三年级数学上册 整理与复习教案 北师大版.doc

整理与复习教材第4044页的内容。1在教师的引导下，经历整理前四个单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握“混合运算”“观察物体”“加减法”“乘除法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。2能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。3能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。4初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。重点：充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的乘除法知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。难点：通过数学活动，培养学生解决实际问题的能力，让学生感受到学习数学的快乐。教材中的情境图制成的课件。师：同学们，经过这一段时间的学习，你们都学会了什么？(生发言)师：老师很高兴大家都学有所得，今天就让我们一起把学过的知识整理与复习一下吧！(板书课题)板块一：我学到了什么？(一)看一看1学生独立观察并说一说，交流思考过程。2小组合作，选择一个类似的物体，从不同的角度实际进行观察，说说自己在观察过程中的发现，进一步体会：从不同的角度观察物体，看到的画面是不同的。3集体交流汇报。(这是边文，请据需要手工删加)(二)小调查1学生回顾反思，介绍一个正确计算多位数加减法的好办法，与同桌说一说。2再集体交流，鼓励学生积极踊跃发表自己的见解。设计意图：引导学生相互介绍正确计算多位数加减法的好办法，培养学生善于思考、善于总结、善于反思的好习惯。(三)阳光体育观察情境图，说说图中有哪些数学信息，完成数学问题，进一步复习和巩固混合运算的运算顺序，以及运用混合运算解决实际问题。板块二：我的成长足迹出示讨论的问题，以小组讨论的方式进行。1经过前一个阶段的学习，你都学会了哪些解决问题的好办法？2你最喜欢的数学活动是哪一次？3你最满意的一次发言或者作品是什么？设计意图：引导学生进行自我评价，能对以往所学的知识查缺补漏，能不断促进学生的自我完善和自我提高。板块三：我提出的问题1师：学过这几个单元，你还有哪些问题没有解决？你还想解决哪些问题？你还能提出哪些新的数学问题？2生独立思考，写一写，并与同桌交流。3组织学生集体交流。设计意图：鼓励并引导学生在学习过程中不断地产生新的想法，提出新的数学问题。学生在学习后要回顾反思，自己还有哪些问题没有解决，还能提出哪些新的问题，培养问题意识，逐步养成敢于提问、善于提问、乐于提问的好习惯。通过系统地对前四单元的知识进行复习整理，学生形成了完整的知识体系，对所学知识点更加明了，无论是计算准确率，还是解决实际问题的能力都有了很大程度的提高。板块四：巩固应用(共13题)完成教材第4244页的第113题。1借助直观图呈现数量关系，让学生从图中获取数学信息，并运用混合运算知识解决实际问题。2借助点子图、小棒、表格等多种形式，帮助学生理解口算乘除法的算理。3巩固口算乘除法。4巩固混合运算。先让学生说一说运算的顺序，再独立完成。5进一步明确混合运算的运算顺序和计算方法。先让学生自己观察，与同伴说一说自己的发现，然后改正错误，最后进行集体交流。6复习巩固观察物体的有关知识，有多余信息。7巩固观察物体的知识。先让学生仔细观察图，明确笑笑观察的位置是与我们相反的，再进行选择。8运用所学知识灵活解决实际问题。练习时，先引导学生从情境中获取有用信息，然后让学生独立思考解决问题。(这是边文，请据需要手工删加)9运用加减混合运算解决实际问题。10运用加减混合运算解决实际问题。可以先说一说图中的数学信息，然后再回答问题。11运用加减混合运算解决实际问题。先要引导学生观察火车的线路图，说一说其中的数学信息分别表示哪两个城市之间的距离，然后再尝试解决问题，并集体交流思考过程和解题方法。12巩固解决汽车里程表问题的方法。先说一说表格中每个数据表示的实际意思，并画图表示出来，与同伴交流后再解决问题。13引导学生运用多种策略解决实际问题。解决第(3)题时要鼓励策略多样化，给学生机会充分表达自己的思考过程，然后引导学生提出一些合理的建议。通过这节课的整理与复习，你又掌握了哪些知识呢？谁愿意跟大家分享一下？整理与复习混合运算的运算顺序是什么？观察物体。多位数加减法的计算方法。乘除法的计算方法是什么？本节课通过系统地对前四单元的知识进行复习整理，学生形成了完整的知识体系，对所学知识点更加明了，无论是计算准确率，还是解决实际问题的能力都有所提高，但是个别学生还是存在计算马虎、不认真读题的坏毛病，还要多练习，加以改正。