六年级科学下册 第一单元 微小世界 5 用显微镜观察身边的生命世界(一)教学设计 教科版.doc

5. 用显微镜观察身边的生命世界（一）一、教材简析：在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。学会制作洋葱表皮细胞的切片，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的办法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。二、教学背景：我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。自从英国物理学家罗伯特胡克用自制的显微镜，发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实，血和低等动物等，发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作，证明细胞是构成植物体的基本单位。另一个德国学者施旺，对于动物细胞进行了大量的研究之后指出，细胞结构是一切动物共有的结构特征。他还指出了动物和植物在结构上的统一性，即不论动物和植物，其组织都是由细胞构成的。以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为17世纪自然科学的重大发现之一。学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。三、教学设计：教学目标（一）科学概念: 洋葱表皮是由细胞构成的。科学词汇：细胞 构成（二）过程与方法：1.学习制作洋葱表皮切片。2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。科学方法：观察、记录（三）情感 态度 价值观:1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密核心价值观：观察生物细胞的兴趣。教学重难点重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。难点：正确使用显微镜。教学准备 教 具学 具说明与提醒课件、显微镜、电子目镜洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、小灯泡、放大镜1.小刀制作洋葱表皮细胞切片时要注意安全；2.在光线不足的环境下使用显微镜，可以用小灯泡来补光。教 学 流 程 活 动 过 程基 础 设 计个 性 设 计一、谈话导入1出示一个洋葱。师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？2揭题。师：今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。（板书课题）二、制作洋葱表皮玻片标本1演示洋葱玻片标本的制作方法。师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个洋葱玻片标本。幻灯片逐条出示制作方法，教师投影下一边演示。1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；2)用镊子把取下的洋葱内表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。2以小组为单位制作玻片标本师：我们看看哪个小组做得又快又好。1）分发器材（洋葱每组四分之一个就够了），小组制作一个洋葱玻片标本。2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。三、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比1肉眼观察洋葱表皮先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录单上师：首先我们先用肉眼来观察洋葱表皮，把我们的发现记录下来。观察方式肉眼放大镜显微镜观察到的内容（画出图像）我们的发现：2放大镜观察洋葱表皮每位同学用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画到科学记录单上师：那在放大镜下我们又能观察到什么新内容呢？把我们的发现记录下来。3用显微镜观察洋葱表皮师：如果我们用显微镜来察观洋葱表皮，又会有什么新的发现呢？1）介绍显微镜各部分师：首先我们来看看显微镜是由那几个部分组成的？多媒体出示，用动漫形式介绍显微镜各部分（目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜）2）演示显微镜适用方法师：了解了显微镜的构造，接下来我们就要学会怎样用显微镜来观察洋葱表皮。幻灯片出示显微镜正确适用方法，教师边讲解边用投影放大演示使用方法和效果。师：谁愿意上来给大家展示一下你是怎么使用的？一位学生上台演示使用方法，其他学生纠正错误。（板书：安放对光上片调焦观察）3）用显微镜观察洋葱表皮师：大家能使用显微镜观察了吗？下面以小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，把大家的新发现记录下来。小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，幻灯片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学根据幻灯片的内容进行操作。同时将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。4交流我们在显微镜下的发现1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。师：请同学们认真比较三次观察到的图像，将你们的发现记录下来，我们一起来进行交流。2）请12个小组上台交流他们的发现，其他小组倾听、补充自己的发现。师：我请小组代表上台，向大家介绍你们都有些什么发现？5介绍“细胞”1）幻灯片出示胡克发现细胞的故事。师：大家在显微镜下看到洋葱表皮上有一个个小方格，这个小方格有它自己的科学名称，我们来看看它叫做什么？学生阅读资料。小结：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小方格似的结构，是洋葱的细胞。（板书：细胞）2）初步认识细胞的构造幻灯片出示细胞构造图片师：我们观察到一个个细胞，它也有自己复杂，由细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡等构成。四、总结和延伸1本课总结师：通过这节课的学习，你都学到了哪些东西？学生自由回答，教师补充。2课后延伸师：学习了显微镜的使用方法后，你对用显微镜观察生命体还有什么想知道的吗？学生自由提问。教师初步解决简单的问题，引导学生质疑“为什么在显微镜下观察物体要制成玻片标本?”、“细胞有什么作用?”师：希望同学们课后去搜集资料，理解细胞的作用。板书设计 用显微镜观察身边的生命世界（一）玻片标本显微镜使用方法：安放对光上片调焦观察细胞课外活动1.收集有关生物细胞的图片。2.查询有关细胞的资料。生成预见学生能构独立制作洋葱表皮细胞切片，用使用显微镜进行观察，记录洋葱表皮细胞的形态。课堂评估1.学生能否正确制作洋葱表皮细胞。2.学生能否熟练使用显微镜进行观察洋葱表皮细胞。