2019秋一年级语文上册 课文4 12《小河与青草》教案 苏教版.doc

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12、小河与青草第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语音,学会9个生字,两根绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。教学重点:认识15个生字,在四字格中正确书写9个生字。教学过程:一、看图导入,揭示课题1、引导看图,谈话导入(1)(指导看图片)小朋友,你们看图上都画了些什么?你最喜欢什么?结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青” “青”这个字读时要注意什么呀?你们还知道哪些词语中有“青”字?(3)揭示课题板书“与”多么可爱的小河、青草呀,今天我们就来学习小河与青草。齐读课题二、初读课文,整体感知1、自由读课文。要求:(1)读准字音,不丢字,不加字。(2)用“一”画出要求会写的字,用“”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。2、检查自学情况(1) 出示生字词,指名读、齐读(2)检查课文朗读这篇课文共有几个自然段?请六位同学分自然段读课文,其它同学注意听,听听他们读得怎么样。三、精读训练,读中感悟学习第一自然段1、看一看请小朋友们看图,说说图上的小河和小草是什么样的?2、读一读 指名读第一自然段3、画一画小朋友们读得真棒,你愿意把小河与小草画下来吗?4、议一议请小朋友们分成小组,互相比一比、评一评,看看谁画得好,为什么?实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画,有什么想说的吗?(引导学生评议)5、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边,长满了青青的小草。”你觉得小草长得怎么样? (2)指导朗读小河弯弯的,小草青青的,多美呀!这句话该怎么读呢?6、背一背(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了,谁愿意背给大家听一听。四、识记生字,指导书写12、小河与青草第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、复习旧知、导入新课二、品读课文,读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么?(1)出示:小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样?板书“清”(3)自由读句子,想想小草对小河说这句话时会是什么语气。这就是那条清清的小河,谁来夸夸它?(4)指导朗读这么清的小河,多美呀!谁来读给大家听一听。指名读,引导学生评议。齐读第二自然段2、学习第3自然段:听到小草的赞美,小河骄傲了吗?(1)指名读第三自然段(2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?板书“感谢”(3)从“紧紧抱住”你读出了什么? (5)小朋友们说得真好,看来小河的确应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。6、小草保护了小河的清澈,不仅小河要感谢它,许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶,你准备怎样感谢小草?(二)学习四、五自然段1、小河和小草还说了些什么呢?我们接着读四、五自然段。2、朗读理解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!(4)朗读,理解第五自然段。指名朗读为什么小草又要感谢小河呢?这里的“要不”又是什么意思。三、课堂小结:12、小河与青草第三课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、复习旧知、导入新课二、品读课文,读中悟情三、学习第六自然段1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?2、正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。3、齐读第六自然段四、角色体验、指导背诵1、分角色朗读(1)请同桌的小朋友自由练习,分角色读小河和小草的话。(2)指名分角色朗读。2、练习表演对话。(1)分成小组,自由练习表演。(2)小组汇报。指名演得好的同学,戴上头饰,表演给大家看引导学生评议:演得怎么样?(3)为动画配音小朋友们读得好,演得也好,让我们一起来为这段动画配音好吗?谁愿意当小河?谁愿意当小草?3、练习背诵课文。五、识记生字,指导书写1、出示生字“住得分干”。2、认读生字并扩词。3、按笔顺描红。(1)自由练习描红。要求:边描边记。(2)你记住了哪个字?4、指导书写(1)观察范字讨论:你觉得哪些字比较难写,你想提醒小朋友什么?(2)师范写讲解住:左右结构。左窄右宽,末笔横较长。得:左右结构。左窄右宽,右上“”上宽下窄。分:上下结构。上边的撇、捺要舒展,捺起笔高于撇,不能写作“”、“”。干:独体字。第二横稍长。六、板书设计小河与青草小河青草清 绿
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