一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教案新人教版.doc

12 干点家务活课标要求与教材分析懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。学情分析一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，通过做家务能让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“努力”能够为家庭生活带来美好，意义非凡。教学目标1、初步了解做家务的乐趣。2、有主动参与到家务劳动中的愿望。3、明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。教学重点与难点重点：有主动参与到家务劳动中的愿望。难点：明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。教学方法与手段创设情境、动手操作、故事感知。使用教材的构想学生能够感受到做家务有乐趣，从而乐意在生活中运用更多巧办法参与到做家务活中，从而感受到分担家务活的责任感。教学流程：课前游戏：上课前我们玩个小游戏，放松一下。你们玩过丢骰子的游戏吗？谁想上来玩？孩子你看到什么，就做一个什么动作好吗？(擦桌子、墩地、扫地、做饭、洗袜子)游戏做完了，我们准备上课吧？一、导入：1、刚才大家猜的这几个动作，它们有一个共同点，他们都属于家务活，今天咱们就聊聊干点家务活这个话题。说到家务活，爱劳动的佩奇，也被老师请到了课堂上，这节课咱们就和佩奇一起学习，学的好的同学还有机会赢得佩奇勋章哦！看，这就是佩奇勋章，想要吗？你想不想要？那得靠实力说话呢！2、你们知道老师最喜欢做什么家务吗？老师最喜欢洗袜子，当老师把全家人的袜子都洗干净，夹在衣架上，心里特别有成就感。你们最喜欢干哪些家务活呢？孩子，当你做完家务活时，感觉怎么样？你呢？（开心吗？很有成就感。累不累呀？爸爸妈妈会说些什么呀？你做家务时在想什么呢？）3、总：看来做家务带给我们满满的成就感，累并快乐着，能为家人付出一点这样很值得。二、家务小明星通过刚才的交流，老师感受到你们都很喜欢做家务，谁是咱们班的家务小明星呢？佩奇建议咱们进行一场海选，选出咱们班的家务小明星！怎么样？2、海选开始之前，佩奇还有话对你们说。播放录音：亲爱的小朋友们，大家好，我是佩奇，游戏开始前，我要宣布几条游戏规则，大家要认真听哦！当听到老师说“开始”，才能动手完成任务。当听到老师说“停止”，不论你们是否完成任务，都不能再继续动了哦！当你完成了任务，就要马上举手示意老师哟！小朋友们，游戏规则讲完了，祝你们玩儿得开心，拜拜孩子们，游戏规则听清楚了吗？好，先把你准备好的衣服从身后袋子里拿出来，谁的小衣服最听话呀3、进入海选第一场叠衣小明星 拿出你的小衣服，平整的铺在桌子上，我们看谁叠的最整齐。预备，开始 教师巡视，这位同学叠的好，我们请他上来教一教大家吧。第一步是铺平，就是给衣服伸伸手，第二步是两个袖子折回来，抱一抱，第三步是把下面的对折一下，是弯弯腰。如果你的衣服有扣子，那就是关关门，然后在伸伸手、看这样一件衣服就叠好了，她的办法真不错，他是今天的叠衣服小明星，奖励你佩奇勋章。（咱们一起夸夸他，嘿嘿你真棒！）我们把他贴衣服的方法总结一下，咱们一起来读一读吧！这种叠衣服的小窍门你学会了吗？叠衣服是不是更容易啦？自己再来试一次吧！老师还有一种快速叠衣服的好办法，请看大屏幕。这个办法，借助了用纸片自制的工具，谁想上来试一试？用这个办法，三四秒钟句就把衣服叠好了，大家觉得怎么样？叠衣服的方法，想不想再学一招？给我点掌声呀？看看老师怎么叠！（台上完，台下再来一次。）我再到这儿叠一次，刚才没看清的同学，欢迎大家围观啊！想学吗？回家和爸爸妈妈一起研究一下吧！叠衣服的方法这么多，看来想成为家务小明星，还是需要我们多动脑筋呢！ 现在我们进入4、海选第二场家务小妙招课前，老师请同学收集了一些做家务的小窍门，你们准备好了吗？快把你们的小妙招在小组内和小伙伴们交流一下吧。老师刚才听到你们介绍的家务妙招特别好，还有同学带来了实物，咱们不妨请他们来展示一下自己的巧办法吧？5、听了大家的这些小妙招，你们感觉怎么样？（板书：动脑筋，长本领）很快乐，很有趣，有这么多种形式，我很喜欢这样做。家务活充满了趣味性，不但让咱们开动脑筋，还能让咱们长本领呢！三、朱家故事接下来，佩奇要奖励机灵好学的你们一个故事，请大家一起进入佩奇的故事乐园。坐直身体听故事啦播放：朱家故事1、听了这个故事，你们有什么想说的？孩子，你的爸爸在家做家务吗？那今天我们回家是不是可以吧这个故事讲给爸爸听呢？对呀，做家务不是妈妈一个人的事情，家务活是谁的事啊？你们家的家务活谁做的多？你知道她为什么做这么多活吗？（为你们分担，也是因为爱你们，爱这个家呀）四、家务活我能行1、家中需要做的家务活，有很多，你愿意为这个家做哪些家务活呢？拿出你手中的家务活贴纸，把你愿意为家庭分担的三个家务活贴在这张卡片最靠左的一栏，2、贴好的同学站起来说说，你愿意做的是哪些家务活？你选择的这几个都是你拿手的吗？有没有同学选择了自己不太会做？对呀，已经会做的咱们得要怎么样啊？遇到不太会做的呢？（板书：学着做，经常做）3、咱们家务小明星终极评选，靠的就是这张卡片，需要回家后爸爸妈妈为你的表现来打分，评分在三颗星以上的就能得到一个佩奇勋章，如果你能发现这种家务活的巧办法还能再得一枚佩奇勋章，一周以后，咱们把挑战卡交回来，看谁赢得的佩奇勋章最多！老师期待你们的表现哦！还有一些同学没想好，这些材料课后你们都能带走，现在，咱们先把桌面收整齐，坐端正。五、我的苦恼你们都是爸爸妈妈的好帮手，咱们马上去生活中实践家务本领了，大家有没有遇到过，你想做家务可家长不让你做的情况呢？他们为什么不让你做呢？那你是怎么回应的？其他同学来帮帮他吧。（随机演一个）启发：老师大屏幕上这个场景你有没有遇到过呢？六、总结：孩子们，当家长不支持我们做家务时，我们更应该主动去做，并且要坚持去做。因为分担家务也是爱。让我们在生活中，成为真正的家务小能手！最后，（音乐）老师将一首拍手歌送给大家，作为今天的学习大礼包！（大家和老师一起拍手，会读的同学看着屏幕和老师一起读。）家务活，不麻烦，动脑筋，长本领，大家一起来分担，会做的，经常做，不会的，学着做，分担家务也是爱，人人参与家美满！ 板书：动脑筋 长本领学着做 经常做 教学反思本课是一年级下册第三单元第四课干点家务活，本单元从认识自己和家人关系开始，进过体验家人的爱，发现家人之间的互相关爱，到学习整理自己的物品，再到本课，学着干点家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生帮家人做力所能及的事情。做家务对于每个孩子而言都是新鲜的，学生基本都是乐于做家务的，可是也不乏一些父母阻止孩子干家务，从而剥夺了孩子们体验家务活乐趣的权利，从而出现了一批在家不经常做家务的孩子。针对这一问题，本节课我从感受家务活乐趣为切入点，针对家务活要“巧”干，来鼓励孩子们回家做家务。同时结合孩子们的生活经验以及绘本故事朱家故事，让大家交流在自己家，谁是做家务最多的那个人？从而令孩子们明白家务活要主动分担，感受到自己作为家庭小主人的责任。在“我的苦恼”环节，实际上是解决学生在生活中常见的几种“家务烦恼”，这个环节旨在以生活为背景，讨论遇到家人不让自己做家务，应该怎么办。但是自己在课堂教学中，没有能够把这个教学重点凸显出来。还需要在重点内容的渗透上再下功夫。这样孩子们才能由课堂感悟回归到生活实践之中，把愿意承担家务的意愿，转换成实际行动。道德与法治课程，更多的是从孩子们的生活实际出发，解决生活中常见的一些问题，鼓励孩子们走出课堂，从而在生活中实践自己的经验与所学。