六年级语文下册 18 废墟的辉煌同步课时练 北京版.doc

第十八课 废墟的辉煌一、给下列加点字注音。（ ） （ ）（ ） （ ）废 墟 诅 咒 阿 房宫（ ） （ ） （ ） 断 壁 残 垣 摩 肩 接 踵二、把下面的词语补充完整。（ ）光溢（ ） 生 机（ ）然 （ ）世（ ）名气（ ）非（ ） （ ）然（ ）立 威风（ ）（ ）断（ ）残（ ） （ ）惑（ ）解 无与（ ）（ ）惊（ ）不（ ） （ ）见（ ）识 独（ ）匠（ ）三、选择合适的关联词语填空。如果就 只要就 既然就因为所以 因此 虽然但是1（ ）明天下雨，我们（ ）把秋游的日子往后推。2这场表演太精彩了，（ ）我看完才回去。3（ ）多读多写，写作能力（ ）能得到提高。4花生（ ）不好看，（ ）很有用。5（ ）他讲得很动听，（ ）我听得津津有味。6爷爷（ ）答应了你，你（ ）放心吧!四、根据课文内容回答问题。1在“我”的想象中，罗马是什么样的？真正的罗马又是怎样的？_2，课文对古罗马斗兽场的描述是怎样的？请简述一下。_3为什么说罗马是个“废墟的世界”？_4从课文中，你了解到罗马是个什么样的国家？_五、阅读短文，回答问题。画里少了什么星期二，三年级（1）班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画、绘画的题目是“海洋世界”。美术课是大家最爱上的课。班上有几位小画家，他们画的画还得过少年绘画比赛大奖呢。椅子早已被搬到一旁，白纸在并起的桌子上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争先恐后地动起笔来半小时后，画完成了。这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。“不是!”有同学回答。“海洋世界有什么？”“有珊瑚!”“有水草!”“有小虾米、小鱼!”“还有海岛呢!”同学们一个接一个地回答。“那我们这幅画为什么只有大鱼呢!”教室里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。“在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错，可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的，全班同学要联合画好海洋世界，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的；有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。”一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的“海洋世界”。1想象一下，同学们第二次画的“海洋世界”，画面上会有哪些内容？_2读了短文，你明白了什么道理？_3给短文换个题目，写在下面的横线上。_参考答案一、x z zhu yun m zhng二、（流）光溢（彩） 生 机（盎）然 （举）世（闻）名气（势）非（凡） （巍）然（屹）立 威风（凛）（凛）断（壁）残（垣） （迷）惑（不）解 无与（伦）（比）惊（叹）不（已） （远）见（卓）识 独（具）匠（心）三、1.如果 就 2因此 3. 只要 就 4. 虽然 但是5. 因为 所以 6.既然 就四、略五、1珊瑚、水草、小虾米、小鱼，还有海岛、水母、大鱼、海马等。（意思符合题意即可）2任何一个事物不是能用一两种东西能概括的。需要多方面的思考。（意思符合题意即可）3示例：团结合作