三年级语文上册 第五单元 17《寓言二则》狐假虎威教学设计 湘教版.doc

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狐假虎威教材分析: 本课是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。教学目标:【知识与能力目标】认读本课生字、新词。【过程与方法目标】了解寓言的写作特点;学习寓言借用故事来说明道理的写作方法。【情感态度价值观目标】理解课文内容,懂得狐假虎威的寓意,使学生受到启发和教育。教学重难点:【教学重点】认读本课生字、新词。理解“狐假虎威”的意思及寓意。【教学难点】懂得狐假虎威的寓意,使学生受到启发和教育。课前准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课。请同学们说说你对这二只动物的认识吧!(出示图片)今天让我们一起去看看发生在它们身上的故事。(板书:狐假虎威)【设计意图】以出示两只动物的图片创设话题交流情境,很自然地引入了课题。二、初读感知 1、学生自由读文,读准字音,读通句子。出示生字:假、掉、违、令、趟、害、逃 生词认读:违抗 命令 半信半疑 狐假虎威 得意洋洋2.默读思考 想一想:这是一只怎样的狐狸,又是一只怎样的老虎,为什么?()的老虎()狐狸(1)同桌分角色读文;自由练读;指名读。(2)老虎啊,让我采访你一下,当你松开爪子的时候,你心里想的是什么?过渡:老虎啊,其实你心里想什么,狡猾的狐狸早就知道了,为了让你彻彻底底地相信,它趁你发愣的时候,早就又想好了一个妙计。【设计意图】此环节让学生围绕着自读要求初读课文,进行了字词的识读,真正为他们更好地理解文本扫清了障碍。三、理解感悟(1)默读课文,边读边想:你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾?(2)小组交流、讨论、并研究怎样读出这些句子的语气。(3)小组汇报 。 课件出示:“我是老天爷派来做百兽之王的。你如果吃了我,就违抗了老天爷的命令。一定会受到惩罚的。”狐狸再什么情况下说的这句话? 想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。 【设计意图】此环节放手让学生自主合作交流,充分发挥了学生学习的主动性。四、小组讨论:百兽是因为怕狐狸而逃走的吗?说明原因。百兽不怕狐狸而是怕狐狸后面的老虎。狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。学课文之后,你觉得狐狸怎样?狐狸为什么会狡猾?【设计意图】结合上文理解句子的意思,发展想象力,并通过表演及引发争论,感悟狐狸心理和语气。不仅重视语言的感悟,更注重学习方法的掌握。五、教师小结通过学习狐狸和老虎的故事,说说你有什么新的收获。有的人借别人的力量吓唬别人,其实他们自己根本没什么本事。六、拓展作业接着会有什么事情发生呢?想一想,说一说。七、板书设计狐假虎威狐狸(借)老虎(威风)吓跑(野兽)教学反思:这个故事形象生动,适合孩子们表演,在设计课堂环节上,我就尽可能多的创设情景,让学生进行表演。先让学生自己试着边读边演,再让同桌之间进行合作表演,进一步读读懂句子,提高学生的朗读水平。
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