一年级语文下册 20 蚂蚁和蝈蝈教案1 苏教版.doc

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蚂蚁和蝈蝈 教材简析:本文是一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的话。教学重点1、指导学生理解语言文字,有感情地朗读课文,背诵课文。2、指导学生用“有的有的”口头造句,“又又”说话。教学难点:理解重点词句,了解课文内容。教学准备:教师准备词语卡片、动物图片, 教学安排:两课时第一课时教学目标:1、认读7个生字及由生字组成的词语,两条绿线内的6个字只识不写。 2、认识1个偏旁,在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。 3、读通课文,感知课文大意。教学过程:一、揭示课题,交待教学目的。1、师导:孩子们介绍得真不错,老师这里也有几个字,是在电视节目人与自然中认识的,看看,谁会读?(引导学生看板书:“蚂蚁”、“蝈蝈”)2、指导读准词语:“蚂蚁”“蝈蝈”。指名读齐读(借助拼音读准三声音调、轻声)3、提问:观察这几个字,它们有什么共同的特点?(用彩色粉笔填涂虫字旁)猜猜为什么它们都是虫字旁?贴动物图片)4、引出课题,交待教学目的:今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国,看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事?(板书:和),齐读课题。二、初读课文, (一)初读课文。1、借助拼音,先试着读读课文,再读读课文后边的生字娃娃,注意读准字音。2、读完第一遍的孩子起立我看看,捧着书再把这个故事读一读,这遍读呀,遇到难读的字词句可要多读几遍,争取把课文读通顺。(二)学习生字。(展示课件)A学习7个要求会认会写的字:1、指名读。 2、带拼音齐读三遍。. 3、同桌互相抽读。(三)学习词语。(出示卡片) 1、开双人小火车轮读。师导:看到孩子们这么能干,生字娃娃也忍不住叫来了它们的好伙伴词语宝宝,想和它们交朋友吧?开双人火车,准备好了吗?(注意“粮食、洞里、呼呼地”读轻声。)2、打乱顺序齐读。师导:词语宝宝变魔术,调换位置还能读吗?大家一起来。(表扬:自己夸夸自己)三、朗读课文,初步理解课文内容。1、自由小声读文。2、分段指名读,指导评议。师引导评议。3、师生齐读。师导:孩子们说得很好,只要注意刚才评价时所提到的几个地方,认真细心些,老师相信大家会读得更好,想试一试吗?4、带着问题自己读。两只小昆虫间究竟发生了什么事?带着小问号,自己放开嗓子再读一读。读完后,在四人小组内给小伙伴说一说你都知道了些什么?5、引导交流。(四人小组讨论全班交流反馈)五、书写生字“粮、汗、由、冬”。1、导语:小朋友们通过读课文,了解了故事的大意,学得很不错!课文里的生字娃娃请出来,还认识吗?请看.(在黑板上贴字卡“粮、汗、由、冬”)2、齐读生字。3、引导用猜字谜法学习“由”字。(1)师导:老师这儿有个有趣的字谜,谜底就在这四个字中,考考哪些孩子最聪明?.听仔细了!“田里长棵草!”打一个字。(2)指名回答,表扬。(3)指导书写:生边书空边说笔画名称,师范写。师导:由字很简单,笔画比较少,可是粗心大意笔顺就容易弄错,哪个孩子愿意当老师教教大家由字怎样写?.看明白了吗?(4)学生描红。4、学生自由选择生字记忆字形,并相机指导书写。5、完成习字册。(1)学生独立写字。(2)老师指导,提醒学生保持正确的写字姿势。(3)展示学习习作,相机评比表扬。
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