六年级语文上册1.3白桦林的低语导学案无答案北师大版.doc

白桦林的低语学习目标 1熟读课文，掌握课文内容，背诵喜欢的段落。 2分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。 3品味文章诗一般的语言，体会作者的感情。 学习重、难点1熟读课文，掌握课文内容，背诵喜欢的段落。 2分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。 3品味文章诗一般的语言，体会作者的感情课时划分 两课时第一课时学习目标1掌握本课生字新词。2根据上下文理解词语。3通读全文，了解文章主要内容。学习过程一、自读课文，力求读的字通句顺，独立思考、记忆，10分钟内完成下列预习题1 、2 题 1书写下列字词并注音。 摇y（ ） d（ ）dng（ ）警惕（） 撮（） 捕（ ）捉 zhng（ ）肠 2结合语境解释下列词语。摇曳： 涤荡： 3本文作者是 代著名 家、 家。以短篇小说 成名，曾被视为伤痕文学的代表作，长篇小说 曾获茅盾文学奖。 二、整体感知（学生有感情朗读课文，完成下列思考题） 1这是一篇充满诗情画意的散文，你能理清文章的思路吗？说出你这样分的理由（提示：可以按时间顺序，空间顺序，有时有逻辑顺序，在结构体现为总分总结构，总分结构或者分总结构） 2课文主要写了什么？ 3作者赞美看林人的原因是什么？（可以用文中的语句，也可以自己总结） 三、读文章初步体会文章内容 提示：用圈点勾画法读课文，划出体会深刻、语言优美的句子用铅笔在课本旁边写出自己的体会，不明白的地方划横线并用问号标记！准备小组内的交流。 四、作业 背诵自己喜欢的段落第二课时学习目标1分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。 2品味文章诗一般的语言，体会作者的感情。 学习过程一、探究下列问题（先独立思考，形成自己的看法，再讨论交流完成下列思考题） 1为什么“我一直怀念着你”？ 2课文主要从哪些方面表达作者对林业工人的感情？ 3“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（划出相关的语句，说说你体会到了什么） 4思考：到底谁在低语？他在低语什么？ 5文章最后一段有什么作用？试从文章内容、结构等方面加以分析。 三、仿照老师的例句，品析本文的语言 例1：“我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上” （老师的分析：这句话中的“越过”“升到”把思念拟人化了，让思念像一位导游，引导者读者一步步走入大森林。） 例2：看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人的那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。 （老师的分析：句中的“几个小时”“永远”形成鲜明的对比，充分体现出林业工人崇高的精神，对作者的深远的影响，作者再次以直抒胸臆的方式，把看林人看作德高望重的胸章，从而表达了自己的崇高敬意和赞美之情） 从文中找出类似的句子进行分析 板书设计白桦林的低语强忍烟瘾 看林人 严控酒量 默默无闻为了森林 瞪圆双眼 无私奉献 拒听歌曲 平凡伟大当堂检测 课内阅读我最棒。 （用20分钟的时间独立完成下列习题，然后准备交流展示） 你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！ 1填空。 （1）你有烟瘾，但在岗位上，却不能， 因为 。 （2）你 ，但在岗位上，却从不带书报，因为 。 （3）你 但在岗位上，却 ，因为 。2从以上文段中可以看出看林人具有什么品质？ 3你从护林人的身上学到了什么？ 学后反思