资源描述
Lesson 5 一、教学目标1. 知识与技能：正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词2. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。3. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。二、教学重点学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词三、教学媒体录音机、磁带、电脑、单词卡片等。四、教学过程Step one: Class Opening and Review.1. GreetingGood morning, boys and girls.Sing “How are you”2. 单词擂台赛复习衣服词汇（全班分成“太阳”“月亮”“星星”三组，每人一次写一个衣服单词，三分钟内看哪个组写的最多，评出“超级”“聪明”“可爱”）Step two: New Concepts1. Sunday to Saturday, 导入所学单词。T: 用汉语提问：“今天是星期几呀？”S: 星期T: 今天老师就要教大家用英语如何表达星期的名称。Today we will learn Lesson 22: Days of the week.(板书课题，并解释：day是天，week 是周，星期。题目：星期的名称。)板书：What day is it?（1）采用慢读、快读、正常读、男生读、女生读等形式操练这一句型。（2）教师让学生们进行角色表演。（3）教师把学生分成几个小组，让学生们加入以前学过的一些知识，如问候语，谈爱好的英文句子等编写出新的小对话并进行表演。T: How many days in a week.S: Seven.用汉语解释有关星期的知识。同时把写有星期的单词卡片贴到黑板上。T: 老师先不说呢，我请同学们猜一猜，这些单词是从星期几到星期几。S1: S2: T: 大家说得可真好。你们看老师把Sunday星期日放在了第一位，在加拿大，每周的第一天是星期日，人们不工作，一般去教堂或走亲访友，周一到周五工作，周六Saturday是一周的最后一天，也是放假的日子。如果大家留心观察的话，现在我们的日历也是把周日放在第一位的。依次学习7个单词，先领读，然后拼读后齐读。听光盘跟读。T: 今天的单词又多，又长，你有什么好办法能很快记住他们呢？小组之间先读一读，然后互相介绍和交流一下你的方法。学生汇报。老师补充、总结记忆单词的方法。每个单词都以day结尾。每个单词开头都要大写。Sunday: sun是太阳，Sunday 星期日。Monday: 星期一又要开始一周的学习和工作了，好漫长。Monday 星期一。Tuesday: 小兔子蹦蹦蹦（双手做兔子耳朵状）Tuesday 星期二。Wednesday: 手势三像w, Wednesday 星期三。Thursday: “th” 发音咬舌尖/ /，Thursday 星期四。Friday: five 五，Friday 星期五。Saturday: 放假了我们玩赛赛赛，Saturday 星期六。采用指东打西、单词接龙、青蛙跳、比眼力、快慢读等形式读单词。游戏“摘星星”把黑板上的星期卡片装饰上星星，学生们自己先读一读，然后到前面来摘下自己读的最好的单词，摘完之后，全班拍手提问：“What day is it?”该同学高举自己的卡片回答，回答正确，全班学生齐读两遍，并奖励一枚星星，读错，其他同学帮忙补充。 学习歌曲1. 放课件听 熟悉旋律和歌词2. 跟录音唱Step three: class closing.Home work1. Write these words.2. Sing the song to your parents.
展开阅读全文