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第13课 新潮冲击下的社会生活,一、说教学理念 (1) 课标要求 (2) 设计理念,本课设计理念:,如何充分调动学生的学习积极性，让他们走进历史，体会历史，感悟历史，进而达到对历史背景要素的深层次思考？这是我设计本节课的着眼点。针对本课的教学内容的生活化、形象化、具体化特点，我主要从创设多样化、开放式的学习环境入手，运用问题教学法，由浅入深，层层深入，学生掌握的知识和技能不是教师直接提供的，而是在教师的引导启发下，学生主动去发现获得。这有利于发展学生的思维能力，激发学生的创新精神。,二、说教材分析 （1）教材的地位和作用 （2）学情分析与学法指导 （3）三维目标及依据 (4）教学重点和难点 (5) 教材整合 （6）教学手段 三、说教学程序,说教材分析,教材地位和作用：,本课是 岳麓版历史.必修（二）第二单元工业 文明的崛起和对中国的冲击中 的非常重要的一课,由于鸦 片战争在中国历史上的地位举足轻重, 初中的教材主要 是通过一系列的不平等条约分析鸦片战争对中国政治及经 济的影响，而本课教材主要是从社会物质生活和社会习俗 方面学习鸦片战争对中国的影响，对于鸦片战争的影响有 了更宽更广及更深的理解和认识。帮助学生树立正确人生 观，培养创建和谐社会的基本判断能力。,学情分析与学法指导,从高中生的认知特点和心理发展特征来看，学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。,三维目标,知识与能力 掌握近代服饰、饮食和居住等物质生活与社会习俗变化的情况并探究变化的原因。近代社会生活变化的特点，。通过了解近代社会生活变迁的过程，让学生认识社会生活的变迁是政治 经济 思想文化的综合反应。 依据: 在“新潮”的冲击下中国的社会生活发生了变 化，所以必须说清“变”才能分析出“变”的原因和影响.,三维目标,过程与方法： 通过史料分析、图片对比设置历史情境，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过辩论分析、比较教学法等培养学生的历史认同感。 依据: 此专题贴近社会、贴近生活，有利于帮助学生 树立健康的平和的心态，实现培养“天才”向培养“人才的转变，实施为生活的教育，培养学生学会学习、学会生存、学会做人。,三维目标,情感、态度和价值观 1 通过学习使学生认识进步的文明终将取代落后的习俗。 2 让学生充分感受西方文化对人们日常生活的影响，感 受中西文化的激情碰撞与交汇。 3、让学生认识西方文化对人们日常生活的影响，弘扬民族 文化的精髓。 依据: 利用本课学生感兴趣的话题，提高学生自主学习能力 . 能提升认识历史规律的能力,形成正确价值观人生观.,教学重难点,依据: 根据学生原有认知水平和学生实际确立如下: 重点： 体会近代社会生活的变化，掌握变化原因 、特点、影响,难点： 理解社会生活变化是政治、经济、思想文化变的反应。,教材整合,将本课内容整合为三个环节： 第一环节：感知历史现象 第二环节：理解历史本质 第三环节：解决现实问题,教学手段,多媒体辅助历史教学,（一）导入新课,（二）讲授新课,（四）板书设计,（五）练习反馈,三、说教学程序,（三）课堂小结,（六）布置作业,（二）讲授新课,第一环节：感知历史现象,归纳社会生活变化的原因？,材料一 1640年，英国开始了资产阶级革命。此后一二百年，西方主要国家相继完成向近代工业国家的转变，这些西方国家疯狂地越洋抢滩，掠夺金钱，贩卖奴隶，开辟市场，建立殖民统治。 岳麓版历史必修,材料二 受西方民主平等观念的影响， 伴随着晚清资产阶级改良 和民主革命大业的进行，社会习俗也发生了变革，晚清社会也呈现出平等化的时代特征 中国历史晚清民国卷,在西方工业文明的冲击下 中西文化的碰撞和交汇的结果,问题一：,通过阅读以下材料和图片，分析归纳概括 近代社会生活变化的特点？,一起来探讨：,第二环节：理解历史本质,材料一：有个小东门岗警，将发辫盘于帽内，掩人耳目，却被商团窥出破绽，逼令该岗警剪去 经再三恳求，请宽假一天，准予次日自行剪去 材料二：广东省宣布独立之时，老老少少争先恐后剪掉辫子，一日有20余万人，中山县纷纷成立剪辫会，一直深入到农村小城镇，剪辫子成为中国人的盛大节日。,民国初年的广州,民国初年的农村：缠足的小女孩,1、由沿海到内地；由城市到农村,2、地区发展不平衡,婚礼的演变,清末戊戌变法 后的结婚照。,“五四”运动 前的结婚照,40年代前后的 结婚照。,汉族女装,西方女装,旗袍,近代社会生活变化的特点：,1、由通商口岸开始，逐渐向内地发展； 2、各地间存在严重不平衡； 3、随着近代政治、经济、思想的变化 而不断加深。 4、中国社会生活虽变化，但始终保持着 民族特色。,洋装的流行只是促成中西合璧服装的产生，却并未取代传统中国样式。这是为什么？,问题二：,一起来探讨：,材料一： 中国最早赴美留学幼童，因为辫子，受到美国孩子嘲笑，纷纷剪辫易服。1881年下令撤回中国，穿西服成为一大罪状。 刘志琴服饰变迁,材料二： 断发易服是清王朝最忌讳的事，清初用暴力手段强制汉人剃发留辫，又岂能在清廷的子孙中断送这一祖制。然而正是断发易服成为点燃人民大众反清斗争的火种。当革命的矛头指向满清统治的时候，断发易服成为动员民众支持革命最有力的召唤。 刘志琴服饰变迁非文本的社会思潮,材料三： 孙中山创制并带头穿着的立领、四袋式上装，在辛亥革命后广为流行。这种庄重大方而又颇具中国气派的“中山装”在相当长时期内被认为是标准的中国男式礼服。,三民 主义,以文治国,五权分立,中山装的含义,政治色彩,服饰,足形,发型,长辫,剪辫,缠足,放足,等级限制 无等级限制、多元化,民族压迫政治倾向,男权压迫男女平等,西装中山装 旗袍,长袍马褂 上袄下裙,中 西 合 璧,彻 底,变化缓慢,跪拜、作揖,身份的不平等人格的平等,厚葬,父母之命、媒妁之言,鞠躬、握手,自由恋爱、幸福婚姻,文明、卫生、简洁,重礼轻爱重爱轻礼,铺张浪费、迷信无等级差别、摒弃迷信,彻 底,新旧杂陈,小范围变化,社会生活变化的影响,改变了生活方式,促进了社会生活近代化. 改变了人们的观念,推动中国近代化进程. 即时传播时事信息,促进了科学知识和民主思想的传播,开阔了人们的视野. 推动了社会进步.,应该怎样看待节日的“土洋”之争？,情人节 母亲节 父亲节 感恩节 圣诞节 ,元宵节 清明节 端午节 中秋节 春 节 ,VS,取其精华,保我特色,西：精华何在？中：特色何在？,第三环节：解决现实问题,封建的旧中国，男尊女卑的思想在人们的脑海里根深蒂固。女人们裹小脚最为突出。几代女子不惜伤筋动骨，也要裹成残疾的“三寸金莲”。,小知识：根据考古和史料记载，没有任何一个朝代将必须“裹脚”作为法令。“裹脚”是清朝封建的民间世俗传统。,维新变法时期，维新思想家们提出 “废止缠足”；辛亥革命以后，政府更是颁布法令禁止裹脚 。,婚礼的演变,50年代和60， 70年代的结婚照是 差不多的。,90年代现在 的化装技术连最亲 的人也认不出来。,本世纪现 在流行个性婚纱 照。,张艺谋和李连杰穿中山装出席颁奖典礼.,旗袍走向世界,第53届世界小姐大赛决赛,外国资本主义入侵,中国政、经、思变化,社会生活变迁,传统农业社会,近代工业社会,加快中国近代化进程,课堂小结,物质生活: 衣 食 住 社会习俗: 断发、不缠足、 婚姻、习俗,变,特点、影响,板书设计,新潮冲击下的社会生活,1、文化大革命时期，被称为“干部服”的是下列 哪种服饰 （ D ） A. 西装 B. 列宁装 C. 制服装 D. 中山装 2. “四合院”一般是哪一地区的典型民居 （ B ） A. 上海地区 B. 北方地区 C. 西部地区 D. 两 广地区,练习反馈,基础,3、下列属于西餐传入对中国传统饮食产生的影响是 （ ） 对中国四大菜系的形成产生重要影响 西餐中常用的原料进入餐桌 经营西式食品的食品厂出现 中国传统的饮食习惯发生改变 A. B. C. D. 4. 下面不属于民国时期变化的风俗是 （ ） A. 剪辫 B. 火葬 C. 放足 D. 握手,C,B,例题1：（2007年惠州市高三第二次调研考试第28题） 读下列图片，回答后面的问题 请回答： (1)为什么建国初期，列宁装最时髦，而60、70年代军装最时尚?(4分) (2)90年代的结婚照和80年代的结婚照相比，服装和人物表情有什么变化，(2分)原因是什么?(4分) (3)综合以上认识，中国现代服饰的变化主要受哪些因素的影响?(3分),（四）,练习反馈,提高,七台河日报征稿：中山装的昨天、今天、明天。 请你搜集资料（文字、图片、口述、影像等资料）、结合所见所闻和合理的想象，写一篇文章，谈谈中山装的历史、现状以及未来。,课 后 作 业,
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