六年级科学下册 第一单元 微小世界 5 用显微镜观察身边的生命世界(一)教学设计 教科版.doc

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5. 用显微镜观察身边的生命世界(一)一、教材简析:在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上,指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问。学会制作洋葱表皮细胞的切片,并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构,知道正确使用显微镜的办法;组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体;学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。二、教学背景:我们的周围是一个丰富多彩的生命世界,各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性,但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是,生物体都是由细胞组成的,细胞是生物体基本的功能单位。自从英国物理学家罗伯特胡克用自制的显微镜,发现软木是由细胞构成的以后,许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实,血和低等动物等,发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高,德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作,证明细胞是构成植物体的基本单位。另一个德国学者施旺,对于动物细胞进行了大量的研究之后指出,细胞结构是一切动物共有的结构特征。他还指出了动物和植物在结构上的统一性,即不论动物和植物,其组织都是由细胞构成的。以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为17世纪自然科学的重大发现之一。学生在三年多的科学课学习中,通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞,继续认识生物的特征。三、教学设计:教学目标(一)科学概念: 洋葱表皮是由细胞构成的。科学词汇:细胞 构成(二)过程与方法:1.学习制作洋葱表皮切片。2.使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。科学方法:观察、记录(三)情感 态度 价值观:1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。3.让学生懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密核心价值观:观察生物细胞的兴趣。教学重难点重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞。难点:正确使用显微镜。教学准备 教 具学 具说明与提醒课件、显微镜、电子目镜洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、小灯泡、放大镜1.小刀制作洋葱表皮细胞切片时要注意安全;2.在光线不足的环境下使用显微镜,可以用小灯泡来补光。教 学 流 程 活 动 过 程基 础 设 计个 性 设 计一、谈话导入1出示一个洋葱。师:洋葱大家都吃过吧?对它内部精细的结构了解多少呢?2揭题。师:今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。(板书课题)二、制作洋葱表皮玻片标本1演示洋葱玻片标本的制作方法。师:为了能更好地观察它,首先我们要制作一个洋葱玻片标本。幻灯片逐条出示制作方法,教师投影下一边演示。1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水;2)用镊子把取下的洋葱内表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠;3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡;4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水。2以小组为单位制作玻片标本师:我们看看哪个小组做得又快又好。1)分发器材(洋葱每组四分之一个就够了),小组制作一个洋葱玻片标本。2)教师巡回指导,提醒学生洋葱离眼睛要远一些,不然会刺激眼睛;用小刀时注意安全,不要伤着手。三、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比1肉眼观察洋葱表皮先用肉眼观察洋葱表皮,将看到的画在科学记录单上师:首先我们先用肉眼来观察洋葱表皮,把我们的发现记录下来。观察方式肉眼放大镜显微镜观察到的内容(画出图像)我们的发现:2放大镜观察洋葱表皮每位同学用放大镜观察洋葱表皮,将看到的画到科学记录单上师:那在放大镜下我们又能观察到什么新内容呢?把我们的发现记录下来。3用显微镜观察洋葱表皮师:如果我们用显微镜来察观洋葱表皮,又会有什么新的发现呢?1)介绍显微镜各部分师:首先我们来看看显微镜是由那几个部分组成的?多媒体出示,用动漫形式介绍显微镜各部分(目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜)2)演示显微镜适用方法师:了解了显微镜的构造,接下来我们就要学会怎样用显微镜来观察洋葱表皮。幻灯片出示显微镜正确适用方法,教师边讲解边用投影放大演示使用方法和效果。师:谁愿意上来给大家展示一下你是怎么使用的?一位学生上台演示使用方法,其他学生纠正错误。(板书:安放对光上片调焦观察)3)用显微镜观察洋葱表皮师:大家能使用显微镜观察了吗?下面以小组为单位用显微镜观察洋葱表皮,把大家的新发现记录下来。小组为单位用显微镜观察洋葱表皮,幻灯片出示显微镜正确的使用方法,不会使用的同学根据幻灯片的内容进行操作。同时将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。4交流我们在显微镜下的发现1)小组整理信息,分析比较三次图像,填写自己的发现。师:请同学们认真比较三次观察到的图像,将你们的发现记录下来,我们一起来进行交流。2)请12个小组上台交流他们的发现,其他小组倾听、补充自己的发现。师:我请小组代表上台,向大家介绍你们都有些什么发现?5介绍“细胞”1)幻灯片出示胡克发现细胞的故事。师:大家在显微镜下看到洋葱表皮上有一个个小方格,这个小方格有它自己的科学名称,我们来看看它叫做什么?学生阅读资料。小结:洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小方格似的结构,是洋葱的细胞。(板书:细胞)2)初步认识细胞的构造幻灯片出示细胞构造图片师:我们观察到一个个细胞,它也有自己复杂,由细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡等构成。四、总结和延伸1本课总结师:通过这节课的学习,你都学到了哪些东西?学生自由回答,教师补充。2课后延伸师:学习了显微镜的使用方法后,你对用显微镜观察生命体还有什么想知道的吗?学生自由提问。教师初步解决简单的问题,引导学生质疑“为什么在显微镜下观察物体要制成玻片标本?”、“细胞有什么作用?”师:希望同学们课后去搜集资料,理解细胞的作用。板书设计 用显微镜观察身边的生命世界(一)玻片标本显微镜使用方法:安放对光上片调焦观察细胞课外活动1.收集有关生物细胞的图片。2.查询有关细胞的资料。生成预见学生能构独立制作洋葱表皮细胞切片,用使用显微镜进行观察,记录洋葱表皮细胞的形态。课堂评估1.学生能否正确制作洋葱表皮细胞。2.学生能否熟练使用显微镜进行观察洋葱表皮细胞。
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