九年级语文下册 第四单元 8苏轼咏月诗文《水调歌头 中秋》课件 北师大版.ppt

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水调歌头,苏轼,古今一轮月,千载寄情思,前人曾有论:“中秋词自东坡水调歌头一出,余词尽废”。,学习目标,1、感情朗读,熟能成诵。,2、把握词意,领略意境。,3、理解苏轼,体会感情。,唐诗是中国古典文学的瑰宝,其体裁之完整,技巧之纯熟,风格之遒上,境界之高远,都达到了完美与辉煌,堪称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”(燕乐)而创作的歌词,直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚,成为一种长短句的诗体,以格律诗的形式流传至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”,因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。,对月吟诗,走近苏轼,【苏轼】苏轼(10371101):北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。 “唐宋八大家”之一。词开豪放一派,对后代很有影响。,举头望明月, 低头思故乡 -李白,露从今夜白, 月是故乡明 -杜甫,海上生明月, 天涯共此时 -张九龄,秦时明月汉时关, 万里长征人未还 -王昌龄,月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠 -张继,故乡的歌是一支清远的笛, 总在有月亮的夜晚响起. -席慕容,月亮传达思乡、怀人、忆旧之情,朗读训练,朗读诗词速度要慢一些,一边读一边品味,使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏,韵脚要读出延长音。如:,明月/几时/有?把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。 /我/欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇, 高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影, 何似/在/人间。,丙辰中秋欢饮达旦,大醉作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒, 起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何 事偏向别时圆。人有悲 欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。,水调歌头,朗读欣赏,音乐欣赏,1、大声朗读三遍,读顺,难字查字典或作好标记。2、对照注释理解每一句的意思,不明之处铅笔圈画。3、领略词的意境之美,思考抒发了作者怎样的情感?4、精彩来自细节,好问题来自智慧的头脑,提出问题!,思考讨论,自学文本,思考讨论,让知识升华 让思想共鸣 让心灵通达,序言中,“中秋”、“兼怀子由”,透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守,政治上失意,苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面。望月思亲,心情抑郁惆怅。,词语解释: 把酒:端起酒杯。 宫阙:宫殿。 归去:回到天上。 琼楼玉宇:指想象中的宫殿。 不胜:经不住。 弄清影:指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 何似:哪比得上。,转朱阁,低绮户,照无眠:月儿转过朱红色色楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)。 不应:不该。 何事:为什么。 别时圆:在人们分别时圆。 此事:指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。 千里:相隔千里的人。 共婵娟:共同享受美好的月光。,欣赏品味,读句 品味,(1)“不应有恨,何事长向别时圆?”与“但愿人长久,千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?,欣赏品味,(3)这首词表现了作者怎样的人生态度?,(2)找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。,“月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。,蕴涵了人生哲理的句子是:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理,这句词也成为名句。,表达美好祝愿的句子是:“但愿人长久,千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。,二 词的上下两阕主要写了什么?两者的联系何在?,借景抒情, 情景交融。,上阕:,下阕:,望月(写景),怀人(抒情),思考讨论,三 词中哪些是实景?哪些是虚景? 实景: 虚景:,明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、 绮户,宫阙(琼楼玉宇),四 哪些地方运用了想象? 想象:,明月,宫阙,琼楼玉宇,上阕:,望月(写景),下阕:,怀人(抒情),借景抒情, 情景交融。,想象:,明月,宫阙,琼楼玉宇,主题:,这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。,作业:,1 、背诵、默写这首词。 2 、小作文:根据下文的开头,发挥想象和联想,续写文章。 冬日夜晚,寒气袭人 。我坐在温暖的教室里,思绪万千,
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