2019-2020年高中历史第五单元改革开放与中华民族的伟大复兴单元整合岳麓版.doc

2019-2020年高中历史第五单元改革开放与中华民族的伟大复兴单元整合岳麓版网络构建考题例证例1(xx四川卷)1978年5月，光明日报刊发的实践是检验真理的唯一标准引起了广泛关注。该文初稿作者在听到赞誉声的同时，也因看到一些报刊批评该文“违反中央精神和反对毛泽东思想”，转而安排“后事”：“我已经有思想准备了，我准备要坐牢。”上述材料表明当时()A社会舆论呈“百花齐放”之势B“左”倾束缚亟待突破C十一届三中全会精神渐入人心D“两个凡是”名存实亡解析：解读题干信息可知，1978年5月，光明日报刊发实践是检验真理的唯一标准，该文初稿作者既听到赞誉声，也受到某些报刊的批评，且表示有了坐牢的思想准备，说明当时中国受“左”倾思想束缚严重，亟待突破，故选B项。从时间上看，此时十一届三中全会尚未召开，“两个凡是”仍然存在，社会舆论不可能呈现“百花齐放”之势，故A、C、D三项错误。答案：B例2(xx重庆卷)1982年颁布的中华人民共和国宪法规定，在县以下设立乡、民族乡、镇一级人民政府，作为一级行政机关，以此取代人民公社行使行政权力。下列属于这一规定出台背景的是()A家庭联产承包责任制的广泛推行B社会主义市场经济体制已初步建立C政企分开的管理体制已普遍实行D经济体制改革全面从农村转向城市解析：紧扣题干时间：1982年。抓住关键信息：县以下设立乡、民族乡、镇一级行政机关以取代人民公社行使行政权力。由此可以判断此时期我国已进行农村经济体制改革，家庭联产承包责任制在全国广泛推行，A项符合题意。1992年，中共“十四大”提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，B项错误；1984年以后，城市经济体制改革全面展开，C、D两项错误。答案：A例3(xx山东卷)1980年6月18日，四川省广汉县向阳人做出了一个在新中国历史上具有重要意义的举动。阅读材料，回答问题。“写好了，墨汁都还没干就匆匆挂上去了。”“在换牌半年多时间里，我连陌生人都不敢见呢。”肖开文(新牌子书写者，时任向阳公社文化站站长)“这(幅照片)是后来补拍的。因为摘牌很低调，当时广汉县委定了三条纪律：不准宣传、不准广播、不准登报。”陈武元(四川省社会科学院研究员，1980年 前后曾长驻广汉作农村改革调查与研究)注：以上文字材料摘编自四川日报(2009年8月13日)概括指出材料所蕴含的历史信息，并结合时代背景加以阐释。解析：根据材料的内容和出处提取信息，结合材料中两个人物的心态和做法进行阐释，实际就是回答材料反映的现象、说明的问题、从中得到的启示，注意言简意赅、逻辑关系得当，围绕材料信息作答。答案：提取历史信息层次一：能结合历史发展的时代特征，准确、全面地概括材料反映的历史信息。例：人民公社体制开始被打破，政治体制改革已悄然进行；“左”倾思想的束缚依然存在，人们对改革心存顾虑。层次二：能依据材料，获取表层信息。例：向阳人悄悄摘下人民公社的牌子，人们对摘牌行为感到忧虑。层次三：答案与材料没有联系。进行历史解释层次一：能结合时代背景，在材料所反映的信息和以下知识之间建立联系，并进行合理解释。如：人民公社体制的弊端；十一届三中全会及其关于改革的决定；拨乱反正工作及当时思想领域的实际状况等。在此基础上，能提出独立的见解或认识。例：改革具有艰巨性，改革是在新旧观念的激烈冲突中展开的。改革者必须有“敢为天下先”的精神和勇气，才能实现改革的目的。层次二：能结合时代背景，在材料所反映的信息和以下知识之间建立联系，并进行合理解释。如：人民公社体制的弊端；十一届三中全会及其关于改革的决定；拨乱反正工作及当时思想领域的实际状况等。层次三：不能在历史信息和所学历史知识之间建立某种联系，没有对历史信息的解释。历史表述层次一：合乎逻辑，条理清楚，语言流畅。层次二：基本符合逻辑，条理较清晰，语言较流畅。层次三：缺乏逻辑，条理不清，词不达意。升华拓展1中共十八届三中全会指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，体现了新时期经济体制改革的总体战略要求。2把改革开放的新时代放在整个新中国的历史中去分析，在比较中去体会、发现其“伟大”之处。在全面把握改革开放的新时代相关内容的前提下，对“社会主义市场经济体制”进行重点理解，还应密切联系当今社会的热点问题，注意培养一定的史论结合能力。