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我们怎样区分声音(续),声音的强弱响度,声音不但有高有低，还有强有弱。 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做 响度俗称音量或声量。,响度,声音的强弱响度,活动1：探究响度跟哪些因素有关,通过上面的活动，我们可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度_。,越大,用波形比较振幅,甲音叉的振动的幅度小,它产生的声波经示波器显示出来,其振幅较小,响度也较小; 乙音叉振动的幅度大,它的声波显示出来的振幅比较大,响度也较大,响度的单位分贝（dB）,响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。,声音的品质音色,我们再来听几段乐曲,活动2：辨别不同物体的声音,声音的品质音色,原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。,活动3：我们闭上双眼，来听听谁在说话,响度,音调,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的大小,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度 单位：分贝（dB）,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz）,声音的品质,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,课程小结,概念,乐音的三要素,人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的频率是_Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_。 女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_，响度大的是_。,课堂练习,20000,超声波,20,次声波,音调,快,女声,男声,一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：( ) A一定是声源的振幅太小 B一定是声音的频率过高或过低 C一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音 D以上三种说法都有可能,课堂练习,往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：( ) A随着水位升高，音调升高 B随着水位升高，音调逐渐降低 C灌水过程中音调保持不变，响度增大 D灌水过程中音调保持不变，响度减小,课堂练习,人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？( ) A响度不同 B音调不同 C音色不同 D频率不同,课堂练习,有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：( ) A狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B狗的发声频率比人大 C狗的听觉频率比人的范围大 D同样的声音狗听起来响度大,课堂练习,
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