2019-2020年高中历史 第二单元 7 法国大革命同步训练 岳麓版选修2.doc

2019-2020年高中历史 第二单元 7 法国大革命同步训练 岳麓版选修2一、选择题1路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”然而，这一天却成为改写法国历史的日子。因为在那天 ()A第三等级召开了国民会议B制宪会议通过了人权宣言C巴黎人民攻占了巴士底狱D拿破仑颁布了法兰西民法典21789年法国制宪议会颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳税。”这条法令在当时的实际意义是 ()A标志着资产阶级统治的确立B承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益C否定了特权等级不纳税的特权D强调法治31792年4月诞生的马赛曲唱道：“公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进前进，万众一心，把敌人消灭净！”歌中“敌人”主要是指 ()A波旁王朝 B普奥联军C反法联盟 D斯图亚特王朝4人权宣言宣称：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。这些规定从根本上体现出 ()A资产阶级对“主权在民”的热衷B资产阶级对封建等级制度的否定C资产阶级对法治的尊重与追求D资产阶级对个人自由的尊重与肯定5仔细观察下图，它说明了 ()拿破仑一世的加冕仪式A恢复帝制是历史发展的必然趋势B拿破仑是值得称赞的英雄C法兰西共和制度的确立非常艰难D罗马教皇控制着当时的法国6法国文豪巴尔扎克曾有这样的描述：“军人们听到拿破仑被任命为共和国第一执政时，都高兴得眉开眼笑。因为他们第一次看到他们同行中的一个人能够主持国政。”拿破仑能够成为第一执政的社会环境是 ()A法国保王党人急需复辟专制制度B反法同盟反对法国实行共和制C拿破仑通过战争赢得了崇高威望D法国需要强权人物来维护利益二、非选择题7认真观察法国大革命中的三幅图片，回答下列问题：图一攻占巴士底狱图二人权宣言封面图三处死路易十六请回答：(1)图一反映的历史事件发生于何时？有何意义？(2)图二文件的实质是什么？核心内容是什么？(3)联系图一和图三，它们反映了法国大革命的什么突出特点？这一特点反映了哲学上的什么观点？8阅读下列材料：材料一对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。恩格斯德国状况材料二这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物长于指挥军队几年后，这位伟大、聪明的人物疯狂了使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国20年胜利的果实被剥夺一空。 梯也尔执政府和帝国的历史请回答：(1)依据材料一说明，恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”？(2)结合材料二和所学知识分析，梯也尔认为拿破仑使“20年胜利的果实被剥夺一空”是否符合历史？为什么？9阅读下列材料：材料一拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，献给法兰西；火种已经上升到原来的地方，我却一直被钉在这里！我无物遗留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。”材料二拿破仑曾经说过：“我要把仅仅还是计划中的付诸实施。我们应当有一部欧洲法典，一个欧洲的最高法院，一种欧洲的统一钱币，统一的度量衡、统一的法律。应当由我把欧洲的各国人民变成一个统一的人民，巴黎要成为世界的首都。”请回答：(1)拿破仑献给法兰西的“火种”是什么？ (2)他“被钉在悬崖绝壁上”的原因是什么？(3)拿破仑的设想与今天的欧盟有什么本质的区别？答案1C2C3B4B5C6D7(1)1789年7月14日。标志着法国大革命的爆发；各地纷纷响应，革命风起云涌。(2)实质是资产阶级革命的纲领性文件。核心内容是人权、民主和法治。(3)法国大革命中，资产阶级与人民群众结成联盟，人民群众发动并推动大革命不断向前发展。人民群众是历史的缔造者和主人，是创造和传承文明的主体。8(1)法军在被征服地区摧毁封建秩序，推行资产阶级改革，传播启蒙思想和法国大革命的民主原则。(2)观点：不符合。理由：拿破仑的对外战争捍卫了法国大革命的成果，不仅对欧洲的民主化进程产生了一定的积极影响，而且使法国大革命的成果在世界范围内得到传播。9(1)法国大革命的思想和精神。(2)欧洲封建势力的强大；拿破仑对欧洲人民的奴役；本人的权力欲望。(3)从目的上看：前者是为了统治和称霸欧洲的需要；后者是在经济全球化的大背景下，面对日趋激烈的世界经济、政治等领域的竞争谋求通过联合的力量获得优势。从方式上看：前者是靠军事征服和强权推行；后者是采用和平方式自愿实行。从过程上看：前者是用军事手段用一国文化覆盖全欧洲；后者是用多种民主决策的方式逐步实施，并逐步扩展到文化、政治等各个领域。从结果上看：前者停留在设想的层面，未曾完全实现；后者合作领域正在扩展和升级，国家数量也有计划地增加。从影响上看：前者必然与民族主义思潮产生强烈冲突，对世界文化的多元性造成损害；后者内部各民族文化特性得到了应有的尊重和保存。