2019-2020年高中地理复习强化参考 学法指导.doc

2019-2020年高中地理复习强化参考 学法指导 “授人以鱼，只供一饭之需，而教人以渔，则将终身受用无穷。传授知识，只供一时之用，教人获得知识的能力和方法，则学生终身受用。每一学科有每一学科的特点，教师要因科施教，学生要因科所学，才能达到最理想的学习效果。地理是一门文理综合性很强的学科，所以，在地理的学习过程中，既要用理科思维的方法学习自然地理。也要用文科思维方法学习人文地理。那么，如何才能够掌握好地理的学习方法呢？本人就本学期高一所学的人文地理第三章第一节第二课时农业地域类型谈谈怎样学习人文地理。一、怎样预习对于人文地理应怎样预习呢？首先要确定预习的几个主要环节。第一，将教材浏览一遍，抓住农业地域类型的案例重点理解。本部分教材的案例主要有：原始迁移农业、传统旱作谷物农业、现代混合农业。在预习时，需要理解三方面的内容：每一种农业地域类型的位置在哪里（区位）；影响的区位因素有哪些（包括自然因素和社会经济因素）；以及这种农业地域类型对地理环境的影响等等。如在预习传统旱作谷物农业时，我们要通过读图，了解其位置在哪里：主要分布在温带大陆东岸及亚热带干旱山地，包括中国东部东北、华北及西北部分地区，中南半岛的山地、丘陵，印度德干高原和西部，巴基斯坦、阿富汗以及尼罗河、两河流域等地区。然后分析理解影响这种农业地域类型的区位因素有哪些： 气候：干旱 地形：平原、山地、丘陵、自然条件 水源：充足 土壤：肥沃 人口稠密，劳动力资源丰富社会经济条件 科技水平低 最后，因为这种农业地区人口密度大，耕作强度大，丘陵山区水土流失严重，低洼地区因灌溉不当引起土壤盐渍化等生态环境问题。第二、抓住重点案例的分析思路去推理（或说思路套用）。本节课教材虽然只安排三个典型案例，但农业地域类型有很多，我们只要掌握好一种农业地域类型的学习思路，在学习其他农业地域类型时，运用这种学习思路进行推理，学习效果会非常好。在预习时特别注意这种学习思路的运用。当然，每一种农业地域类型的形成不可能完成相同，所以我们在运用这种分析思路进行套用时，只需留意其不同之处既可。如在预习亚洲水稻种植业这种农业地域类型时，分析思路套用如下：位置（区位）影响的区位因素气候： 地形：自然条件 水源： 土壤：劳动力社会经济条件 科技 对地理环境的影响第三、尝试做练习-课前训练。把在练习中遇到的难题带到课堂上去解决。这样做，似乎很费时间，但只要你坚持做一段时间，你的听课效率将惊人地提高，你的课后作业所需要的时间将比你原先预计的要少得多，你的学习就会在探索中进行，学习就会变得有意思，兴趣就会越来越大，逐渐地你将只需做预习工作而无须做复习工作，这将是你学习的最高境界。二、怎样听课经过充分的预习，你进入课堂是带着许多困惑和问题来听课的，一节课40分钟中，你只需要集中精力听教师讲解你所带来的问题，参与同学讨论你所困惑的问题，听课效率必然大大提高。上课做笔记，关键是记下教师讲解基本概念、基本原理时与你预习时的思考中不一致的东西，或是你感觉没有预习到的东西；记下教师或同学提出的你认为对你有价值的东西。千万不要去抄教师黑板上所有的信息，要知道，教师写的那些板书提纲主要目的是告诉同学我现在讲到哪里了，别无他的价值。要注意记下教师为了说明某个问题而设计的板画。最后，给你一个建议，课堂笔记是供自己学习用的辅助材料，不是供展览用的作业，因此课堂笔记不求工整只求准确快速。三、怎样阅读图表除了按上述预习方法阅读教材外，还应注意阅读教材中的各种插图和配套地图册中的各种图表，因为许多地理概念、原理是用地图语言来表达的。例如，地理课本（中图版）P54图3-1-14澳大利亚小麦绵羊带的分布有很多的图例，而这些图例可以帮助我们找出影响农业区位因素自然因素：小麦绵羊带（区位）；陆高（地形）；年等降水量线及数值（气候）。P55图3-1-15澳大利亚小麦绵羊业的生产模式、图3-1-16澳大利亚小麦种植、图3-1-17澳大利亚牧羊场：这些图包涵着影响农业区位因素的经济因素：各项投入（政府政策的扶持）；市场（国际市场广阔）；机械化种植（机械化水平高）等等。这些图表既直观又具体，能很好为我们的学习提供分析思路，千万不可忽视。四、怎样做练习少做练习多思考是做练习的重要原则。有的同学学习地理热情很高，到处收罗了很多练习来做，认为多做几题将来就能考得更好。其实不然，我们主张题目不在于多做，而在于多思考。即每做一道题，都想想为什么这样做？还有没有别的做法？如果题目的条件改一下，该怎样做？这就是反思。我们应逐步养成反思的良好学习习惯。