2019年高中历史第六章埃及穆罕默德阿里改革1穆罕默德阿里改革前的埃及学业分层测评含解析北师大版选修1.doc

2019年高中历史第六章埃及穆罕默德阿里改革1穆罕默德阿里改革前的埃及学业分层测评含解析北师大版选修11下列关于对奥斯曼帝国统治下埃及状况的表述，正确的是()A埃及成为奥斯曼帝国的一个行省B彻底消灭了残存的马木路克C埃及的土地归马木路克所有D埃及实行对外开放的政策【解析】本题考查学生的再认、再现能力。1517年奥斯曼帝国征服埃及后，埃及成为奥斯曼帝国的一个行省，马木路克被总督任命为地方长官，埃及的土地归奥斯曼国家所有，奥斯曼帝国在埃及实行闭关锁国政策。【答案】A218世纪末，传统的文明古国埃及不断趋向衰落。导致其衰落的最主要的原因在于()A马木路克的反动统治B英法殖民者的入侵C奥斯曼素丹腐朽无能D自然环境不断恶化【解析】18世纪的埃及，虽然名义上处在奥斯曼帝国的统治之下，但实际上处于马木路克的统治之下。马木路克首领们为了争权夺利，经常互相攻伐，导致埃及连年战乱，经济凋敝，民不聊生。【答案】A3关于包税制的说法不正确的是()A包税人在包税区内享有绝对权利B包税人向农民征收与政府等额土地税的赋税C包税制下农民负担十分沉重D包税制是一种野蛮的制度【解析】根据所学知识可知，包税人向农民征收的赋税要远远多于政府土地税，故B项不正确。A、C、D三项说法正确。【答案】B41798年，拿破仑率法国远征军远征埃及，除携带了2 000门大炮外，拿破仑还带了175名各行业的学者以及成百箱的书籍和研究设备。他甚至指令“让驴子和学者走在队伍中间”。拿破仑带领学者们远征埃及主要是为了()A掠夺埃及的文化资源B促进埃及的文化发展C传播西方的近代文明D笼络埃及的上层人士【解析】拿破仑侵略埃及的主要目的是掠夺埃及的各种资源，包括文化资源。【答案】A5从18世纪中后期开始，法国、英国等新兴资本主义国家加紧了对埃及的殖民侵略。其中，英国在入侵埃及过程中与法国不同的是()A侵占埃及，进行殖民统治B进行科学文化方面的侵略C镇压埃及人民的反抗D联合奥斯曼帝国【解析】结合所学知识可知，A、B、C三项应当是英法两国在入侵埃及过程中所共有的特点，但英国以帮助素丹恢复在埃及的统治为由，联合了奥斯曼帝国入侵埃及，这一点是法国所没有的。【答案】D6穆罕默德阿里改革的必然性是()埃及面临着英、法等西方资本主义国家侵略的威胁埃及经济落后、国力衰弱，无力抵抗外来入侵马木路克反动势力控制埃及的国计民生，威胁社会的安宁1805年，阿里被拥立为帕夏，建立了阿里政权A BCD【解析】本题考查学生分析理解问题的能力。必然性应从埃及国力的衰弱、西方列强侵略、民族危机及民族意识形成方面分析。阿里政权建立是改革的可能性，不是必然性。【答案】C7阅读下列材料，回答问题。材料一1768年，马木路克首领阿里贝伊废黜帕夏，翌年宣布独立，并占据汉志和叙利亚，自称埃及素丹及地中海和红海君主。材料二农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在走投无路时还可能逃亡，农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。(1)在穆罕默德阿里改革前的埃及社会中，马木路克占据着绝对的优势地位，根据材料及所学知识填写下表：项目1618世纪马木路克的特权地位政治经济军事(2)根据材料二分析农民在埃及的地位。(3)材料二涉及埃及的哪一经济制度？试分析这一制度产生的消极影响。【解析】本题主要考查学生对材料的分析理解能力，以及调动运用知识分析、解决问题的能力。第(1)问根据所学知识回答。第(2)问需从材料二、三中概括。第(3)问回答的关键是要先判断出经济制度：包税制；然后根据所学知识分析其消极影响，可从经济、政治两方面思考。【答案】(1)1618世纪马木路克的特权地位政治由16世纪担任各地的地方长官，到18世纪末可以架空甚至废黜帕夏，成为埃及实际上的统治者经济掌握包税权，控制了埃及的土地，随意向农民征收租税军事可以单独组建军队，各首领之间争权夺利，互相攻伐(2)农民社会地位最为低下，没有任何政治权利，依附于包税人，受其控制；不得弃田逃亡，否则要受到重刑，实际上还是农奴。(3)包税制。消极影响：这种野蛮的剥削制度严重破坏了农业生产，在这一制度下，包税权基本上落入马木路克手中，马木路克通过包税制奠定了自己统治埃及的基础，最终成为阻碍埃及社会进步的最反动的因素。