二年级品德与社会上册 主题3 请到我的家乡来教案 沪科版.doc

请到我的家乡来【设计思路】1、在市场经济日益繁荣的今天，广告愈来愈突显它的地位与作用，广告的潜在力量已日益受到人们的重视与青睐；2、广告在当今世界无处不在，无处不有，在一则成功的广告中，广告词就是它的灵魂。正如美国著名广告家奥根尔维所讲的那样：“广告是词语的生涯。3、学生接触广告是接触自然，走向社会，体验生活的良好途径。【活动目标】1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。2、从课堂走向社会，再回到课堂，通过交流了解广告、认识广告，懂得广告的设计方法，再创新设计。3、培养学生说话大方，听话认真，评议中肯的习惯，会进行恰如其分地交流；了解家乡的特点，有创意地设计广告语，进一步发现家乡之美，培养对家乡的热爱之情。【活动课时】3课时【活动过程】课前准备查资料引导学生通过上网、看电视、看报、听广播、上街等方式分头搜集广告，可以选自不同的地方，可以来自各种各样的品种也可以采用不同的方式来收集。同时了解家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。教师搜集有关精彩广告及家乡的资料，准备提供给学生。第一阶段一、说广告1、展示搜集到的广告各小组以不同的形式（如小品、朗诵、时装表演、相声、下载图片）展示搜集到的广告。2、提问：你对广告知道了多少呢？谁愿意说给大家听听，你看到什么广告，从哪里看到的？ 3、将课前搜集到的广告进行分类。4、质疑：看了那么多形式的广告，想想人们为什么要做那么多的广告呢？ 二、学方法1、懂得设计广告的程序。2、交流你最喜欢的广告，说说你为什么喜欢它。3、展示精彩的广告词，你喜欢哪一则广告？说出你的理由。4、学习广告语的表达艺术：（1）幽默艺术。如：不打不相识。（某打字店广告） （2）修辞艺术。如：千里之行，始于足下。（某运动鞋广告）（3）搭配艺术。（音乐和画面、图片与文字、画面与声音等）（4）对比艺术。对比是把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。如：多一些润滑,少一些摩擦（出自： 统一润滑油 ）（5）夸张艺术。夸张是一般中求新奇变化，通过虚构把对象的特点和个性中美的方面进行夸大,赋予人们一种新奇与变化的情趣。 波导手机，手机中的战斗机 出自： 波导手机 （6）联想艺术。在审美的过程中通过丰富的联想，能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，加深画面的意境。万家乐，乐万家。 出自： 万家乐电器第二阶段三、写广告1、想一想，你想怎样为节约用水设计宣传广告。2、引出公益广告。3、完成节约用水广告设计。四、评广告1、先小组从幽默、修辞、搭配等方面评议广告。2、全班评选出最佳广告设计。3、小结广告词的特点。 4、你还知道哪些精彩的广告词？ 5、出示不规范的广告词，请同学们说说为什么？ 举例:（1）诗情“花”艺（某花店广告语） 应为 诗情画意（2）爱不“湿”手（某洗衣机广告语） 应为 爱不释手（3）默默无“蚊”（某蚊香广告语） 应为 默默无闻（4）随心所“浴”（某浴室广告语） 应为 随心所欲（5）“牙”口无“炎”（某牙膏广告语） 应为 哑口无言（6）“食”全“食”美（某饭店广告语） 应为 十全十美（7）“衣衣”不舍（某服装广告语） 应为 依依不舍（8）一“明”惊人（某治疗仪广告语） 应为 一鸣惊人（9）无“胃”不至（某胃药广告语） 应为 无微不至（10）骑乐无穷（某电动车广告语） 应为 其乐无穷第三阶段五、做广告1、引入：我们学校也有精彩的广告词，你知道吗？ （花开桐乡，学在茅小）2、你能帮我们学校设计一条广告词吗？3、说一说：我们的家乡桐乡大家都很熟悉，说说桐乡的特色；4、尝试为桐乡作广告。5、自评、互评、集体评：评选出最佳搜集奖、最佳分析奖、最佳创意奖、最佳广告人、最佳广告语五项大奖。6、颁奖并总结：同学们的广告设计得太精彩了，课外我们还可以把自己学到的摄影、绘画、音乐技巧运用到广告，使我们设计的广告更丰富。