2019秋四年级科学上册 4.3《无处不在的运动》教案 大象版.doc

无处不在的运动教学目标1、能设计比较可行的探究活动，能简单描述自己活动的大体思路。2、认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。3、培养学生细心观察，善于总结，体验到生活处处有科学。教学重点及 难 点1、让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。教学过程设计修改与补充一、 提出研究主题二、观察小车及小车内部运动引导学生再玩小汽车，观察小车的运动，让他们用自己的方式描述小车及小车内部运动，用自己的理解描述这些运动方式的区别，如车轮在转动、车身沿直线的运动、车内的小人来回反复的运动有时为了讲起来方便，教师在教学中可以涉及到一些常见的学生能理解的专业术语，但不要作为教学目标去要求学生掌握和运用。三、引导拓展，观察某一用品的运动小车的运动是那样多样丰富，生活中的运动更是精彩纷繁。因此，引导学生到生活中去观察才是本课的核心所在。四、布置课后研究任务，讨论活动思路怎样去研究呢？这正是本单元也是本课要强化的训练要点。因此我们要把设计研究思路的机会留给学生。这是本单元最后一次训练“计划与组织”的机会。因此，我们要求相对前面的几个环节要求更高一些。必须要引导他们在提出活动思路时要做到比较周全和切实可行。让学生说说准备怎样去研究，准备在什么时间，到什么地方，观察哪些物体等等。五、学生分组研究建议能让学生走进生活去完成观察和研究的任务。也可以根据实际情况可以把一些器物拿到教室里供学生观察和研究。提示学生能从位置、方向、快慢等方面注意观察物体的运动特征。要进行必要的安全教育。六、交流与总结要求学生能从位置、方向、快慢等方面来描述物体的运动。尊重和鼓励学生的采用不同的交流的方式，如语言描述、图示、动作模拟、模型演示等等。板书设计无处不在的运动 按照运动路线分类：直线运动 曲线运动 特殊运动方式：滑动 摆动 滚动教学反思