2019秋三年级科学上册 3.1《本地的土壤》教案 湘教版.doc

本地的土壤教学目的：（一）科学探究目标：1、学习采集土样。2、能够采用不同的方法观察土壤。3、能够用自己设计的方式分离土壤里的物质，并填写实验记录。（二）情感态度与价值观目标：1、体验观察土壤的乐趣。2、意识到保护土壤要从小事做起，能将研究后的土壤及其中的动植物放回原处。（三）科学知识目标：1、知道土壤的概念。2、知道本地土壤的组成。教学重点：设计实验方案进行实验教学难点：了解土壤的成分教学准备：小铁铲、塑料袋、标签、 笔、记录纸、托盘、报纸、筛子、水、烧杯、玻璃棒教学过程：第一课时教学导入提问：有谁知道土壤是什么吗？理解土壤的概念教学新课一、认识土壤1、哪些地方有土壤呢？ 2、土壤和植物、动物、人类有些什么关系呢？二、采集土样1、想去看看土壤吗？2、教师宣布采集时的安全事项。3、教学生做土壤标本的方法（18页）4、带工具采集土样三、活动总结四、课后准备将土壤样本交给老师保存。第二课时教学导入提问：我们采集来的土壤，你想知道些什么？有些什么问题？要想解决这些问题我们该怎么办？ 要靠大家认真地、仔细地观察教学新课（一）观察土壤成分1、你已经知道土壤里有哪些东西？2、你是用什么观察方法发现的？3、讨论：我们还可以用些什么方法观察土壤？4、用自己的方法观察土壤。5、汇报观察结果。（二）设计方法分离土壤1、讨论：你怎样把土壤中看到的物体分离开来？2、汇报分离方法。3、分组按照自己的方法分离土壤。4、学生用文字或图画记录自己的发现。（三）教师小结（四）拓展应用1、整理器材2、留心观察不同的土壤。板书设计：1、本地的土壤（一）观察土壤成分：土壤里有小石子、泥土、沙、腐烂物、水等（二）设计方法分离土壤：沉淀法、筛选法、挑拣法