一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧教学设计1 新人教版.doc

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14 请帮我一下吧 1 教学目标1知识与技能 (1)学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。 (2)能在保护好自己的同时去帮助他人。2情感与态度 (1)懂得任何人都会遇到困难,激发乐于助人的美好情感。 (2)激发对美好生活的向往和祝愿。3行为与习惯 (1)发展口语表达能力,向身边的人求助。 (2)尝试尽自己的能力去帮助他人。4过程与方法 (1)在积极讨论、感知、回忆中,更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。 (2)认真积极去想办法解决困难,体会解决困难的快乐。2教学重难点: 重点:(1)能够区分面对的困难需不需要求助。(2)知道自己怎样去求助。(3)有解决困难的信心。 难点:能够帮助他人解决困难。教学准备 教师准备 1视频。2制作课件。3求助卡。 学生准备:搜集、整理自己遇到的困难。教学过程 一、课件导入,揭示课题 (教师演示课件,学生观察) (课件内容:在生活和学习中经常遇到的一些大大小小的困难。) 师:我们刚刚看到的场景中,他们都遇到了什么困难? 生1:在写字的时候铅笔断了。 生2:读课文的时候有不认识的字。 生3:在商场的时候,人多找不到妈妈了。 师:他们都遇到了困难。 师:那我们想一想自己遇到过这样的困难吗?怎么解决呢? 生说出自己遇到的困难。 生1:我的鞋带有时候开了,自己总也系不好。 生2:有了难题解决不了。 生3:我的皮球掉进水里拿不出来。 师:可以看出来,大家都会遇到困难,但是有了困难,我们也不要慌,可以理智思考。 【设计意图:通过课件导入,引导学生观察他人所遇到的困难,从而想到自己,体会当时有困难的心情。】 二、我要求助吗 师:刚才大家说了自己经常遇到的困难,那么我们再来讨论一下,是不是所有的困难我们都要去求助别人?你自己能解决吗? 生回忆,思考。 生1:曾经我也系不好鞋带,扣不好纽扣,总是让妈妈帮忙,后来我自己每天练习,现在也能自己系鞋带,扣纽扣了。 生2:我的字写得不好,后来19己多写、多练,现在也能写好了。 生3:我跳绳原来就只能跳几个,我也是自己努力,现在能连续跳500个了呢! 【设计意图:让学生回忆自己解决的困难,增强自信心,更愿意去解决所遇到的困难。】 师:那么大家再想一想,有哪些困难是我们自己解决不了的呢? 生1:我上次放风筝的时候,风筝飞到了树上,我自己弄不下来,只能求助。 生2:我有一道难题自己实在解决不了,求助其他同学才行。 生3:有一次家里的门怎么也打不开,我求助邻居帮我打开了。 师:所以我们大家应该区分,哪些困难需要求助,哪些困难我们自己就能解决。小困难自己就解决了,就不用总依赖别人。 【设计意图:让学生区分小困难和大困难,不能总是依赖别人,这样才能更好地锻炼自己。】 三、我会求助 师:我们能区分大困难和小困难了,那么我们又该如何去求助呢? 师播放视频:巧虎遇到困难怎么办? 生观看视频,汇报感受。 生1:我们求助的时候要注意使用礼貌用语。 生2:我们求助的时候要注意求助的对象。 生3:我们求助的方法也很多。可以电话求助,可以社会求助 师:是的,现在我们看教材第56页的图,看看这位小朋友遇到了什么困难。他应该向谁求助?怎么求助呢? 生讨论。 生:他的风筝挂在树上了,他应该求助。 师:能不能说得更加具体点呢? 生1:他的风筝在树上下不来了,他需要向旁边的大人求助。 生2:他应该向坐在长椅上的人求助。 生3:他也可以向那个清洁工阿姨求助。 师:他的确可以向旁边的人求助,我们来选一个最合适的人选的话,应该是谁呢? 生:长椅上的人。 师:为什么呢? 生:因为清洁工阿姨正在忙着扫地,旁边的叔叔正在赶路,只有长椅上的人现在比较悠闲,所以我认为应该向长椅上的人求助。 师:那么,如果你是这个小男孩,应该如何求助呢? 生:叔叔,我的风筝弄不下来了,您能帮帮我吗? 师:很好,注意使用了礼貌用语,也表达清楚了自己需要什么样的帮助。那么我们还会遇到什么样的困难需要他人的帮助呢? 师预设问题: (1)如果遇到大火怎么办?(拔打“119”) (2)如果需要去医院怎么办?(拔打“112”) (3)如果家里门锁坏了,打不开怎么办?(找开锁公司) (4)如果迷路了,怎么办?(可以问警察,可以问路上的行人) 【设计意图:让学生提前预知所遇到的困难,做到临危不乱,增强社会实践能力,知道遇到困难该如何做。】 四、温暖的“接力棒” 课件出示教材第57页:哥哥的伞,给我温暖。我也用伞,传递温暖 师:我们大家可以看到,爱心是需要传递的,任何时候都要去献出自己的爱心,那么整个世界就会充满爱,充满幸福感。 师:我们现在思考三个问题: (1)谁帮过我? (2)我帮过谁? (3)我还能帮谁? 生回忆,思考。 生1:咱们班的小红总是帮我补课,我非常感激她。我希望我也能学好,去帮其他同学补课。 生2:上美术课的时候我忘记带水彩笔,是小华借给我的,我也会这样帮助其他同学。 生3:在体育课上,小兰不小心把腿摔破了,我们大家把她搀到医务室,以后遇到类似的情况我们还会去帮忙的。 师:原来班上有这么多的“小雷锋”,希望大家继续传递这份温暖。 师:现在我们每个同学制作一张感谢卡,送给帮助过我们的人,好不好? 生开始操作,制作感谢卡,互赠感谢卡。五、温暖的延伸课件播放歌曲爱的奉献。师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。板书设计 大家都会有困难 请帮我一下吧 我要求助吗 我会求助温暖的“接力棒”
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