2019-2020年高三生物基础知识过关练习 生物的变异.doc

2019-2020年高三生物基础知识过关练习 生物的变异1、可遗传变异与不可遗传变异的区别_。如何用实验验证一个性状的变异是可遗传变异?2、基因突变是指_的改变，包括DNA碱基对的_。无论低等的生物，还是高等的生物都可发生基因突变，这说明了基因突变的_性；基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞，这说明了基因突变的_性；一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，这说明了基因突变的_性；基因突变造成的结果往往使该种生物不能适应环境，这说明了基因突变的_性。3、基因突变意义：它是_的根本来源，也为_提供了最初的原材料。引起基因突变的因素：a、物理因素：主要是_。化学因素：主要是各种能与_发生化学反应的化学物质。c、生物因素：主要是某些寄生在_。4、基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合，有三种类型：_。5、基因突变不同于基因重组，基因重组是基因的重新组合，产生了_，基因突变是基因结构的改变，产生了_。6、染色体变异指光学显微镜下可见染色体_的变异或染色体_变异。7、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的_(染色体的某一片段消失)、_(染色体增加了某一片段)、_(染色体的某一片段颠倒了180)或_(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等。8、(1)体细胞含有本物种配子染色体数目的个体叫_，其植株特点是_。(2)8倍体小麦的花药离体培养形成的植株是_倍体。(3)单倍体植株高度不孕的原因_。(4)判断：单倍体制含有一个染色体组( )，所有单倍体都不能生育( )。9、自然界中多倍体形成的原因：_。多倍体植株的特点_。10、生物育种的方法总结如下：(1)诱变育种：方法：_原理：_优点：_。缺点：_。(2)杂交育种：方法：_原理：_优点：_缺点：_(3)单倍体育种：方法步骤：_原理：_优点：_缺点：_。无性繁殖的优点_，生物工程育种的优点_。能将其他生物性状的基因定向导入农作物的育种方式_。生物的变异1. 遗传物质有没有发生改变 让两个具有变异性状的个体进行交配，产生一定数量的后代，看后代中是否具有变异性状的个体，若后代中有变异性状的个体，则为可以传变异，若后代中没有变异性状个体，则为不可遗传变异2. 基因结构 增添、缺失或改变 普遍 随机 不定向 有害3. 变异 进化 X射线、射线、紫外线、激光灯 DNA分子 活细胞内的病毒和某些细菌4. 在生物减数分裂产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，这样，由雌雄配子结合形成受精卵，就可能具有与亲本不同的基因型，这是一种类型的基因重组 减数分裂形成四分体时，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 通过基因工程人工定向的基因重组5. 新的基因型 新的基因6. 结构 数目7. 缺失 重复 倒位 易位8. 单倍体 植株弱小，高度不育 单倍体 减数分裂时染色体无法正常联会，不能长生正常的配子，所以高度不育 9. 体细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体的形成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成染色体数目加倍。 茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。10. （1）通过辐射，激光或一定浓度的化学试剂处理种子 基因突变 可以提高突变频率或出现新性状，加速育种进程 有利变异少，须大量处理实验材料，具有不确定性（2）杂交自交选优自交直到不发生性状分离 基因重组 使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上 时间长，须及时发现优良性状（3）花药离体培养后再加倍 染色体变异 明显缩短育种年限 技术复杂，须与杂交育种配合（4）秋水仙素处理萌发种子或幼苗 染色体变异 得到茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大的品种，提高营养成分含量 适用于植物，在动物难以展开保持了亲本的一切性状 定向的改变生物的遗传性状，缩短育种周期 基因工程