2019-2020年高中语文 6语言的演变梯级演练 大纲人教版第六册.doc

2019-2020年高中语文 6语言的演变梯级演练 大纲人教版第六册1.加点的词注音全部正确的一组是（ ）A.窥（）探 引擎（） 朱熹（） 面颊（）B.邹()忌 水泵（） 论（）语 雪茄（）C.匍匐（ ） 茶几（） 讽（）谏 苜蓿（ ）D.朝（）发夕（）至 膝（）行 咖啡（ ） 僮（）约答案：A解析：B.邹；C.几；D.膝 2.下列句子中加点的词按古今词义变化分类正确的一项是（ ）遂命酒，使快弹数曲 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣今当远离，临表涕零，不知所言 遇丈人以杖荷 烈士暮年，壮心不已 将军者，国之爪牙也A./B./ C./D./答案：A解析：依次为：词义扩大/词义缩小/词义转移/色彩变化。3.在横线上填写词语正确的一项（ ） 再举两个名称不变而实质已变的例子。“钟”_是古代的乐器，后来一早一晚用钟和鼓报时，到了西洋的时钟传入中国，_它是按时敲打的，_形状不同，也管它叫钟。慢慢地时钟不再敲打了，_钟的名称不变，这就跟古代的乐器全不相干了。A.当然 如果 虽然 当然B.因为 如果 尽管 可是C.本来 因为 即使 当然D.本 因为 尽管 可是答案：D解析：抓住关键词，找准切入点并注意句间关系。4.与下文衔接最恰当最准确的一项是（ ） 由现代科学和技术带来的外来语就更多了，像化学元素的名称就有一大半是音译的新造字，比如像摩托车、马达、引擎等等，_。A.都已经进入人们的生活了B.都已经进入一般语汇了C.都已经是司空见惯的了D.都已经是习以为常的了 解析：本句说的是词汇的变化，只有B项扣住了中心。5.“总起来看，如果把虚词除外，古今语法的变化不如词汇的变化那么大”中对加点字的理解有不同看法，试选出不正确的一项（ ）A.加点的字可以去掉，因为古代汉语的虚词和古今语法的变化一样，不如词汇变化那么大。B.加点的字不能去掉，因为古代汉语发展到现代汉语，语法变化不大 C.古汉语语法的变化不大是指除少数词序不同外，古汉语语法的变化不大。D.加点的字不能去掉，因为多数虚词所起的语法作用能构成古汉语的特殊句式。答案：A解析：体会说明文用语的准确、严密性。6.对下列古代汉语的词语变化进行归类。卑鄙 牺牲 国 河 烈士 很 臭A.词义扩大：_B.词义缩小：_C.词义转移：_ D.词义弱化：_答案： 7.阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意） 为加快传播速度，增加时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从xx年起改为半月刊。答案：加大承载容量、提升前沿性 逐步扩大发行量、提高规模效益8.概括下面一段材料的主要内容。（不超过48字） 钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料，新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化，对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切割力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。答案：钛合金被视为未来材料，加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。9.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）童年是旭日。_。老年是夕阳。_。岁月是充满变幻的风云。_。理想则是人生永远的北斗。_。答案：示例：山是筋骨 水是血液 自然是人类的家园 环保则是人类行为的准则提升我的能力阅读下面的短文，完成1013题。 一字多义是古代汉字的特点，“史”就是这样一个字。孟子中说：“晋之乘，鲁之春秋，其事则齐桓、晋文，其文则史。”这个“史”字的意思是历史、史籍。礼记玉藻说：“动则左史书之，言则右史书之。”这个“史”字的意思是史官。“史”字的这两个意义，从先秦一直用到现在。其实，“史”字在古代的意义还要广阔得多。 八十多年前，王国维先生写过一篇释史，曾作了详细的考论。说文解字说：“史，记事者也。”王先生不同意许慎的这个解释，他认为“史”的本义是“持书之人”“史之职专以藏书、读书、作书为事”。“史”为掌书之官，自古被视为重要职务，因而古代“大小官名及职事之名多从史出”。如卿史、御史、内史、外史、左史、右史、长史，以及各官府所属“藏官书以赞治”的“史”等等。王氏此说长期为学界所信从。六十年前，王国维的弟子姚名达又写了一篇史字的本来意义，对其师的说法进行了补正。他说：史字的“字形是人手持笔，置于口前，象征着以文字补充语言的不足的意思”。其“本来意义是载笔为书、正辞立信的人”。 二人的解说显有不同，我们对其是非曲直姑且不论，而采取求同存异的态度。王说“史之职专以作书为事”，姚说史是“载笔为书的人”。两者又可说是完全相同。我们且再看左传载晋师旷说：“史为书。”礼记曲礼说：“史载笔。”“为书”就是“作书”，“载笔”就是“持笔”，这和二人的说法也完全相同。看来“持笔作书”（包括“持笔作书之人”）才是“史”字的原始意义。 正因为“史”是持笔作书，所以“持笔作书”也可以称为“史书”，如汉书称元帝“多材艺善史书”，许皇后“聪慧善史书”；后汉书载安帝“好学史书”，邓皇后“六岁能史书”。这些“史书”，显然都不是现代意义的史书（历史书）。不仅如此，这些“史书”显然还具有后世“书法”一词的意义；因此，持笔作书的“史”也就相当于后世所称的书法家了。其实，持笔既可作书，持笔当然也可作画；作书者可称为“史”，作画者无疑也可称为“史”。庄子田子方篇中有一段记载，正好明确地证实了这点：“宋之君将画图，众史皆至，受揖而立，舐笔和墨”古代又有“图史”一称，也就是后世所称的画家了。因此在古代，书法家和画家都可称为“史”。10.围绕王国维先生的考论，符合文中意思的一项是（ ） A.王国维的释史开阔了“史”字自古袭用的两个意义。B.王国维不同意说文解字的“史”之说，他认为“史”之职责只为“持书”。 C.王国维对“史”的考论，可作为对中国古代某些官名、职事名的来由的一种解释。D.王国维的观点纠正了孟子礼记中对“史”的解释，长期为学界信从。答案：C解析：A.“开阔了”不符合原文意思；B.所说“史之职责只为持书”不对；D.“纠正”一词不妥。11.第3段中作者说，王、姚二人的解说“显有不同”，又说“完全相同”，不属于作者这样说的学术根据一项是（ ）A.这是作者不想牵涉王、姚的是非曲直而采取的一种求同存异的方法。B.姚认为“史”有“正辞立信”之职责，此点王未提及；姚也未认可王所说“史”有“藏书、读书”之责。C.姚之“载笔为书”与王之“作书为事”的“为书”“作书”之意完全相同。D.左传礼记中有“为书”“载笔”，可侧面说明王、姚之说的相同点。 答案：A解析：不是学术依据。12.下列对文中所讲的“史”或“史书”，理解不正确的一项是（ ）A.第1段中孟子所说之“史”大致与现代常用意义相同。B.第1段礼记玉藻中所说之“史书”与第4段汉书中所说之“史书”相同。C.第4段作者引庄子田子方中的记载是证实“史”也指“作画者”。D.“史”字在本文中涉及的意义有：历史、史籍、史官、掌书之官、持笔作书、持笔作书之人、书法家、画家等。答案：B13.对本文分析、推断正确的一项是（ ）A.作者写此文的目的是为了证明一字多义是古代汉字的特点，进而弘扬民族文化。B.作者认为王、姚说法都有欠缺之处，“持笔作书”才是“史”字的原始意义。C.作者在文中多举典籍为例，增强了文章的权威性与说服力。D.第1段所说“史字在古代的意义还要广阔得多”，意在说明王国维等人对古文字研究的贡献。答案：C开阔我的视野阅读下面的文字，完成1419题。 世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给论语做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会使这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。 古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别，最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的战国策里的邹忌讽齐王纳谏这一篇的头上一段： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 把这一段用现代话来说一遍，就会发现有很大的差别。不能光看字形。光看字形，现代不用的字只有四个：昳、曰、孰、吾。可是联系字的意义和用法来看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有12个字：八、我、能、城、国、不、从、客、来、坐、谈、问。大多数的字，不是意义有所不同，就是用法有两样。大致说来，有三种情形。 第一种情形是意义没有改变，但是现在不能单用，只能作为复音词或者成语的一个成分。有的构词的能力还比较强，如：形、貌、衣、镜、北、何、自、信、日、外；有的只在极少数词语里出现，如：丽（美丽、壮丽）、朝（朝霞、朝气、朝发夕至）、窥（窥探、窥测）、妻（夫妻、妻子）、甚（欺人太甚）。 第二种情形是意义没有改变，可是使用受很大限制。例如：作为连词的“而”“与”，只见于一定的文体；表示从属关系的“之”只用于“百分之几”“原因之一”等等；起指代作用的“者”只用于“作者”“读者”等等；“美”现在不大用于人，尤其不用于男人（“美男人”口语不说，也不能拆开）；“有余”现在能懂，但不大用，“八尺有余”现在说“八尺多”。 第三种情形是这里所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还用。例如：修（长）、服（穿、戴）、谓（对说）、其（他的；“其余”“其中”“其一”里的“其”是“那”的意思）、公（尊称）、及（比得上）、君（尊称）、也（助词；现代的“啊”只部分地与“也”相当）、旦（“旦日”，“明白”，这里作“次日”讲）、之（他）、若（比得上）。还有一个“尺”字，似乎应该属于古今通用的一类，可是这里说邹忌身长八尺有余，显然比现在的尺小，严格说，“尺”的意义也已经改变了（汉朝的一尺大约合现在七寸半，这里的尺大概跟汉朝的差不多）。 在语法方面，也有不少差别。例如“我孰与城北徐公美？”就是古代特有的句法，底下“吾与徐公孰美”才跟现代句法相同。“君美甚”现在说“您漂亮得很”，当中必须用个“得”字，“忌不自信”也是古代的句法，现代的说法是“邹忌不相信自己（比徐公美）”，不能把“自己”搁在动词前边，搁在前边就是“亲自”的意思（如“自己动手”），不是动作对象的意思（“自救”“自治”“自杀”等，是古代句法结构遗留在现代语里的合成词）。“客从外来”现在说“有一位客人从外边来”，“客人”前边得加个“一位”，头里还要来个“有”字，否则就得改变词序，说成“从外边来了一位客人”。“与坐谈”也是古代语法，现在不能光说“和”，不说出和谁，也不能愣说“坐谈”，得说成“坐下来说话”。“不若君之美”的“之”字，按照现代语法也是多余的。 这短短的一段古代的文字，大多数的字都是现在还用的，可是仔细一分析，跟现代汉语的差别就有这么大。14.第段中说：“假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。”作者设此例的意图何在？从论证角度看，用的是什么方法？答案：设此例是为了更有力地说明“语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显示出来了。”假设论证。15.第段中“古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。”此句中为什么用“留传”一词，而不用“流传”？它们有何区别？答案：“留传”一词的意思是历史上遗留下来传给后代的意思。而“流传”是传下来或传播开的意思，某一事迹的流传，未必含有历史传承关系。根据句意，此处宜用“留传”。16.文中举邹忌讽齐王纳谏第一段文字并作了分析，意在重点说明什么？答案：古代汉语和现代汉语的差别。17.第段说明古代汉语和现代汉语的什么方面的差别？采取的是什么说明的方法？答案：词汇方面的差别，分类说明的方法。18.第段主要是通过哪方面的例子来说明古代汉语和现代汉语在语法方面的差别的？ 答案：句法方面的例子。19.你能再举出一例，说明古代汉语与现代汉语的差别吗？试试看。答案：此题为开放性题目，说出现象的规律即可。作文链接 本文是一篇说理文，说明事物特征的语言通俗而准确。同学们在写作中要很好地借鉴这种方法，使自己文章能用浅显易懂的实例说明抽象的科学道理。