2019秋二年级语文上册 第28课 木兰从军教案 冀教版.doc

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木兰从军 教学目标:1.知识目标:会认9个生字,会写8个字。2.情感目标:初步了解剧本的基本结构,学习剧本内容,知道木兰为什么替父从军,学习花木兰自信自强,报效国家的优秀品质。3.技能目标:能在熟读剧本的同时学习表演。教学重点:1.会认9个生字,会写8个字。2.了解木兰是怎样说服家人的。教学难点:初步了解剧本的基本结构,熟读剧本内容,知道木兰为什么替父从军。教学准备:多媒体课件;生字、词语卡片。教学时数:2课时教学过程: 第一课时 一、揭题导入。 1.今天,我们学习一篇新的课文木兰从军。 2.自由读课文,说说你们发现了什么? 3.学生各抒己见,教师将各种意见列在黑板上。 二、初读课文,了解剧本的内容梗概。 1.小结板书的内容,知道剧本是一幕一幕的,每一幕都应该有时间、人物、布景、开幕等场景介绍。 2.了解这个剧本中的人物:木兰娘、花木兰、木兰爹。 3.了解故事梗概。 这幕剧本讲了一个什么样的故事? 三、学习课文生字。 1.认读文中9个生字。 2.说说怎样记住这些生字的字形。 3.出示生字卡片,以“开火车”的形式检查生字认读情况。 四、指导朗读课文。 1.学生自由练习读课文。读前老师结合剧本特点进行指导。 剧本中的每句话都是人物的对话,在一些句子中还提示了表演者的语气、动作等。读时要想象人物说话时的语气,注意表情、动作。 2.小组合作试着读读剧本。 3.请一个小组的同学上台表演读。其他学生评价。老师评价。 4.请另一小组的同学上台表演读。 5.思考:木兰为什么要替父从军? 五、尝试表演。 1.出示课件:放一个木兰从军的影片片段。 2.自选角色,练习表演。 3.学生尝试表演。 4.评价表演。 六、课外自由组合,练习表演。第二课时 一、复习导入。 同学们,上节课我们学习了木兰从军这篇课文,课外进行了练习,谁还想来表演一下? 二、学习会写字,记忆字形。 1.出示要求会写的字,引导学生观察字形有什么特点,找一找哪些字已经会了,哪些字容易写错,再根据不同情况分别处理。 (1)易写错的字。 “犯”字的右边是“”不要写成了“巳”。 “武”字不要多一撇。 (2)左右结构的字有:接、犯、保、场、姐。 先让学生去观察字形的特点,都是左窄右宽,再引导学生观察重点笔画在什么位置,为写好字打基础。最后再根据构字方法进行字形的记忆。“接、场、姐”是比较明显的形声字,左表形,右表声。 (3)上下结构的字有:靠。 (4)独体字:卫。 (5)半包围结构:武。 2.学生练习写字。 3.讲评学生写字作业。 三、自由积累词语。 1.读读课后词语库。 2.说说自己新积累的词语。 四、创作小剧本。 我们生活中有许多事都可以写成剧本,一些有趣的课文、故事也都可以改成剧本。自己找小伙伴合作创编一个小剧本,并排练出来,我们进行一次表演比赛。
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