2019-2020年高二上学期第一次月考 语文.doc

2019-2020年高二上学期第一次月考 语文一、论述类阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。丰富多彩的唐嘎艺术在西藏寺院、宫殿、经堂里，无处不悬挂唐嘎，作为一门艺术，唐嘎在宗教界美术界具有独特的地位。唐嘎是一种轴画，是我国藏族地区独有的一种彩画，大都绘于布面，其历史可以上溯到唐代吐蕃松赞干布时期，距今已有1300年的历史。唐嘎是中国文化的瑰宝，被誉为藏族人民的“百科全书”，它融历史、知识、趣味、宗教、民风民俗于一炉，展示了藏族社会的变迁、人民的才智和艺术的追求。唐嘎，最小的只有7厘米，最长的有几十米，用刺绣、织锦和贴花等方法制作，构图严谨，笔力精细，细腻饱满，风格华丽，动中有静，静中有动，绘声绘色，内容丰富，包罗万象。在画法上，有工笔重彩和白描两种，按照造像量度标准起稿，面部五官及头、胸、腰、腿等各部位比例均有严格要求，在用色上强调对比，讲究色彩富丽，追求金碧辉煌的效果。线条粗细一致，刚柔相济，运笔讲究顿挫变化，有的线条粗犷有力，有的则圆润流畅，形象逼真，传神动人。唐嘎艺术经过藏族画师千百年来的不断创造，积累了丰富的经验，形成了自己独特的风格，在藏族绘画传统的基础上，汲取了汉地和印度、尼泊尔等绘画技艺，形成了自己的特色，并在长期实践中出现了不同流派，其中以“门当”派和“青孜”派最为著名。“门当”派严谨庄重，功底颇深，其代表作多见于布达拉宫、大昭寺、哲蚌寺等寺院；“青孜”派的风格奔放活泼，想象丰富，多见于白居寺、 夏鲁寺、托林寺等寺院。西藏最珍贵的唐嘎珍藏在山南的昌珠寺，这幅唐嘎用两万九千多颗珍珠镶嵌而成，主像是观音菩萨，珍珠唐嘎银光闪闪，灿烂辉煌。西藏最大的唐嘎珍藏在举世闻名的布达拉宫，共九幅，布达拉宫专门建造了一栋340平方米的二层楼房珍藏这些唐嘎，保存完好，织锦亮丽如新，佛像容颜清晰，均为珍贵的国宝。西藏有世界上最大的唐嘎，叫“至贵殊灵”，诞生于20世纪90年代，1996年3月3日在拉萨布达拉宫开光，这幅唐嘎高45米，宽32米，重3吨，为世界之最。其制作历经1年零3个月，耗资2千万元，由佛像绘画大师扎西次仁设计，领衔裁剪缝制的是多吉，经过7道复杂的手工工序完成，其工作量之大，可想而知。这幅唐嘎的画面塑造了藏传佛教各大教派的创始人，是没有教派门户之见的大荟萃。在布达拉宫里，还有一组唐嘎，共一百多幅画面，描绘萨迦法王八思巴降生、赴凉州、应召进京、返藏、二次进京、皇帝册封、圆寂等主要生平事迹，故事性极强。在唐嘎中，不仅有这种人物传记画，还有宗教画、肖像画、故事画、建筑画、风俗画、历史画等丰富多彩的内容，唐嘎是藏族人民的“百科全书”。 （节选自华夏文化西藏壁画和唐嘎，有删改）1下列关于唐嘎的表述，正确的一项是（ ）A唐嘎是我国藏族地区独有的一种彩画，一般悬挂于西藏寺院、宫殿、经堂之中，在宗教界美术界具有独特的地位，是珍贵的国宝。B唐嘎是一种绘于布面的轴画，大小不等，风格各异，它融历史、知识、趣味、宗教、民风民俗于一炉，是藏族人民的“百科全书”。C唐嘎是在藏族绘画传统的基础上，汲取了汉地和印度、尼泊尔等绘画技艺，展示了西藏社会的变迁，是艺术家智慧的结晶。D唐嘎最著名的流派是“门当”派和“青孜”派，“门当”派以严谨见长，“青孜”派以奔放活泼着称，“青孜”代表作品多见于白居寺、夏鲁寺等寺院。2下列对唐嘎制作工艺的解说，不正确的一项是（ ）A唐嘎在画法上，有工笔重彩和白描两种，笔力精细饱满，强调动静结合，所画佛像身体各部位比例要求严格，构图极为严谨。B唐嘎在制作方式上丰富多彩，有刺绣、织锦和贴花等。其作品都有制作周期长，手工工艺复杂，耗资多，工作量大的特点。C唐嘎在色彩运用上讲究华贵富丽，强调对比，追求金碧辉煌的效果。其最珍贵佛像作品银光闪闪，灿烂辉煌。D唐嘎在运笔上注重顿挫变化，刚柔相济，线条粗细有致，或粗犷有力，或圆润流畅，所绘形象栩栩如生，传神动人。3下列对原文的理解和概括，正确的一项是（ ）A唐嘎距今已有1300年的历史，经过一代又一代画师的不断创造，积累了丰富的经验，形成了自己独特的风格。B西藏最珍贵的唐嘎珍藏在山南的昌珠寺，最大的唐嘎珍藏在布达拉宫，这些唐嘎均用珍珠镶嵌而成，价值昂贵，目前保存完好。C世界上最大的唐嘎，描绘了藏传佛教各大教派的创始人形象。由佛像绘画大师扎西次仁设计，多吉裁剪缝制，是集各教派门户之见于一体的经典之作。D在布达拉宫珍藏的唐嘎中，既有独立的佛像，也有由一百多幅画组成的组画；既有人物传记画，还有宗教、建筑等图画。内容丰富，以致于无所不包。 二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成47题。倪司城诗序 刘大櫆余友倪君司城非今世之所谓诗人也。其试童子，尝冠于童子矣，其在太学，尝冠于太学诸生矣；其应乡试而出，太仓王相国使人亟求其草稿观之。然则司城之于举进士可操券取也，而卒不获一售以终其身。雍正之初，尝为中书而使蜀矣，其后为洋与南郑二县令，前后十六年，其德泽加于百姓。大臣尝有荐其才可知一郡及为藩臬之副使者，而卒老于县令不得调。信乎，人之穷达悬于天，而非人力之所能为邪！司城于书无所不读，而尤详于圣人之经，必究极其根源乃止。其齿长于余十有余岁，而与余同学为古文。余间出文相质，司城虽心以为善，而未尝有面谀之言，其刻求于一字一句之间，如酷吏之治狱，必不稍留余地。余少盛气不自抑，或与之辨争，至于喧哄。然司城不以余之争而稍为宽假；余亦不以其刻求而自讳其疵纇也，苟有作必出使视之。其后每相见则每至于争；而一日不见，则又未尝不相思。盖古之所谓益友者如此，而余特幸与之为友也。司城抱负奇伟，不得见于世，则往往为歌诗以自娱。其壮年周游黔蜀，崎岖万里，其诗尤雄放，穷极文章之变；虽其他稍涉平易者，而语必雅健，能不失诗人意旨。时人不能尽知，更千百世后必有能知之者。余虽与司城同乡里，其久相聚处，乃反在异地。司城既家居，不相见者常至五六年。岁庚午，司城一至京师，余与相聚才数日，怅然别去，忽忽阅四岁。今春，余将之武昌，道过司城。司城出酒肴共酌，意气慷慨，其平时飞动之意，犹不能无。然而司城年已七十矣。司城所为诗仅千余篇，共锓板以行世，用白金无过百两，而家贫力未能及，余将与四方友人共谋之，而未知其何如。虽然，司城之诗藏于家，其光怪已自发见不可是揜；虽其行世，岂能加毫末于司城哉！然则，锓板与否存乎人，而司城固不可问矣。（选自刘大櫆集）【注】疵纇（li）：缺点。锓（qn）板：雕板刻书。揜（yn）：通“掩”。4下列加点字词类活用类型与文中“其后每相见则每至于争”中的“争” 用法相同的一项是（）（3分）A.乐夫天命复奚疑？ B.生生所资C.宾主尽东南之美 D.腾蛟起凤5与“岂能加毫末于司城哉？”一句文言句式相同的一项是（）（3分）A遂见用于小邑 B访风景于崇阿C都督阎公之雅望 D胡为乎遑遑欲何之？6下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A倪司城少年成名，而仕途艰难。雍正初年曾经担任过中书并且出使过四川，又治理过洋县和南郑县，最后在县令的位置上退职归乡。B倪司城壮年遍游黔蜀一带，路途崎岖，行程万里。他的诗风之所以雄奇奔放，既因为诗中寄寓壮志未酬的感慨，也大概与这段经历有关。C倪司城辞官后回到家乡。作者前往武昌时顺路探望，见到他年已七十，依然意气慷慨激昂，平时奋发奔放的气概，还隐约可以见到。D倪司城晚年一贫如洗，没有能力将自己的诗文刻印流传。作者准备和各地朋友一同努力，但是不知能否成功，隐约流露惆怅忧伤之感。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）人之穷达悬于天，而非人力之所能为邪！（3分）（2） 余少盛气不自抑，或与之辨争，至于喧哄。（3分） （二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首诗，完成89题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。8 这首诗的首联运用了哪种表现手法?请作简要分析。（4分）9 分析这首诗颔联中的“动”“开”两字，体会诗人在此抒发了怎样的情怀?（5分）（三）名篇名句默写：10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）实迷途其未远， 。（2）三径就荒， 。（3）引壶觞以自酌， 。（4）_ _，鸟倦飞而知还。（5）木欣欣以向荣，_ _。（6）登东皋以舒啸， 。（7）山原旷其盈视， 。（8）_ _，秋水共长天一色。（9）_ ，烟光凝而暮山紫。（10）雁阵惊寒，_ _ 。三、文学类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成1114题。（18分） 话语的姿态 （徐坤）那时候，他还只是用眼睛说话。由于家境穷困，不得已，他辍学了，天天到坡上去放羊。乡人邻里常能看到，一个黑黑瘦瘦、大眼睛、光脚板的蓬头少年，腋下夹着一本书，手里挥动着牧羊鞭，率领一群翻毛羊出没在山冈和河边草地上。人来搭讪，他只用他那一对黑白分明的大眼睛抬眼一瞟，算是打了招呼，过了礼节，而那阴郁的眼神背后及那紧抿的嘴角下边，隐藏的分明是深深的倔强、不甘，不屑于与之为伍，一心要挣脱命运摆布的无限奋勇和焦灼。接着他开始用嘴说话，绷紧的厚唇如遭挤撬的蚌壳一样艰难地张开了。他投的一篇小稿被乡广播站播发，命运从此出现转机。他被录用为乡播音员，国情民意大事小事都从他乡音浓重的厚唇里吐露出来。他的双唇开阖翕动得勤奋，很快乐，很艰辛，嘴角常常挂满小泡，唇上的死皮也一层层脱落，但那眼神却逐渐清澈而幸福，完全被茁茁向上的欢欣布满了。然后他开始用形体说话。被调到县文化馆的他，真正进入到了一个喉舌部位，户口编制及其身份等等都变得正规了。这时他说话的部位是脊柱，并且是颈椎以下腰椎以上的那一段短暂的部位。这一部分的整体经常是弯曲着的，并且还要时时高低起伏唯唯诺诺地在别人的语音下振动，卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。口和眼等诸器官这时都已暂时闭塞，从不直言直视地参与肢体动作。他的睫毛永远低垂，嘴角永远上翘且缄默而含笑。而大脑，这时却架在颈椎上面急遽地内部动作着，一刻也未停止过审视、揣度和暗算。再后来，当上了县领导的贴身秘书以后，他的话语才能就达到了峰巅。这时他浑身各器官开始一同动作共同加入话语的姿态里来，身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、打技巧俱全，待人接物眼到口到心到，手到腿到身到，真是个兵来将挡水来土掩，没有什么难事能在他的话下。他的肢体各个部位运筹帷幄，意趣横生，无论是眉飞色舞抑或是愁苦满面都可能是他故意做出来的面相。各门语言这时都已被他修炼得炉火纯青真正到家。后来再见到他时，他已用肚子说话了。啤酒肚，蓦地从裤腰以上胸乳以下山包似的凸起，无论何时肚子总是要先塞入对方视觉，如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不宣的骄傲。整个身体的重心这时集体后移隐藏开去，只剩两手交叠着，习惯性抚在肚皮上方，有时是左手压着右手，有时又是右手压着左手，胖胖嘟嘟，长出满手酒窝。从前黑白分明的大眼，现在则变得酒汪汪的，夹一些红丝在里面，神情之中有一些心满志得俯视众生的漠然。看不大清楚他的嘴，只有一些朦胧含混的单词语意从皮带勒紧的肚脐眼中嗡嗡地传了出来：啊，啊，好，好从前那只无比玲珑伶俐的大脑，此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。 （选自名作欣赏）11在文中，作者活灵活现地描绘了人物不同的话语姿态，其实每种姿态就是一种性格一种人生。请选出下列分析“话语姿态”错误的两项。（ ）（ ）（6分）A用眼睛说话：突出了一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼。B用嘴说话：突出了一个茁茁向上的青年艰苦快乐的奋斗。C用颈椎说话：突出了一个初入官场者的小心谨慎和理直气壮。D用浑身的器官说话：突出了一个深入官场者的圆滑世故与真真假假。E用肚子说话：突出了一个官场得意者的理性和清醒。12本文以“那时候，他还只是用眼睛说话”开篇，第五段又描写了“从前黑白分明的大眼”“漠然的眼神”，作者多次写眼睛有何用意？（3分）答：_ 13第四小节划线句子在句式和用语上有何特色？请作简要赏析。（3分）答： 14“据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。”有人说结尾这句话画蛇添足，你对此有什么看法？可以从内容、结构角度来说明。（6分）答：第卷 表达题四、语言表达与运用（9分）15下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）(3分)A两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。B运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。C刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意。D教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。16下列各句中没有语病、表意明确的一项是（ ）(3分)A记者又到学校采访了许多张老师的事迹。B据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。C大型情景剧音舞诗画天安门，一开始就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。D老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束，在形制，格局方面难免会千篇一律，显得呆板而缺乏创意。17下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是（ ）（3分）生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。A牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘B你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。C马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。D山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。五、写作（50分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重的敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛在深山中久久回响大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。班级 ： 姓名 ： 学号 ： 考号：长 春 外 国 语 学 校xx第一学期第一次月考高二年级语文科试卷答 题 卡选择题（每空3分，共33分）123456111516177用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）人之穷达悬于天，而非人力之所能为邪！（3分） （2）余少盛气不自抑，或与之辨争，至于喧哄。（3分） 8这首诗的首联运用了哪种表现手法?请作简要分析。（4分） 9分析颔联中的“动”“开”两字，体会诗人在此抒发了怎样的情怀?（5分） 10补写初下列名篇名句的空缺部分。（10分）（1）实迷途其未远， 。（2）三径就荒， 。（3）引壶觞以自酌， 。（4）_ _，鸟倦飞而知还。（5）木欣欣以向荣，_ _。（6）登东皋以舒啸， 。（7）山原旷其盈视， 。（8） ，秋水共长天一色。（9）_ ，烟光凝而暮山紫。（10）雁阵惊寒，_ _ 。12本文以“那时候，他还只是用眼睛说话”开篇，第五段又描写了“从前黑白分明的大眼”“漠然的眼神”，作者多次写眼睛有何用意？（3分） 13第四小节划线句子在句式和用语上有何特色？请作简要赏析。（3分） 14“据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。”有人说结尾这句话画蛇添足，你对此有什么看法？请说明。（6分） 五、写作（50分）18请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重的敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛在深山中久久回响大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？xx第一学期第一次月考高二年级语文科试卷答案选择题（每空3分，共33分）1 2 3 4 5 6 11 15 16 17D B A B B D C E C D C【试题分析】1、A 中的“珍贵国宝”有误，B“绘于轴画”有误C“是艺术家”有误，应为“人民的才智”“藏族画师”2、 中的“方式丰富”“周期长手工艺复杂”有误3、B“珍珠镶嵌”与原文不符C“集各教门户之见于一体”不对。D“无所不包”过于绝对 。4、B争论的地步（程度）动词活用名词5、B状语后置6、D项信息来与于最后一段。7用现代汉语翻译下列句子。（1）人之穷达悬于天，而非人力之所能为邪！（3分） 人得志与否系于上天，不是人力所能做到的！ （2）余少盛气不自抑，或与之辨争，至于喧哄。（3分）我年少气盛不会谦让，有时候和他争辩起来，甚至到了喧嚷吵闹的程度。8这首诗的首联运用了哪种表现手法?请作简要分析。（4分）答：运用了拟人或对比的手法。（手法2分）（答一种即可）拟人手法：作者创造了一个有知有情的形象“我”，也即诗题中的秋风，当它重返人间，就去寻找久别的诗人“君“，也即诗人。对比手法：秋风去年与诗人分别，而今听到秋蝉鸣叫又回到诗人身边，今昔对比形象而准确地点明秋风去而复还的特点。（分析2分）9分析颔联中的“动”“开”两字，体会诗人在此抒发了怎样的情怀?（5分）答：“动”，抖动，写出了骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛，要一展骥足，奔驰疆场的动作与心理；“开”，睁开，写出鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，鸷雕展翅蓝天，搏击长空的形象。（2分）感情：反映了它们内心的“思”和“盼”（还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气）（1分）。抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。（2分） 10.一空一分，共10分11用颈椎说话：突出了一个初入官场者的小心谨慎与唯唯诺诺。（3分） 用肚子说话：突出了一个官场得意者心满意足与漠然麻木。 （3分）12本文以“那时候，他还只是用眼睛说话”开篇，第五段又描写了“从前黑白分明的大眼”“漠然的眼神”，作者多次写眼睛有何用意？（3分）答：前后形成对比，突出人物的变化； “眼睛是心灵的窗户”，多次描绘“眼睛” “眼神”，有利于表现人物的性格。 完成了对人物由“一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼”到“一个官场得意者心满意足与漠然麻木”的完整塑造。（每点1分，两点3分）13第四小节划线句子在句式和用语上有何特色？请作简要赏析。（3分）答：句式整齐（对偶），巧用成语，长短句结合使用，摇曳多姿。把人物的圆滑世故表现得淋漓尽致。（结合文本适当分析，一点给1分，答出两点给3分。）14“据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。”有人说结尾这句话画蛇添足，你对此有什么看法？请说明。（6分）答：我不同意这个观点。这个结尾并非多余。看似不经意的一笔，使得这位名不见经传的小人物更具有典型意义，使文章的讽刺意味更加深刻辛辣，使故事更加完整，使文章主题得到拓展，同时也给读者留下回味的余地。（每点3分，答出2点即可，但第一句必须表明观点。否则去1分。）15. 狭路相逢：在很窄的路上相遇；没有地方可让。后多用来指仇人相见；彼此都不肯轻易放过。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻生活困难或处境窘迫。差强人意：差，程度副词，勉强，尚，略；强：振奋。原指还能振奋人的意志，现在表示大体上能让人满意。耳提面命：耳提 ， 1.谓恳切教导。面命 ， 1.当面告语。 2.当面任命。应指贴着或附着耳朵叮嘱他，表示教诲的殷勤恳切。多形容长辈的教导热心恳切。16.D（A歧义 B“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当。C“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。）18写作分析：（50分） “铁路巡道员”老计确有其人，他叫计文革，男，45岁，退伍军人，工作在哈尔滨加格达奇工务段漠河线路车间，被称为“中国最北看山工”。“大山深处的独自巡视”，可让我们联想到两个话题，一是位置与价值生活中，每个人所处的职位有高低之别，岗位有要平常之分，但都可以创造自己的事业，做出一番成绩；二是“平凡与自豪”功成名就固然让人骄傲，但平凡充实也足以令人自豪材料的第二个场景是“庄重的敬礼”，这个细节体现的是老计对自己的工作，对自我价值的认同、肯定第三个场景“久久回响的汽笛”，所含意味相对含蓄，我们不妨这样理解，列车也鸣响汽笛回应，是对老计工作与“敬礼”举动的肯定，是对劳动者的致敬。代表着乘客对坚守本职的劳动者的感激，这和谐的回应，是尊敬立意可以是向劳动者致敬，给奉献者以温暖，让辛勤者有尊严，等等。联系现实，要同情劳动者，关心劳动者，尊重劳动者，而劳动者往往处于底层，是弱势群体。对他们尊敬，世间和谐，人间有爱。综上所述，“奉献”“责任”“尊敬”“享受”“和谐”应该是整则材料的关键词。作文题采用叙事性材料，比“抽象”、“概括”的材料更贴近社会，贴近人生，贴近考生。材料中的老计的工作心态与现代人喧嚣浮躁的态度形成了强烈的对比，感受清贫寂寞，忠于本职工作，这不就是当代社会主义价值观、人生观所追寻的吗？不少考生都意识到了要从“责任”谈起，但责任其实是一个很宽的范围，所以还要仔细审题，读懂题目中所蕴含的内涵。例如，材料提到每次有列车经过，老计都会敬礼，列车回应的汽笛声也是久久地回响。“每次”和“久久”都体现了这种行为不是随意的，而是一种很强烈的坚持和很深的尊重。因此，学生要明确责任心究竟在哪，要明确不同责任之间的差别，还需要考生对生活有很深刻的认识和感悟。 #/jugwf*! 坚持、责任、敬业、奉献、敬佩、苦与乐、大山情怀、最美巡道工、平凡与伟大等，成为考生作文立意谋篇的主要论点和角度。译文：我的朋友倪司城不是当今世人所认为的诗人。他参加童生试时，曾经取得第一名的成绩。他在太学学习时，也曾是太学学生中成绩最好的。他参加乡试刚从考场出来，太仓王相国立刻派人去求取草稿来欣赏。既然这样，那么，倪司城对于考中进士应该是稳操胜券的，可是他最终还是未能考中，直至终老。雍正初年，曾经以中书的身份出使蜀地，那以后担任过洋与、南郑两个县的县长，前后一共十六年，他的恩德施及于百姓。有大臣曾推荐他，认为他的才干可以担任一郡的郡守或任职布政和按察副使，可是最终还是终老于县令任上而不得升迁。真是啊，人是否得志取决于上天，不是个人能力所能达到的。司城对于书籍，无所不读，而且对于圣人的经典尤其精通，一定要搞清楚它的来龙去脉才可停止，他比我大十多岁，却和我一道共同学习古文。我偶尔拿出文章请他质疑，司城即使认为很好，但也未曾有当面赞美的言辞，他往往在一词一句之间要求苛刻，就像一个酷吏在审理案件一样，一定不会稍微留有余地。我年少气盛不会克制，有时候和他争辩起来，甚至到了喧嚷吵闹的程度。然而，司城不会因为我的争辩而稍加宽容；我也不会他的严格要求而自己掩饰自己的缺点，如果有新作品一定拿出来让他看。那以后，每次相见每次都达到了互相争论的地步；可是，一日不见面，那么又未曾不思念他。大概古人所说的“益友”的人就像这样的吧，而我也特别荣幸与他做朋友。司城有着异常伟大的抱负，可是不被世人所用，就常常写诗歌来自娱自乐。他壮年时游遍了黔地、蜀地，道路崎岖，达万里，他的诗尤其雄壮、奔放，极尽文章的变化。即使其它的稍微浅显一些的作品，而语言也典雅刚健，能够不失去诗人言志的主旨。可惜的是时俗的人不能全了解，（我想）经过千百代后会有人理解他的。我虽然和司城是同乡，与他长时间相处的地方，却反而在异地他乡。司城已经住在家乡，不能相见的时候常达五六年。庚午年，司城一人到了京城，我和他相聚才几天，（倪司城）惆怅地辞别离去，匆匆又过去了四年。今年春天，我将要到武昌去，路过司城住地。司城拿出美酒佳肴来招待我，言谈间情绪激昂，充满正气，就是平时的激昂的情感尚且不会少的。可是司城他年已七十了。司城所写的诗歌仅一千多篇，把它刻印成书来流传于世，所用银两不超过百两，但是家贫无能为力，我将和各地的朋友共同商量这件事，可又不知道结果过如何。虽然这样，司城的诗作收藏在家中，它光彩奇异自己会显现，是不可掩盖的；即使（刊印）流行于世，对司城来说，难道还能增加什么细微的东西吗！这样那么，能否刻印还是在于我们这些人的，而司城本来就不可以问吗？