二年级数学上册 一共有多少天教案1 北师大版.doc

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资源描述
一共有几天教学目标:1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力。教学重点:探索、编制7的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义。教学难点:用7的乘法口诀进行计算,解决简单的实际问题。教学准备:课件、口算卡、学习卡。教学过程:一、口算练习(口算卡)二、情景创设1、提问:1个星期有几天?2、出示课件,读了图上每个小朋友的对话,你能提出什么数学问题?3、出示:几个星期123456789共有几天你会接着算吗?请你把结果在这个表格里写一写。4、汇报填写结果。思考:说说填表的方法。三、自主探究,编出口诀。1、观察,圈画1)接下来请你自己圈一圈,写一写。2)展示学生想法。3)有什么新的发现?2、小组合作完成,探究23、反馈编口诀 ,交流:这些口诀你是怎么编出来的?(板书)4、理解意义:1)看看哪些已经学过?2)请同学们仔细观察,想一想,这些口诀之间有什么关系?”5、找方法,记口诀:1)你有什么好方法记住这些口诀?2)你认为哪句口诀难记?为什么?6、(投影出示课本第80页下面的图)淘气是这样想的,你能看懂吗?说一说,从图中你看懂了什么?这个算式你会填吗?填一填。78=7+7观察等号两边的算式,你发现它们之间有什么关系了吗?还可以怎样填空。三、运用口诀,解决问题1、课本第81页第1、2题:2、课本第81页第3题:先让学生独立完成,然后集体订正。并说说自己是根据哪一句口诀计算的。3、课本第81页第4题:指导学生根据乘法的意义,把7个7拆成两部分。先想“77”可以拆成几个7加几个7,再在数线上标出来,并在两个方框中填写合适的数。四、小结五、课后延伸,巩固练习出示1100,请学生估计有多少个相同加数是7的和。请大家在这个百数表中找一找,圈一圈。 板书设计: 一共有多少天9的乘法口诀
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