资源描述
课标版 语文 专题九 附 录,清单一 扩展语句常见题型 1.添加成分型 有些句子结构简单、内容单薄,“添加成分”便是使句子丰富、生动的 好办法,这样的命题一般不加任何附加条件,可以较自由地创造与发挥。 例 扩展下面的句子,使其具体、生动、丰满。翠鸟飞走了。,解析 这个句子结构非常简单,显得苍白、单调,缺乏活力,如果给 “翠鸟”加上定语,给“飞走了”加上状语,使人明白“什么样的翠鸟 怎样飞走了”,这样,句子就丰富多了。 答案 荷茎上那只有漂亮羽毛的翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。,2.串词设境型 这种类型的扩写是给定几个词语,要求考生用联想的方法,把所给的几 个词语串联起来,扩展成意蕴丰富的一段话。这种类型的题目,在要求 中会有一些限制。如,要求写成“情景交融”的文字,突出某种情感、 运用何种修辞等。 例 根据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语,词语顺序 可以不分先后,40字左右。要求思想健康,语意连贯。 想象 雾 倾听 表现“欢快”: 表现“忧愁”:,解析 题中提供了两种情景,扩展时要根据规定情景展开合理联想和 想象,使这些情景变得生动形象,丰富饱满;只要与这两种情景相一致,且分别融进提供的三个词即可。 答案 (示例)我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来,虽然到处朦 胧,我们依然能遥看瀑布,倾听泉声,品嗅百草 倾听着泉水幽幽的哀鸣,蒙着愁绪不解的雾气,你说,我们忧郁的心中 怎能容下想象翅膀的翻腾? 3.话题拓展型 这种类型的扩写,就是把一句话按照要求扩展成几句话或一段话,使之 丰富、充实、形象、鲜明。它往往给定一个话题或给定一个陈述对象, 常以主观题的形式出现,着重考查考生的理解能力、联想能力和语言表 达能力。同时也会考查对修辞手法准确使用的能力。,例 请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为话题扩写一段话,要求运 用对比和比喻的修辞手法。60字左右。 光阴是一把神奇而无情的刻刀! 解析 此题为扩展语句题。题目要求交代了扩写的话题和修辞手 法。 答案 (光阴是一把神奇而无情的刻刀!)当你用功时,它会在你的脑海 里不断地刻下用之不尽的知识;当你虚度光阴时,它会在你的脑海里不 断地刻下无用的空白,让你悔恨终生。,4.设境描述型 这种类型的扩写就是根据所提供的具体情境,以某一词语或者句子为重 点,利用主题词或者主题句的形式进行扩写。重点考查考生的思维能 力、想象能力以及语言表达能力。 例 以“秋天思乡”为背景,以“色彩”为重点,扩展一段话。 解析 题目中明确的信息有:(1)“秋天思乡”决定了语段的抒情氛 围;(2)“色彩”明确了描述对象的特征。运用的表达方式应以描写为 主。 答案 (示例1)一枚枚火红的枫叶,向人们宣告着秋的到来。异乡的秋, 让我想起家的温暖。那橙黄的色彩,就像妈妈做的可口的饭菜般色彩怡 人。抬头看,蓝蓝的天空没有一朵白云,显得空旷旷的,就像我那漂泊的,心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过,枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或 许我就是那黄黄的树叶,被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道, 我对“根”那绵绵无尽的思念呢? (示例2)秋天到了,在秋天这个季节里,花草树木脱去了浓浓的青装,换上 了深黄色的外套。在路旁,一片片叶子被秋风无情地扫落,落叶给大地 铺上一层黄色的地毯。此时,我心里有点惆怅,这惆怅道出了一个游子 对家乡的思念,这惆怅表露了一个游子对亲人的思念,我不禁唱起了家 乡的歌谣,歌声伴着落叶在风中飘荡。,5.具体描写型 这种题型往往会给出一个概括性很强的句子,要求考生围绕给定的句子,选择相应的具体材料,对原句进行“解释性”的扩写,有点类似于给出一个论点要求去找论据那样的题目。这种类型不同于“添加成分型”,“添加成分型”是在原句上添,这种类型是围绕句子添。 例 把下面的句子扩写成一段话。要求:以“诗”为陈述对象;至少运用两种不同的修辞手法;不少于60字。 一首好诗,总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。 解析 句子交代了说明的对象“好诗”,指明了好诗的特点“刺激和调动你的想象”。最好使用比喻和排比的修辞手法,不少于60字。 答案 (示例)一首好诗,就像一朵浪花,叫你去想象大海的浩瀚;就像一钩新月,叫你去想象夜空的宁静;就像一颗露珠,叫你去想象黎明的清新。它总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。,6.赏析想象型 这种类型一般指对古诗名句的扩写,要求考生根据自己对诗句的理解, 对题目中所给句子进行扩写。即把诗句改成散文,但原诗句的格调、主 旨、意境不能改变;要有合理丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句 居多。 例 扩写杜甫漫成一首(“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙 头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣”)中的首句,要求能够描绘出这句话的 意境。,解析 首句从水中月影写起,描写了江上月夜宁静的氛围,扩展时,要 突出这一意境特点。所写的句子是否有意蕴关系到扩展的好坏,语言要 生动且有文采。解答此类题要注意以下几点:准确表达原句的语意及 情感,所扩写的内容要符合材料的中心与情感基调;根据语意,设置合 理的情景;注意语言表达的连贯、得体。 答案 (示例)一轮明月倒挂在江中,宛如一只银盘,泛着皎洁的月光。 时而,有微风轻拂江水,泛起丝丝涟漪,清波和着月光悠悠飘散,又缓缓聚 拢。那银盘飘忽,好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间,即便在 眼前,却又只能欣赏,不能把玩。,7.哲理阐述型 这种类型的扩展一般是指根据一定的语境进行逻辑推理,推导出相关语 句,总结上文,概括主旨,也是使语段文从句顺、结构严谨的扩展形式。 这种题要求考生有严密的逻辑思维能力。 例 按照作者论说的事理,合理推断并概括出段落的最后一句话。 与政治批判(即对人的批判)不同,科学批判不过是科学讨论的另一种说 法而已,包含着怀疑、猜想、辨析、反驳等多方面的含义。科学批判即 使抛弃了原来的错误观点和模糊思想,也不否定其在科学和理论进步史 上的地位和作用;正好反映了人类认识过程的曲折和反复,因而,解析 抓住本段主旨:通过论述推理推断出科学批判的特点。同时,必 须抓住文首的关键句“与政治批判(即对人的批判)不同”,它点明表述 科学批判的特点时要结合比较对人的批判,若单纯表述科学批判的特 点,就违背了作者的思维导向,导致扩展失败。 答案 (示例)科学的批判首先是而且只能是对事的批判,而不是对人 的批判。 哲理阐述型题还有另一种考查方式,即给出生活中的一种现象或事物, 要求用简短而富有意味的语言,含蓄地加以概述,给人以启迪。如“蜡 烛自身站立不正,必然泪多命短”“钢笔空有满肚子的墨水, 自己却写不得文章”“8不想降低自己的身份,永远也变不成无穷 大”等。,清单二 压缩语段常见题型 1.新闻类 新闻类“压缩语段”题旨在考查考生辨识、筛选、提炼所给新闻材料 重要信息的能力,它是一种实用性、实践性较强的语言表达技能题,涵 盖了多方面的知识点,体现了多方面的能力要求,并且较好地反映了高 考命题贴近时代生活的走向。常见的考查方式主要有以下几种。 (1)拟写一句话新闻。一句话新闻是最简洁的新闻,要求高度概括,只要 将主要的人、事交代清楚即可(时间性较强的动态新闻则应交代时 间)。一般常用主谓句,但不一定是个单句,短复句亦可。,例 阅读下面一段文字,拟写一句话新闻。(不超过20字) 记者日前从国防部新闻事务局获悉,应墨西哥国防部邀请,由北京卫戍 区仪仗大队选派36人组成的中国人民解放军仪仗方队今日从上海启程 赴墨西哥参加墨独立200周年庆典阅兵。据了解,美国、俄罗斯、法国 等十几个国家军队都将派出相同规模的方队参加阅兵活动。这是解放 军仪仗部队首次走出国门远赴海外参加活动,旨在体现我军对中墨两国 关系的高度重视,表明我军参与国际多边友好交流活动的积极姿态,展 示我军与各国军队增进了解,推动互信,共同致力于维护世界和平发展 的良好愿望。 解析 这段文字共三句话,作答时可适当考虑第三句话的内容,然后根 据字数要求和有价值的信息要点,整合答案。 答案 我军仪仗队首次走出国门参加墨西哥庆典阅兵。,(2)拟写新闻标题。标题,是新闻的眼睛,也是新闻内容的精髓所在。好 的标题,不仅能够反映出新闻的内容,还能把其中的神采传达出来。因 此,新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。“拟写新闻标题”比 “拟写一句话新闻”要求更高,它不仅要高度概括出语段内容,还要讲 求句子形式的优美,有文采。标题往往不需要时间,只要求有人物、事 件即可。 例 根据下面的新闻材料,拟一条新闻标题,不超过20字。 昨日,负责曹操墓发掘的河南省文物考古研究所在郑州举办曹操高陵考 古发现说明会,就大家关心的曹操谥号问题、出土石碑刻铭真伪等问题 一一进行澄清与答复。,有专家认为,墓穴没有发现墓志铭非常遗憾,也缺乏有力证据。孙新民 则表示,该墓葬中没有发现墓志铭是符合客观历史事实的。东汉时期流 行墓前立碑,埋入墓中的石刻是不多见的。魏晋之后的南北朝时期,墓 志铭葬俗才逐步定型。目前,最早的墓志铭发现在公元464年,距曹操死 亡的时间有240余年。 解析 新闻标题与一句话新闻有所不同,它不但要求能概括新闻的主 要信息,而且要做到语言简练;信息要点不一定非常全面,但重点信息应 该体现在标题中,有时还有一定的文学性。 答案 专家称曹操墓未见墓志铭符合当时历史 (3)补写导语。导语是新闻的开头,是新闻重要的组成部分,被称为新闻 的“窗口”。它一般是对事件或事件中心的概述,用语要求简明扼要。,例 阅读下面一则新闻,补写出导语。(不超过30字) 新华社北京4日电 针对连日来在部分城市个贷利率均出现不同程度 上浮的现象,有专家指出 有消息显示,中行1月份新增人民币贷款约1500亿元,位列四大国有银行 之首。中行此前也表示,今年1月前20天信贷投放较多。为了把握信贷 投放的总量和节奏,保持贷款的可持续性,需要尽量做到按月按季均衡 投放,需要更加注重信贷结构的优化和调整。在此背景下,个贷收紧一 定程度上归因于银行对贷款规模的控制和对投放节奏的把握。 有银行业人士分析,房贷利率的调整与政策层“优化信贷结构、把握好 信贷投放节奏”的要求密切相关。清华大学相关专家认为,银行调整房 贷利率优惠政策,除了达到控制房贷业务风险的主要目的外,更是配合 宏观政策调控的重要举措,有利于防止房地产市场泡沫膨胀。,解析 这则新闻的主要内容有银行个贷业务收紧、控制房贷风险和 把握投放节奏,其中银行个贷业务收紧已在导语中出现,只需要整理后 半部分内容即可。 答案 银行的上述做法,与把握信贷投放节奏、房地产市场调控密切 相关。 2.概括信息类 这是压缩语段题中较为常见的一种,主要是指提取所给材料的主要信 息,对材料进行概括。从设题角度看,大体可分为三类: (1)记叙类。这类题目,故事性较强,以报道、叙述或介绍一件事或一个人为主要材料,要求根据其主要信息进行概括表达。(可参照前面“新闻类”解说) (2)议论类。这类题目主要以讨论问题、陈述观点、揭示本质等为内容。概括时需把握语段的中心,明确语段的主旨及观点,然后进行概括。,例 阅读下面一段文字,提炼出文段的论点。 不要认为新闻正在远离我们。传统媒介会从纸张变成电脑,记者可被重 新命名为“内容提供者”,好奇心、充满活力的研究、敏锐的分析、雅 致的文风永远不会过时,它们越稀有,这些特性越弥足珍贵。“人人都 是新闻记者”像一个宿命的魔咒,技术的进步正一步步剥夺记者所有外 在的“神秘”和优势。但正如不是每个戴上听诊器的人都是医生一样, 有了拍照手机、便携DV,并不意味着每个人都能成功地报道新闻。记 者意味着长期专业的训练,意味着对新闻价值的把握,意味着对平衡与 公平的追求。每个人都可以成为信息传播者,但不是每个人都足以配得 上“新闻记者”的称号。,解析 解答时,应抓住以下两点:明晰语段结构,将语段中各个层面 句子之间的关系梳理清楚,特别要注意分清起始句、中心句、支撑句、 结论句等句间的关系;要深入体察语境,将文章思路梳理清晰。 答案 每个人都可以成为信息传播者,但不是每个人都足以配得上 “新闻记者”的称号。 (3)说明类。这类题目一般要求对介绍或说明的对象的特点或关键信息 进行归纳概括,试题材料多为说明性或描述性语段。,例 请概括下面一段文字的主要内容。(不超过25字) 用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴,称为激光造雨。研究表明,利用激 光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团, 这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝 结核,进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水 雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方 式,激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段,能 否大规模推广应用,有待进一步研究。,解析 先找出中心词,本段主要讲的是“激光造雨”。然后把文段分 解。全文共五句话,第一句讲概念。第二句和第三句讲原理,以第二句 为主,第三句是解释。第四句讲与其他降雨方式进行比较。最后一句指 出其现状。 答案 激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。,3.提取关键词类 关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及,指的是一篇文章或一段文 字中最主要的词语。这类题主要考查考生概括思想内容、提取关键信 息的能力。提取关键词,说到底就是要善于提取有效信息,善于运用恰 当的词语表达。 例 根据下面一段话中“作者”的观点,写出四个关键词语。 作者在审美化生存建构一书中,提出我国图书出版应尽快实现由传 统封闭型、雷同型、生产型向外向型、创新型、经营型形态转变的观 点,并倡导将这一理论应用到我国出版业的研究中,试图通过对我国的 出版业成为一种产业、出版物成为一种商品的考察来描绘一个中国式 的法则。,解析 做此题一定要抓住语段关键句,理清句间关系,分层筛选出有效 信息,进行概括整合,然后提取关键词。 答案 出版 形态转变 考察 法则 4.下定义类 下定义,是指在内容上要抓住事物的本质特征,在形式上要注意把被定 义的概念放在一个大的概念中,再加上对其本质特征进行描述的限制。 表述时用“被定义者=种差+邻近的属”的句式。 例 根据下面一段材料,给“阙”下一个定义,不超过40字。 汉阙、白鹤梁、张飞庙和石堡寨号称三峡库区“四大国宝”。据专家介绍,在汉代,阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署,在城门的两旁,都要立阙,它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如,生”,所以墓室前也都修建门阙。阙就是门楼,立在大门的两边,像两座小楼阁,中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的,古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。研究 表明,木阙今天已荡然无存,而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙, 历尽千年沧桑,却得以存留一小部分。 解析 第一步,确立格式就是“阙是楼式建筑”。第二步,去除次 要信息。就下定义来说,议论、描写、抒情的句子为次要信息,如语段 中的“汉阙、白鹤梁、张飞庙和石堡寨号称”“由于汉代人 ”“研究表明”等就属于次要信息,应去除。第三步,合并同类 项。根据“阙是一种较为常见的建筑物”“宅第、宫室、衙署,在城门 的两旁”和“墓室前也都修建门阙”“中间是人进出的通道。因为它 的中间是空缺的”等信息进行整合。第四步,组织语言,使之通顺。将 筛选出的要点组成能揭示其特征的定语。,答案 阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的 左右各一、中间通人的楼式建筑。 5.意义归纳类 这类题型主要是给出一个语段,要求写出对语段的理解、感悟、态度、 认识等。一般分两类。 (1)寓言故事(概括寓意)。此类题借助寓言故事,对人类社会中的某些现 象或人的某种做法进行批判或歌颂,以达到警示人、启迪人的目的。作 答此类题必须准确把握由物及人、由事及理的思路,源于文本,准确概括。,例 为下面一则故事补写出结论。 “告诉我一片雪花的重量。”一只知更鸟对一只野鸽说。野鸽回答: “微不足道。”“那么让我来给你讲一个不平常的故事。”知更鸟说 道,“我飞落在一棵冷杉的树枝上,这时下雪了,小瓣的雪花缓缓降落。 我无事可做,于是就数起了飘落在我栖息的树枝上的雪花,确切的数字 是141254。当又一片你所讲的微不足道的雪花飘落在树枝上时,树枝折 断了。”说完知更鸟便飞走了。 由这个故事我们想到:,解析 这段寓言故事中知更鸟的语言是重点,它的话包含三个方面,即 微不足道、积累、成功。把握住这三个方面,便可准确把握故事寓意。 答案 一点一滴的积累,虽然暂时看不到切实的成效,但只要坚持不 懈,在不知不觉中就会有成果出现。 (2)生活故事(总结内涵)。主要是生活题材中的典型故事,让考生去理 解、领悟其深刻内涵。它不同于前面的“概括信息类”,这类题不是从 文中寻找关键语句,而是总结自己的认识。因此,准确理解文段意义是 做题的基础。 例 请根据下面的材料,写一句议论性的话,揭示这个故事的寓意。(不 超过20字) 十多年前,一场大火烧毁了美国加利福尼亚州的2500座房屋。遭遇火灾,的人们返回家园时发现,大火过后,留给他们的只是一片焦黑的废墟,他 们曾经拥有的财产全化为乌有。但一个男人和他的女儿却发现,在自家 的那片废墟上,竟然还留下了一个纤小的瓷器兔子。 这个发现让大家惊讶不已:如此易碎的一个小物品,竟能完好无损地从 这场凶猛的大火中幸存下来。此后,有不少受灾的家庭也陆续发现了饱 受大火考验而留存下来的陶器和瓷器。 灾难后的一个星期天,当地一位很有名望的教授,带给他的学生们一样 东西一个丝毫没有受损的花瓶,这是教授家中唯一残留的物件,他 问他的学生:“为什么我的房子都无影无踪了,而唯独这个小小的花瓶 却能留下来?”未等学生们作答,教授便自己回答了:“因为它在诞生的 时候,就曾经历了火的考验。”,解析 这个故事讲述了灾难中的一个特殊现象,“小瓷器”“小花 瓶”是故事的“主角”,要联系它们的经历去把握故事内容。 答案 只有经受挫折(困苦)的考验,人才会更加坚强。(或:人生的磨 难,其实是你的幸运。)(意思对即可) 6.人物总结类 这类题目不太多见,其主要特点是提供一个人物多方面的材料,要求考 生对人物的某个方面进行归纳总结或谈自己对人物的认识、态度。这 类题要从庞杂的材料中选取有效信息,不一定面面俱到。,例 某校拟制作安徽名人宣传橱窗,同学们已搜集到下列材料。请你据 此写一段陶行知简介(不超过70字),再就人物言行、品质或贡献的某一 点进行评价(不超过30字)。 原名文濬,后改知行,又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。 提倡并致力平民教育,提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张,形成“生活教育”思想体系。著有陶行知全集普及教育等。 先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。“九一八”事变后,组织国难教育社,创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”,实行“即知即传”。1934年创办生活教育半月刊。 他的教育名言有“捧着一颗心来,不带半根草去”“千教万教教人求真,千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。,解析 题目提供了陶行知的四则材料,对陶行知介绍得比较全面。要 将这些材料压缩到70字以内,就要遵循“留主去次,要言不烦”的原 则。为名人写人物简介,生卒年代、籍贯、事业、思想主张、贡献和著 作等,一般是必不可少的。要善于借助“等”字来压缩具有并列关系的 内容。写人物评价,首先要选准“点”,选自己最有把握、最有话可说 的方面来评;其次要切中肯綮,评论语要准确、得体,不拖泥带水;最后要 按题目要求控制好字数。,答案 人物简介:陶行知(18911946),安徽歙县人。人民教育家。毕 生致力平民教育,主张“生活即教育”等。创办晓庄学校等。著有陶 行知全集等。 人物评价:“捧着一颗心来,不带半根草去”,体现了陶行知无私奉献的 精神。,
展开阅读全文