有丝分裂与减数分裂比较ppt课件

突破点1 减数分裂与有丝分裂的比较,1.减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较,必备知识,原始生殖细胞,两,一,四分体,交叉互换,自由组合,减半,4,2,相同,2.分裂图像的辨析,同源染色体,体联会，形成四分体,中同源染色,着丝点,赤道板上,赤道板的两侧,无同源染色体,染色单体,同源染色体,无同源染色体,有染色单体,无染色单体,“三看法”判断细胞分裂方式,3.有丝分裂和减数分裂过程中DNA、染色体等6项指标变化规律辨析,(1)染色体、核DNA变化 模型：,判断： “三看法”区分细胞分裂方式,(2)每条染色体DNA含量或染色体、DNA值 曲线模型,相关解读,(3)染色单体的变化 模型图,减数 分裂,减前间期：因染色体复制，染色单体形成（04N）) 减末：因同源染色体分开，分别进入两个子细胞， 染色单体减半（4N2N） 减后：因着丝粒分裂，单体消失（2N0 ）,(4)同源染色体“对”数变化曲线分析 模型图,解读 a.有丝分裂：后期时染色体数目加倍，同源染色体由n对(2n条)加倍成为2n对(4n条)，子细胞中同源染色体仍为n对。 b.减数分裂：减后期同源染色体分开，分别进入两个子细胞，次级性母细胞及生殖细胞或极体中不含同源染色体。 (5)“染色体组”数目变化曲线分析 模型图,解读 a.有丝分裂：后期因着丝点分裂、染色体组加倍(24)； 末期染色体平均分配到子细胞染色体组恢复(42) b.减数分裂：减末因同源染色体分开，分别进入两个子细胞染色体组减半(21)；减后因着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，染色体组数目由1变为2。,1.(2013新课标，2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( ),明确考向,考向1 减数分裂与有丝分裂过程的比较分析,A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同,解析 有丝分裂和减数第一次分裂前、中期，两者染色体数、DNA分子数相同，A、B错误；正常情况下有丝分裂末期染色体数目是减数第一次分裂末期的2倍，D错误。 答案 C,2.(经典高考)如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞()中遗传物质或其载体()的数量。下列表述与图中信息相符的是( ),A.所处阶段发生基因自由组合 B.代表初级精母细胞 C.代表染色体 D.中的数量比是2441,解析 分析图示可知：为精原细胞，为初级精母细胞，在减后期可发生基因自由组合。为次级精母细胞减前期和后期，为精细胞，表示染色体，表示染色单体，表示DNA，中DNA的数量比是2421，故A正确。 答案 A,关注染色体和DNA变化曲线的变式直方图 在直方图中，染色体和DNA的含量不可能是0，但染色单体会因着丝粒的分裂而消失，所以直方图中表示的某结构如出现0，则其一定表示染色单体。如下图所示,考向2 细胞分裂曲线及图像分析,3.(2016安徽六校联考)下图甲是某二倍体高等生物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该生物一个细胞的局部结构模式图。下列说法正确的是( ),A.甲图中含有同源染色体的区段包括 B.甲图中A过程表示减数分裂，C过程表示有丝分裂 C.乙图表示的分裂时期为有丝分裂的中期 D.乙图所示细胞中共含有2对同源染色体 解析 甲图中含有同源染色体的区段包括，A错误；乙图表示的分裂时期为减数第二次分裂的中期，C错误；乙图所示细胞为减数第二次分裂中期，不含同源染色体，D错误。 答案 B,4.下列三条曲线表示某二倍体生物细胞分裂过程中染色体数目变化情况，在图甲、乙、丙中的中均涉及染色体数目减半，其中“减半”的原因完全相同的一组是( ),A. B. C. D. 解析 成因是同源染色体分开，分别进两个子细胞，的成因是染色单体分开后，分别进入两个子细胞。 答案 A,引发相关物质或结构变化的四大原因归纳,突破点2 减数分裂与可遗传变异的关系辨析,必备知识,1.减数分裂与基因突变,在减数第一次分裂前的间期，DNA分子复制过程中，如复制出现差错，则会引起基因突变，此时可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示。,2.减数分裂与基因重组,(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。在减数第一次分裂后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组如A与B或A与b组合。,(2)同源染色体非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。在减数第一次分裂四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重组，如A原本与B组合，a与b组合，经重组可导致A与b组合，a与B组合。,3.减数分裂与染色体变异,在减数分裂过程中，由于一些原因也会出现染色体结构变异和数目变异的配子，可通过配子将这些变异传递给下一代，现分析如下： 如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二次分裂一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。如图所示：,4.XXY与XYY异常个体成因分析,(1)XXY成因,(2)XYY成因：父方减异常，即减后期Y染色体着丝粒分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。,1.基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是( ),明确考向,考向1 减数分裂与基因突变、基因重组的关系,2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A. B. C. D.,解析 依据题干中提供的信息“产生一个不含性染色体的AA型配子”，可知“A与A”没有分离，而A与A的分离发生在减数第二次分裂后期，故正确；“不含性染色体”有两种可能：一是同源染色体分离不正常，二是减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离后移向同一极，故正确。 答案 A,2.如图为基因型AABB的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是( ),A.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B.此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组,解析 由图示可知，细胞中无同源染色体，处于减中期，此细胞为次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体，故A错误；由体细胞基因型为AABB知，细胞中的a是由A突变产生的；该细胞完成减后，形成AB和aB两个子细胞，可能是两种精子或一种卵细胞和一个极体；二倍体细胞有丝分裂后期含有四个染色体组。 答案 A,3.(2016河南重点高中质检)减数分裂与生物变异具有密切的联系。下列相关叙述中正确的是( ),A.减数分裂过程中基因突变、基因重组和染色体变异均可能发生 B.如果不考虑基因突变，一个基因型为Bb的男子产生基因型为bb的精子的原因可能是有关细胞在减数第一次分裂或减数第二次分裂后期两条染色体没有分开 C.基因重组只能发生于同源染色体之间 D.发生生物变异后，细胞核中的基因不再遵循遗传规律,解析 减数分裂过程中三种可遗传的变异均可能发生，A正确；基因型为bb的异常精子生成的原因是基因型为bb的次级精母细胞在减数第二次分裂后期时含基因b的两条染色体没有正常分开，与减数第一次分裂无关，B错误；基因重组有两种类型：一种是在减数第一次分裂后期随着非同源染色体的自由组合而发生的非等位基因的自由组合，另一种类型是在四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换，C错误；无论是否发生变异，细胞核中的基因都要遵循遗传规律，D错误。 答案 A,1.剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因,2.据基因型或染色体“互补性”判断配子来源 (1)若两个精细胞中染色体组成“完全相同”,(注 及 应视作相同)，则它们可能来自同一个次级精母细胞。 (2)若两个精细胞中染色体组成恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。 (3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定其可能来自同一生物不同精原细胞的减数分裂过程。,4.(2016皖南八校联考)下列现象可能由细胞分裂各时期变化导致的，其对应关系错误的是( ),考向2 减数分裂过程中染色体数目异常的配子分析,解析 XYY综合征是由于精子形成过程中，减数第二次分裂后期、末期时，复制的姐妹染色单体YY没有分到2个子细胞中去，A错误；三倍体西瓜植株的高度不育是由于减数第一次分裂前期联会紊乱造成的，B正确；杂合子(Aa)的自交后代出现的性状分离，是由于减数第一次分裂后期同源染色体分开，导致等位基因的分离引起的，C正确；低温在有丝分裂前期抑制了纺锤体的形成，使根尖细胞染色体加倍，D正确。 答案 A,5.(2015福州模拟)一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子，下列示意图最能表明其原因的是( ),解析 色盲为伴X染色体隐性遗传病，一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子，则正常夫妇的基因型分别为XBY和XBXb，孩子的基因型为XbXbY，是母本减数第二次分裂异常导致的，故选D。 答案 D,(1)异常精卵成因的确认 异常精细胞或卵细胞产生原因的判断，常以精细胞或卵细胞中有无同源染色体为依据：若存在同源染色体，则是减数第一次分裂后期同源染色体未分离的结果；若无同源染色体，但存在相同的基因(或染色体)，则是减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离的结果。,(2)姐妹染色单体上出现等位基因的原因剖析,易错易混 防范清零,易错清零,易错点1 混淆配子产生过程中“个数”与“种类数”及“一个细胞”与“一个个体”,点拨 配子形成过程中的几种数量关系 (1)1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子。 (2)1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞1个极体1个卵细胞3个极体。,(3)不考虑交叉互换的情况下： 具有n对同源染色体的个体产生配子情况如下表所示,易错点2 误认为下图甲中3、4与乙中5、6或7、8均为姐妹染色单体分开,点拨 (1)参照着丝点不位于端部的染色体予以判断：如果遇到着丝点在端部的染色体时，要参看细胞中着丝点在中间的染色体的行为特点，根据相关的规律来判断分裂时期，如甲图中3、4应为同源染色体分开，而不是着丝点分开，这是依据1、2染色体行为确认的。,(2)参照染色体“颜色”予以判断：细胞分裂图像中黑白颜色含义：黑白两色常用于代表“父(母)方与母(父)方”，故同源染色体应为两色，而姐妹染色单体应为同色。如图甲中1与2及3与4均为黑白两色应为同源染色体而5与6及7与8则均为同色，应为姐妹染色单体。,易错点3 混淆“同源染色体未正常分离”与“减后期”姐妹染色单体未正常分离,点拨 两类异常状况比较如下：,解题时，可直接依据配子中有无同源染色体或等位基因进行判断。若配子中有同源染色体或等位基因，说明减数第一次分裂发生异常；若配子中有相同基因，说明减数第二次分裂发生异常。当然，还要结合亲本的基因型，如XBXB的个体，产生XBXB的卵细胞，异常可能发生在减数第一次分裂后期，也可能发生在减数第二次分裂后期。,规范答题,下图为某高等动物细胞分裂图像及细胞内同源染色体对数的变化曲线，据图分析回答下列有关问题。,.下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题。,1.找错纠错,错答(1)序号：_ 正答：_ 错答(2)序号：_ 正答：_ 错答(3)序号：_ 正答：_ 错答(4)序号：_ 正答：_ 错答(5)序号：_ 正答：_,8,乙、丙,FG,B1C1,D2E2,2.错因分析,(1)忽略睾丸中既存在减数分裂的细胞，又存在有丝分裂的细胞。 (2)对甲中染色体组计算错误，应为每极2个染色体组。 (3)错将GH段看作减数分裂的全过程。 (4)误认为丁细胞染色体数目减半即对应D1E1段。 (5)错将C1D1与F2G2成因均归于“平分至两个子细胞”。,