四年级品德与社会下册 第三单元 交通与生活 3《从古到今话交通》教案 新人教版.doc

从古到今话交通交通的变迁教学设计教学目标： 1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。2、根据查到的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。4、知道未来交通的发展趋势绿色环保的交通工具。教学重点：了解交通设施的演变过程，知道车、船、路、桥的变化。教学难点：根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。教学准备： 1、预习教材，在教师的指导下，让学生按自己的兴趣搜集有关交通工具和交通设施的发展资料。2、教师准备相应的课件与资料。教学时间： 一课时课前沟通：师：同学们，你们还认识周老师吗？（认识）今天咱们是第二次见面，俗话说：“一回生，两回熟”。通过昨天短暂的接触，我对咱们四年三班的同学有了一定的了解。老师相信，这节课我们一定会合作得很愉快，你们有信心吗？（有）上课！（学生起立）教学过程：一、调查采访，激发兴趣。1、师：昨天，老师给你们布置了一个采访的小任务，你们完成了吗？（完成了）那好，谁能来汇报一下？（3名同学说）那么，谁能说说你采访后有什么感受？（3名）2、师：是啊，就像这几位同学说的那样，今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适了。可是，你们知道吗？现代的交通工具和交通设施都是经过几千年来发展和演进才形成的。你们想了解它们的演变过程吗？想知道发生在它们背后的故事吗？（想）这节课我们就来学习第三课从古到今话交通的第一课时交通的变迁。（板书课题:交通的变迁）二、资料展示，探究感悟。 （一）图片展示，循路明理。1、师：课前，老师让大家根据自己的兴趣和爱好，搜集有关交通工具和交通设施的发展资料，谁能说说，你搜集的是哪方面的资料？（生说：我搜集的是自行车的发展资料等）（教师板书）2、师小结：刚才同学们提到的各种车、船、飞机都属于交通工具，而“路”则属于交通设施。（教师板书：工具、设施）在你们搜集资料的同时，老师也搜集了许多我喜欢的“桥”的发展资料，桥属于交通设施。（师板书：桥）其中有许多精美的、各式各样的“桥”的图片，你们想看吗？（想）可是，在欣赏之前，老师要提一个要求，你们要边看边听边思考，老师是用什么方法整理、归纳、展示这些资料的？听明白了吗？（听明白了）3、师介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。我们先来看一下古代桥梁。请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？桥在这儿呢！你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。我们再来看这两幅图。随着人类社会的进步，天生桥已经不能满足人们生活的需要，所以人们开始造桥。这就是最早的独木桥和石磴桥。请大家仔细看这两座桥，谁知道它们的弊端是什么？（指名说）正是这个原因，人们又建造了木板桥和石板桥。可是它们仍然经不住洪水和地震的洗礼，所以又发明了石拱桥。这就是石拱桥，知道这是哪座桥吗？（赵州桥）对，这就是我国河北省著名的赵州桥。那么你们知道它是哪个朝代、谁设计的吗？它最大的优点是什么？（生答上，师表扬：啊，你的知识面真广；生答不上，师说：没有人知道？那老师告诉你们，它是隋朝工匠李春设计建造的，它最大的优点就是美观、坚固。）它历经了1300多年的沧桑，依然完好无损，被人们誉为“天下第一桥”。以上就是古代桥梁，都是用木材和石料建成的。下面我们再来看一下近代桥梁。200多年前，聪明的人们又相继建造了铁桥、钢桥和钢筋混凝土桥。这就是兰州黄河铁桥和造型优美的人行钢桥。这是什么桥？（生答）对，是我们家乡洮南的一号桥，它是一座典型的钢筋混凝土桥。最后，我们再来欣赏一下现代桥梁。现代桥梁的桥体比以前变得更轻、更长、更坚固、更美观了。大家请看：这是1968年建成的南京长江大桥，是一座公路、铁路两用桥。这是1970年建成的澎湖跨海大桥，是远东第一深海桥。这是1996年完工的安徽芜湖长江大桥，是我国目前规模最大的桥梁。这是今年4月份完工的重庆朝天门长江大桥，被誉为“世界第一拱桥”。看，这是什么桥？（北京立交桥）那么，人们为什么要修建立交桥呢？（生答）说得真好！你们看，漂亮吗？（漂亮）那么，听了老师的汇报，看了这些精美的图片，此时此刻，你不想说些什么吗？（3生说）师小结过渡：说得太好了！这一切的变化都凝聚着前人的勤劳、智慧和汗水，是他们不断地探索、不懈地努力，才使今天的交通变得这样发达，使我们的生活变得这样方便、快捷。4、师：桥的发展史老师已经介绍完了，谁能来评价一下，我刚才说的怎么样？（生答）对，老师就是用这种方法向大家介绍的。(课件出示)展示方法： 时间顺序：古代、近代、现代 图片展示：直观、生动、形象 文字叙述：清楚、流畅、易懂 师生互动：思考、理解、记忆师：老师是按照时间顺序，用图片展示法和师生互动法，把桥的发展史转化成自己语言展示给大家的。 5、师：刚才同学们把老师的汇报评价得这么高，老师心里特别高兴。那么你们敢不敢和老师比一比，把你们搜集到的资料也像老师这样展示给大家呢？（敢）大点声！（敢）这才有一点挑战的气势。6、师：为了让你们展示得更好，让其他同学听得更明白，老师给大家几点建议，请看大屏幕。（课件出示）请这样做： 读：读资料（书中资料、搜集资料）。 画：画出体现交通方式发展变化进程中的时间、事件、及主要人物的相关句子。 说：组内交流，按时间顺序把整个交通方式的发展过程梳理出来。 议：讨论小组展示的方法和形式，做到分工明确，积极参与。 展：用图片展示、文字叙述等方法汇报展示。 听：认真倾听，谈出感受。 评：评出准备充分、主动参与、表达清楚、认真倾听的小组。7、师：请大家快速地把这几条建议读一遍。（生读）看明白了吗?(看明白了)下面开始准备。（二）、分组合作，汇报交流。1、各小组根据要求整理查到的资料。教师巡视，相机指导，发现好的，及时表扬。2、师：准备好了吗？（准备好了）那好，比赛开始！3、师：一会儿咱们汇报的时候，有图片需要展示的就到前面来，如果没有图片，咱们就在座位上说，听明白了吗？（听明白了）哪个小组准备好了？（生举手）那你们小组先来吧！4、生用不同形式汇报。汇报“路”的发展史是用读资料的方式。师小结过渡：听了这组同学的介绍，我们不难发现，正是车的发展，促进了路的改进和发展。哪组同学接着汇报？（生举手）你们小组来吧！汇报“汽车”的发展史是用书和资料结合的方式。（生如果不用书，师引导：老师看看，你们是通过什么渠道搜集车的发展史的。【看书搜集的】那好，我们大家都把书翻到61页，共同看一下车的发展过程。你们小组接着说吧。）师：谁能来评价一下，这组同学说的怎么样？（生说）老师也觉得他们说的很好，他们能够把手中的教材和自己查到的资料结合起来，把汽车的发展史清楚、明白的展示给大家，给大家开了一个好头，一会儿我们就像他们这样做。下面老师请大家欣赏几辆世界名车。这都是什么车呀？（生答）再看这辆车，认识吗？（生答）对，它就是我们长春一汽生产的中国名牌轿车红旗旗舰汽车，它也是我们吉林人的骄傲。再看这两幅图，知道这是什么车吗？（不知道）这是法国文图瑞汽车公司生产的新型太阳能汽车。漂亮吗？（漂亮）就像我们刚才看到的，用汽油做动力的汽车已经很好了，可是人们为什么还要研究这种太阳能汽车呢？谁能说说？（生答）对，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的绿色环保汽车才是我们未来交通的发展方向。师：还有研究其它车的小组吗？（生举手）你们研究的是什么车呀？（生答）那好，请你们小组来汇报吧！生汇报“自行车”的发展史，采用先读资料，后给图片排序的方式。师：请你们先等一下，老师要提一个要求：在这组同学汇报的时候，其他同学要认真听，然后按照自行车的发展演变过程给这组图片排序。（生接着汇报，然后指名排序。）（生如果排对，师就表扬：看来你确实是认真听了，一下子就把顺序排对了，大家请看，正确的顺序就是这样的。如果生没有排对，及时找下一名同学，说：还有不同的排法吗？请到前面来。）师小结：自行车的发展史让老师想起了这样一段话：自行车是万年工业，哪怕人类登上月球生活，也会扛上自行车，但不会扛上汽车，因为月球上没法加油，人类进步到哪种程度也不会淘汰自行车。师:哪个小组还搜集了其它车的发展资料，请继续汇报。*生汇报“火车”的发展史，采用读资料的方法。师：刚才他说火车的发展分为四个阶段，下面大家就认真听一听，是哪四个阶段？一会儿我要找同学回答。师小结：这就是火车的四个发展阶段，我们一来读一下。生汇报“船”的发展史，采用看图片进行讲解的方式。师：还有哪个小组，请继续汇报。（生起立）你们小组研究的是什么？（研究船）啊，你们小组研究的是水上交通工具船的演变过程，那么老师想换个方式，出题考考你们，你们敢接受挑战吗？（敢）那好，请你们到前面来。（生走到前面）老师利用图片的形式已经把船的发展过程排好了，那么你们能不能说出这些船的名字呢？（指名）都说对了，看来你们研究得的确很认真。让我们把掌声送给他们！请回！（生回座）我们再把这些船的名字读一遍。师：可是，据老师查到的资料显示，最开始时的轮船远没有帆船方便快捷。但人们为什么还要研究发展轮船呢？（生答）师小结：你说得真好。正是这样，一种新型交通工具在刚刚出现的时候，必会有其不尽如人意的地方，但它的优势也已开始显现，所以会诱使人们不断地去发现，去探索，去研究，最后为人类所用。师过渡：哪个小组研究“飞机” 发展史了，请介绍一下。(6)生汇报“飞机”发展史，采用读书上故事、新老飞机对比的方法。师：大家请看，这就是莱特兄弟1903年发明的第一架飞机，这是现代飞机。那么，谁能说说现在的飞机和第一架飞机相比有哪些进步呢？（生说）通过这两架飞机的比较，让我们真切地感受到社会向前发展了，人类进步了，科技腾飞了。（师板书：进步）5、评出优胜小组。师：这几个小组都汇报完了，下面你们就当评委，评一评哪个小组说的最好 ？（生说）老师和你们的想法一样，我也认为汽车小组和自行车小组说的最好，下面我们就请这两个小组的组长到前面来领奖。因为你们喜欢车，所以老师就把这些世界名车的精美图片送给你们，你们看，后面还有一张老师喜欢的桥的图片，希望你们看到这本画册就能想到这节课，想到周老师，好不好？（好）让我们把最热烈的掌声送给他们，向他们表示祝贺。（请学生回座）其他几个小组，虽然和前面这两组同学比起来有点差距，但老师觉得你们说的也很好，所以老师也为你们准备了一些精美的图片，送给你们留作纪念。6、师：刚才同学们向大家介绍的是陆上的、空中的、水上的交通工具的发展史，还有一种很特殊的交通工具，你们知道吗？到过北京的同学可能都坐过？（地铁）对，是地铁。最早的地铁出现在1863年的英国，在开通的第一年，就运送了950万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁，这就是北京地铁里面的一辆列车。它们在奥运会期间为缓解地面交通压力做出了巨大的贡献。7、师：大家看，这是什么？（生答）看到它你们想到了谁？（杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏）对，想到了我们的航天英雄，是他们圆了我们的飞天梦，让我们国家成为继苏联、美国之后第三个登上月球的国家。你们作为中国人骄傲吗？（骄傲）在未来中国空间站入轨后，飞船将作为向空间站运送人员和物资的交通工具来使用。相信有一天，我们都有机会乘坐飞船去太空遨游。三、拓展延伸，明理导行。1、师：有梦想，有追求，有行动，有付出，才会取得成功，创造奇迹。下面同学们就展开想象的翅膀，说说你心中最理想的、未来的交通工具是什么样的？2、师：听了大家的发言，我很感动，在这节课即将结束之际，我想送给大家一句话。（课件出示）创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。板书设计： 工具：车、船、飞机 交通的变迁 进步设施：路、 桥