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卡拉OK字幕的制作,2017年广东省中等职业学校 “创新杯”教师信息化教学说课大赛,XXX学校,主讲老师,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,教学策略,教学过程,教学效果,教学分析,教材分析,所用教材,数字视频编辑 刘天真主编 高等教育出版社,理论与实践相结合，强化学生对字幕和视频特效的理解。,教材作用,讲述内容,第七章 字幕的设计 第三节 卡拉OK字幕的设计,教学策略,教学过程,教学效果,教学分析,学情分析,学生专业,基础知识,95后中职生，计算机动漫与游戏制作专业。,学习过：PS，Flash，影视特效制作AE、3dS Max 等。,优 势,不 足,1、对视频编辑软件比较感兴趣 2、有一定的自学能力 3、前期学习的课程对本课题的学习有一定帮助,1、做事不够细心 2、对软件的学习缺乏理性的思考 3、对学习缺乏足够的耐心和毅力,教学策略,教学过程,教学效果,教学分析,教学内容分析,教学内容,主要以歌曲虫儿飞为实例，讲解卡拉OK字幕的制作，这是第七章字幕的设计里一个综合的实例。本课既可以学会制作文字渐显的操作方法，也复习了前面关键帧动画的制作、视频特效的应用、字幕的制作等知识。,教学策略,教学策略,教学过程,教学效果,教学分析,教学目标,情感价值观,过程与方法,知识与技能,学会利用线性擦除特效制作文字渐显的操作方法。,能根据需要制作出理想的字幕效果，同时作品兼具艺术美。,在制作视频的过程中，激发学生的审美情操； 在分组学习中，体验团队合作的重要性。,教学策略,教学过程,教学效果,教学分析,重点与难点,教学重点,教学难点,1、掌握利用视频特效“线性擦除”制作文字渐显的操作方法； 2、掌握Premier字幕工具“在当前字幕基础上新建字幕”制作变色文字。,卡拉OK的声音与字幕擦除同步。,突破难点的关键：利用多种信息化教学手段帮助学生解决难点。,教学策略,教学过程,教学效果,教学分析,教法与学法,教学目标,自主学习,合作探究,任务驱动法,小组合作法,教、学、做、评,一体化,讲解示范法,教师主导,学生主体,教学策略,教学过程,教学效果,教学分析,信息化教学资源,任务手册,微课视频,班级QQ群,蓝墨云班课,伽卡他卡电子教室,学习网站、论坛,自主学习,合作学习,探究学习,教学资源,学习平台,学习方法,交互课件,教学过程,教学策略,教学过程,教学分析,课前学习,教学反思,1、通过班级QQ群，布置作业；,上网找自己喜欢的歌曲素材，为课堂制作歌曲字幕做准备。,设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容,2、将与课程有关的资料上传到蓝墨云班课，包括微课视频、课件，让学生先自学；,3、在交互课件上布置自测题。,教学策略,教学过程,教学分析,教学流程,教学反思,5分钟,10分钟,20分钟,5分钟,25分钟,8分钟,总计：2课时,7分钟,教学策略,教学过程,教学分析,教学流程,教学反思,1、欣赏歌曲邓丽君“漫步人生路”MV,吸引学生注意力，引起学生的兴趣；,设计意图,导入新课,01,教学策略,教学过程,教学分析,教学流程,教学反思,2、观看歌曲虫儿飞最终效果，并提问学生，这是怎么制作出来的？,承上启下，让学生明确课程要学习的内容和达到的效果。,设计意图,导入新课,01,教学策略,教学过程,教学分析,教学流程,教学反思,讲解歌曲虫儿飞字幕的制作方法：,教师演示歌曲字幕制作的过程，增加学生的感性认识，形成正确的操作概念。,1、新建项目； 2、导入素材； 3、制作图片关键帧动画； 4、制作字幕； 5、渲染输出。,设计意图,实例讲解,02,教学策略,教学过程,教学分析,教学流程,教学反思,教师演示歌曲字幕制作的过程，增加学生的感性认识，形成正确的操作概念。,设计意图,实例讲解,02,教学策略,教学过程,教学分析,教学流程,教学反思,动手实践，落实练习基本技能。,设计意图,学生实践,03,教学策略,教学过程,教学分析,教学流程,教学反思,动手实践，落实练习基本技能。,设计意图,学生实践,03,交互课件自主学习,学生可以对照步骤操作，还增加了学习兴趣。,设计意图,教学策略,教学过程,教学分析,教学流程,教学反思,教师点评,04,作品的质量存在差异，反映学生的水平参差不齐,大部分同学都可以独立完成该实例的制作,同学们的参与度比较高，不懂的会相互讨论,信息化教学手段促进了学生的学习,优点,缺点,有些作品欠缺艺术美,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,教学流程,以小组为单位，自选歌曲，利用课前查找的资料，制作卡拉OK字幕。,任务由易到难，层层递进，体验团队合作。,设计意图,合作探究,05,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,教学流程,各小组在网络共享的“学生作品”文件夹中，打开各小组的作品，进行评分。,同学之间相互学习，取长补短,设计意图,分享互评,06,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,教学流程,1、总结本门课的知识，解答交互课件上面的题目。,回顾课堂内容，首尾呼应,设计意图,课堂小结,07,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,教学流程,2、展示部分小组优秀作品,展示成果，肯定学生的表现，调动学生学习积极性,设计意图,课堂小结,07,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,教学流程,3、布置作业：以小组为单位，课后继续完善作品。,将学生的学习热情延伸到课外,设计意图,课堂小结,07,以小组为单位，课后继续 完善作品。,教学反思,教学反思,1,教学内容贴近生活，能吸引学生兴趣，学生参与度高；,亮点,2,课前、课中、课后的设计思路，让整个教学过程融为一体，使理论知识更有亲和力，让学生更好地掌握本门课的内容；,3,微课、交互课件等信息化手段，有效地突破了课堂的重难点，课堂效果较之前有了很大提升。,努力方向,分享互评的时间有限，不能让学生自己到台上展示作品。,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,1,2,职业生涯规划要渗入到课堂教学当中。,信息化教学特色,学生可以在手机上观看课件、视频,详细制作步骤，方便学生自学,与学生互动，增强趣味性,方便教师讲解、监视、收发作业,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,信息化教学优势,优 点,特 点,1.提交作业人数：原来35人左右，现在45人，作业质量也大幅提升； 2.引导学生主动参与到教学活动中，激发学生的兴趣和求知欲。,1、使用简单 、操作方便； 2、能够广泛应用在教学过程中； 3、免费。,感谢聆听， 请评委老师批评指正！,
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