体逆向 解析：考查突触的形成和结构、兴奋的传导过程。11 胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的示意图(部分)。 请据图回答：(1)人体在正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为 。(2)当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式为 。(3)胰液中消化酶主要有 、 、 、 。(4)激素B是通过 途径到达胰腺的。11(1)非条件反射(2)神经调节和体液调节 (3)胰麦芽糖酶胰淀粉酶胰脂肪酶胰蛋白酶(4)血液循环解析：考查体液调节和神经调节的关系。12下图l是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测量的膜电位变化。请回答： (1)图1装置A测得的电位相当于图2中的 点电位，该电位称为 电位。装置B测得的电位相当于图2中的 点电位，该电位称为 电位。(2)当神经受到适当刺激后，在兴奋部位，膜对离子的 性发生变化， 离子大量流向膜，引起电位逐步变化，此时相当于图2中的 点电位。(3)将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中，给予一定刺激后，下图中能正确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是12(I)A静息C动作 (2)通透Na- 内 B(3)D 解析：分析图I中A图测定的是静息电位、B图测定的是动作电位。当神经受到刺激后，在兴奋部位，膜对离子通透性发生变化。Na+大量内流，引起电位变化。在一定范围内，膜电位的变化与钠离子浓度成正比。考点小资料大脑皮层有关功能区的划分 (1)躯体运动中枢：位于中央前回，又称“第一运动区”，一般支配对倒运动。 (2)躯体感觉中枢：位于中央后回，一般支配对侧感觉。 (3)视运动性语言中枢：又称“书写中枢”，位于额中回后部接近中央前回手部代表区的部位。若受损伤，会引起“失写症”，即病人可听懂别人讲话和看懂文字，也会说话，手部运动正常，但失去书写绘图能力。 (4)运动性语言中枢：又称“说话中枢”，位于中央前回底部之前(S区)。若受损伤，会引起“运动性失语症”，即病人可看懂文字，也能听懂别人谈话，但自己却不会讲话。 (5)听性语言中枢：位于颞上回后部(H区)。若受损伤，会引起“听觉性(感觉性)失语症”，即病人能讲话、书写，也能看懂文字，但听不懂别人谈话，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可模仿别人谈话，但往往是答非所问。 (6)视性语言中枢：又称“阅读中枢”。若受损伤，会引起“失读症”，即病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读。应激性和反射 应激素是生物对外界刺激发生的反应，是生物六个基本特征之一。而反射是指在中枢神经系统参与下，动物对体内外各种刺激所发生的规律性反应。我们可以把反射看做是应激性的一种高级形式，两者主要区别在于是否有神经系统参与。如果没有神经系统参与，生物对外界刺激所发生的反应只能叫应激性，常见于植物和低等原始动物。例：植物的感性运动和向性运动；草履虫对浓盐水的刺激所作出的逃避反应等。只有在神经系统参与下，对体内外刺激所发生的规律性反应才叫反射，常见于人和高等动物。反射是神经系统调节的基本方式。 激素、酶、维生素 激素、酶、维生素都是生物体内具有特定功能的高效性有机物，三者之间的区别和联系是多方面的。酶激素维生素来源生物体活细胞植物由一定部位的活细胞产生，动物由内分泌腺细胞产生主要由食物提供结构性质绝大多数为蛋白质，少数为RNA蛋白质或多肽类：胰岛素，生长激素；氨基酸衍生物：甲状腺激素；固醇类：性激素，肾上腺皮质激素；生长素：吲哚乙酸可溶性小分子有机物质，包括脂溶性维生素(VA、VD、VE、VK)、水溶性维生素(VC、VBl、VB2)生理作用催化生物体各种化学反应一般通过改变细胞膜的通透性而对细胞起调节作用主要是维持人体的正常生长发育作用范围及特点在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应，具功能的专一性通过体液运送，作用于相应的组织器官，具作用部位的特异性，但一种激素可以有多种功能相同点含量少，作用大，是高效能的物质联系激素、维生素对新陈代谢的调节离不开酶的催化；激素和维生素可以激活酶的活性；维生素是构成酶的辅助因子；酶和激素的合成与分泌相互影响动物激素的种类和生理作用依据分类功能举例生理功能促进类促进代谢 加快生长发育生长激素、性激素、甲状腺激素、促甲状腺激素调节类既能促进某些代谢过程，也能抑制另一些代谢过程胰岛素、促甲状腺激素、促性腺激素分泌部位下丘脑促进相应腺体的生长、发育和相应激素的合成和分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素垂体调节相应激素的分泌促甲状腺激素、生长激 素、促性腺激素、催乳素甲状腺促进代谢，加快生长发育，对神经系统的发育和功能有重要影响甲状腺激素性腺睾丸促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持第二性征雄激素雌激素、孕激素卵巢胰岛内分秘部分(胰岛)降低血糖含量胰岛素提高血糖含量胰高血糖素化学太质氨基酸衍生物甲状腺激素肾上腺素肽和蛋白质生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、催乳素、促甲状腺激素释放激素、胰岛素、胰高血糖素类固醇雄激素、雌激素、孕激素