六年级音乐上册 紫竹调教案 苏少版.doc

紫竹调一、教学背景：1、面向学生：小学四年级2、学科：音乐3、课时：一课时4、学生课前准备：网上聆听歌曲二、教学课题结合教材与学生情况，根据课标中提出的“情感态度价值观”、“知识与技能”、“过程与方法”、三个目标维度，我将本课的目标制定为： 1、欣赏笛子独奏和江南丝竹紫竹调，感受乐曲抒情、优美的意境，熟悉乐曲的旋律，初步了解江南丝竹乐器，激发学生对中国民间音乐的喜爱之情；乐于和同伴交流并在合作中体验音乐学习的快乐，体验自主探究成功后的喜悦。2、引导学生用柔美连贯的声音演唱紫竹调，初步感知“紫竹调”这一曲牌的旋律特点，体会并初步表现歌曲优雅、委婉的韵味。3、在音乐欣赏、学唱歌曲、拓展欣赏等音乐活动中，体验紫竹调的独特韵味。三、教材分析本课内容选自艺术教材四年级上册第五单元翠竹声声课题2竹韵传情学唱江苏民歌紫竹调。紫竹调既是江南地区的民歌小曲，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌、常用曲调。本课很好地体现了 “喜爱祖国民族音乐文化”作为学生课程审美情感发展目标之一。通过欣赏、演唱、了解紫竹调的相关知识，能够激发学生对江南音乐的兴趣，鼓励学生在今后的学习中多留意、多关注本土音乐和我国优秀的民族民间音乐。紫竹调的旋律，给人以轻松活泼，婉转流畅之感，不仅悦耳动听，而且歌唱性强，配上歌词的紫竹调，更是把江南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。本课是在欣赏笛子独奏和江南丝竹紫竹调的基础上，学唱江苏民歌紫竹调。四、教学方法在教学中，同过教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片、音频、视频的欣赏，引导学生全身心的投入到音乐课堂的学习中去。让学生通过看、听、思、唱、动等活动感受歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，不断提高音乐鉴赏力。五、教学过程：（一）导入1、出示图片（竹林）2、师问：首先请大家来看一张图片，你看到了什么？（学生回答）师：那你知道竹子有哪些用途吗？（学生回答）百度搜索图片：http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C6%F7&in=25574&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=60724433880&ln=1894&fr=&fm=index&fmq=1332376935156_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&di60724433880&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.2008ly.com%2FUploadFile%2F2008-5%2F2008531-23062.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.2008ly.com%2Fzxny.php%3Fid%3D18718&W320&H240&T7056&S84&TPjpg3、师：是啊，竹子在我们日常生活中的用途非常广泛，可你知道吗？竹子还可以用来制作乐器呢，请看！百度搜索图片：http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C0%D6%C6%F7&in=4751&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=66799290960&ln=1244&fr=&fm=result&fmq=1332377405187_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn11&0&di74584220115&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.yn.xinhua.org%2Fzhibo%2F2005-11%2F25%2Fxin_1811022521030312829033.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.yn.xinhua.org%2Fzhibo%2F2005-11%2F25%2Fcontent_5679116.htm&W500&H375&T8506&S72&TPjpg（二）欣赏紫竹调1、师：下面就请大家欣赏由笛子演奏的乐曲紫竹调。百度搜索：http:/www.mscyef.pte.sh.cn/art/musics/chinamusi/guyunhuidang/%D7%CF%D6%F1%B5%F7.mp32、师：笛子的音色有何特点？（笛子音色清亮、透明，略带水声，富有穿透力。）3、在乐曲中笛子是主奏乐器，那你听出来伴奏乐器是什么了吗？(对，是二胡，二胡的音色柔美抒情，发出的声音极富歌唱性，宛如人的歌声。)4、笛子和二胡都是我们江南丝竹的主奏乐器，在江南丝竹乐队中常见的乐器还有很多，今天我给大家带来了几种，谁能说出它们的名称并做个演奏的姿势吗？（出示图片，指名说名称、并奏一奏。） 5、师：下面就请听由笛子、二胡和琵琶等乐器演奏的江南丝竹紫竹调，请把你听出来的乐器用动作表示一下。（播放江南丝竹紫竹调）6、在这首乐曲中，笛子作为主奏乐器一共出现了几次？（两次）说明了笛子在我们江南丝竹乐队中的重要地位，笛子清脆明亮的音色，就好像我们水乡船娘那优美动听的歌声。（三）学唱紫竹调1、看，对面来了一位船娘，她正摇着船，唱着小调向我们划过来了。请大家认真仔细地听听看，船娘在唱什么？百度搜索：http:/202.121.48.120/28e8dfed-5672-49fe-83ae-49036fdf7942.mp3?2、师：对，船娘唱的就是我们江苏民歌紫竹调，民歌按体裁可分为山歌、号子和小调，紫竹调就属于小调，由于它节奏明快，旋律优美，作为一个曲调在民间的传唱、运用非常广泛。今天我们就一起跟船娘来学唱这首歌曲。3、请同学们先用“啦”字随着伴奏哼唱一下紫竹调的曲调。（强调发声方法，提笑肌，老师示范）4、师：江南的民间小调委婉细腻的特点主要表现在它的一字多音上，一字多音的特点只有把词曲结合起来唱一唱才更有韵味，下面请大家先把歌词来读一遍。（朗读歌词的时候强调声音的位置，老师做示范）5、词曲结合，师生一起跟琴填词唱。（强调连音线的作用）（1）、在黑板上画出连音线，问：这是什么符号？（2）、在歌曲中，用在一字两音或一字多音上，表示这个字要唱得圆润、连贯。（第一段老师教，第二段学生自学）6、学生独立填词演唱。师：我发现有些地方同学们很难唱好，我请同学们说说，哪些地方最不容易唱好。7、师生同找难点。出示难点，问：哪位同学能帮助解决？（或“老师来试试”。）8、结束句的处理：这首歌表现了怎样的情感？（生：思念亲人。）所以在这里节奏拉宽了，并用了rit这个表示渐慢的记号来进一步表现了这种深情，请大家一起跟老师唱一唱。9、齐唱。10、有感情地唱。（四）拓展欣赏沪剧燕燕做媒。1、师：同学们的歌声真动听，吸引了众多的游客，其中有两位游客说：你们唱的真不错，下面我们也来给大家唱一段。2、 播放沪剧燕燕做媒。百度搜索：http:/www.tudou.com/programs/view/_BRRvaLyhKE/isRenhe=1师问：她唱的这首歌和我们刚才学的紫竹调有什么相同和不同的地方？（1）从速度、旋律、语言等方面来分析。（2）旋律相同，速度放慢，用方言演唱等。作为民间小调，各地都有自己的版本。（五）小结：师：其实，紫竹调既是江南地区的民歌小曲，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌、常用曲调。紫竹调的曲调轻松活泼，婉转流畅。早在20年前，紫竹调就在美国灌成了唱片，与二泉映月和春江花月夜等一起，成为最早流行美国的中国乐曲。2006年春节，上海沪剧院的茅善玉也在维也纳金色大厅唱响了紫竹调，让更多外国人了解我们优秀的民族音乐，今天，同学们学会了这首紫竹调，相信今后紫竹调的传唱一定会更广泛，让越来越多的人了解这首优美动听的歌曲。百度搜索图片：http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%A9%C9%C6%D3%F1%20%BD%F0%C9%AB%B4%F3%CC%FC&in=28412&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=33&rn=1&di=92985729615&ln=161&fr=&fm=index&fmq=1332379752796_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn33&-1&di92985729615&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.shwenyi.com.cn%2Frenda%2Fshwl%2Fnode4157%2Fnode4159%2Fimages%2F00698500.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.shwenyi.com.cn%2Frenda%2Fshwl%2Fnode4157%2Fnode4159%2Fu1a1428939.html&W400&H265&T10789&S36&TPjpg六、教学反思紫竹调是江南地区的民歌小曲，教学中我以水乡游等一系列活动展开教学，构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。在整个教学设计中，我努力做到紧紧围绕课标要求，在教学中把音乐素养的培养、音乐知识的传授和学习能力的培养有机融为一体，为今后的音乐学习打下良好的基础。一字多音的填词演唱是本课学习的一个难点，在教学中通过对器乐版本和声乐版本紫竹调的多次欣赏让学生熟悉了紫竹调的旋律，体会江南小调细腻、婉转的独特韵味，为了易于学生演唱，在填词演唱之前，又设计了先用“la”代替歌词跟琴哼唱作铺垫。这些铺垫最终让学生教好的完成了歌曲的学唱。在课堂教学中，我还充分利用互联网，通过百度搜索与之相关的音频、视频及图片让学生全方位的感知、听赏并积极投入到课堂学习中来，最大限度的开拓学生的视野。在今后的教学中我应该充分发挥互联网的作用，利用网络为学生搭建学习鲜活的音乐学习情境，让学生多维度的感受音乐作品的魅力，变要我学为我要学。姓名：丁洁学校：苏州市工业园区青剑湖学校邮编：215122电话：13862611266