2019-2020年高中生物 第4章 第3节 群落的结构创新演练大冲关课下练 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 第4章 第3节 群落的结构创新演练大冲关课下练 新人教版必修3一、选择题(每小题2分，共20分)1.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的()A.种间关系、种内关系、种间关系B.种间关系、种间关系、种间关系C.种内关系、种间关系、种间关系D.种内关系、种间关系、种内关系解析：农作物的生长受多种因素的影响，合理密植的目的是减少作物为争夺阳光、水分、矿质营养等而发生的种内斗争；草与农作物属于不同的物种，除草是为了防止产生种间斗争(竞争)；虫和作物之间是捕食关系，属于种间关系。答案：C2.下列有关生物丰富度的说法正确的是()A.丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少B.越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高C.不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同D.在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数解析：生物丰富度是指生物种类的多少，而不是个体数量的多少。答案：C3.(xx北京高考)在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是 （ ）A.给海龟安装失踪器调查其洄游路线B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D.用标志重捕法调查乌尔黄鼠的丰(富)度解析：丰富度是群落水平的概念，指的是生活在某区域的生物的种类数量；乌尔黄鼠是一个物种。答案：D4.(xx潍坊高二统考)下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是 ()A.调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1 m2B.标志重捕法不适于调查蚜虫的种群密度C.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检D.实验采用取样器采集土样计算鼠类数量解析：因乔木植株较大，选择的样方应适当增大面积；标志重捕法适用于调查体积较大、活动能力较强的动物种群密度；对酵母菌计数时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板小方格内即可镜检。取样器取样法适用于个体较小、活动能力较强的动物。答案：B5.生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如右图所示。下列判断正确的是()A.a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B.a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C.a种群为“S”型增长，其增长受本身密度制约D.b种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约解析：分析图中曲线可知：a种群与b种群不可能为捕食关系，因为a种群的消长与b种群的消长无关，因此a、b两种群可能为竞争，也可能没有直接关系。另外从图中可直接判断出a种群增长曲线为“S”型，b种群增长曲线既不呈“S”型也不呈“J”型。答案：C6.下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(图乙表示甲经过自然选择形成的结果)下列关于种群的描述不正确的是()A.两个种群间存在着竞争的关B.自然选择使以c为食的个体逐渐减少C.自然选择一定会使两种群中的一种灭亡D.两个种群在竞争中最终适应环境解析：两种生物存在共同的食物来源，所以两者之间存在竞争关系。由于以c为食的个体存在激烈的生存斗争，所以死亡率较高，在生存压力作用下逐渐减少。两种生物通过自然选择，食性逐渐向a、b分化，最后生物间的竞争逐渐减小，从而能够共同存在。答案：C7.下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是()A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种解析：植物群落的分层现象，是群落垂直结构的表现，是群落与环境条件相互联系的一种形式，受多种生态因素的影响。农业生产上可以根据分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种。C选项的逻辑关系不对，合理密植从生态因素角度看是减轻种内斗争，保证充足的光照和CO2供应。答案：C8.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法错误的是()A.该研究过程是：提出问题制订计划实施计划分析实验结果得出结论B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查C.利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集土样中的小动物D.取样时尽量不要破坏环境，并应事先取得有关部门的同意解析：标志重捕法适用于个体较大、活动能力较强的动物，而个体较小、活动能力较强的小动物的研究常用取样器取样法。答案：B9.(xx苏北四市联考)早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，相关分析正确的是()A.四大家鱼在池塘中的分布具有垂直分层现象B.此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为：鲢鱼鳙鱼青鱼C.鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系D.若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量将以“J”型曲线持续增长解析：四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘的不同水层，出现了垂直分层的现象；由图可知四大家鱼间不存在捕食关系，故不会出现鲢鱼鳙鱼青鱼的能量流动关系；鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时存在竞争的关系；若浮游动物大量死亡，则浮游植物会大量增加，从而引起鲢鱼的数量增加，但鲢鱼数量增加又会受到食物、空间等条件限制，故不能以“J”型曲线持续增长。答案：A10.分析以下实例，选择正确的答案()白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫白尾鹿遇危险而逃跑时，尾巴高举显示出臂部白斑以告诉同类小丑鱼喜在有毒的海葵触手间活动，以求保护鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为，以保证其繁殖所需空间菜粉蝶为十字花科植物传粉，但其幼虫菜青虫又以十字花科植物的幼叶为食榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程往往最终把其他树木缠死可能的答案种内互助种内斗争共生寄生竞争捕食种间互助A.B.C.D.解析：为共生关系；为种内互助；为种间互助；为种内斗争；为种间互助；为竞争关系。答案：C二、非选择题(共30分)11.(8分)跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：(1)由于跳虫和甲螨活动能力，身体，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器，理由是。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器，理由是。(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是，线虫与酵母菌之间的关系是。解析：(1)跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，应用吸虫器等进行采集。(2)吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活。(3)跳虫与甲螨、线虫都以酵母菌为食，所以跳虫与甲螨属于竞争关系。线虫与酵母菌是捕食关系。答案：(1)较强微小(2)B该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定、防止腐烂(3)竞争捕食12.(10分)下图表示在烧杯中加入一些稻草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。三种生物在浸出液中数量的增减情况如图中A、B、C曲线所示。根据图示分析回答问题。(1)枯草杆菌与草履虫之间构成关系，两种草履虫之间又构成关系。(2)A、B两条曲线分别表示的数量变化情况。(3)曲线C在cd段下降的原因是 。(4)曲线A在ab段下降的原因是 。解析：大草履虫和双小核草履虫是不同的两种生物，它们都以枯草杆菌为食，因此大草履虫和双小核草履虫是竞争关系，枯草杆菌与草履虫之间是捕食关系。根据题意可知曲线A为枯草杆菌在浸出液中的增减情况，曲线B为双小核草履虫在浸出液中的增减情况，曲线C为大草履虫在浸出液中的增减情况。从曲线B和曲线C的变化情况可以看出，曲线C在cd段下降的原因是双小核草履虫与大草履虫争夺食物，前者占优势，适者生存，后者被淘汰。曲线A在ab段下降的原因是在大草履虫加入后大量繁殖，以枯草杆菌为食，导致枯草杆菌减少。答案：(1)捕食竞争(2)枯草杆菌和双小核草履虫(3)双小核草履虫与大草履虫争夺食物，前者占优势，适者生存，后者被淘汰(4)大草履虫加入后大量繁殖，以枯草杆菌为食，导致枯草杆菌减少13.(12分)下图中甲表示某森林植物的景观，乙表示物种数与面积的关系。请分析回答：(1)物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了登记群落的植物种类组成，在群落的中心部位选取样方，用随机法取样，首先要确定样方面积。系列取样统计结果如图乙。试写出该研究的课题名称 。这种研究方法叫做。图乙显示：在一定范围内，随样方面积的增大， 。调查该森林物种数的样方面积最好是m2。若选取3个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为株/m2。(2)导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的结构。若要调查景观图中森林群落的结构，请写出主要的调查项目(调查设备略)：垂直结构：动植物的分层， ； 。解析：(1)群落中物种组成的丰富度是决定群落的最重要因素。要探究某群落中物种的丰富度，要用样方法，从乙图曲线中可以看出在S0之前随着样方面积的增大，物种数量增多，所以当S0时样方面积是最合适的，既能保证物种数较全，又能保证面积最小，取样方便，求种群密度时应取平均值。(2)图甲的景观上方为乔木，下为灌木、草地，造成这种分布的原因是不同植物对光的需求度不同所致，所以能充分地利用光能，群落的结构主要有垂直结构上的分层现象和水平结构上的差异。答案：(1)某森林物种数与样方面积的关系研究(合理均可)样方法物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持稳定S0(n1n2n3)/(3S0)(2)光垂直不同层次上生物的种类和种群密度等水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等