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课标版 语文 专题十六 附 录,清单 作文等级要求解读 一、基础等级 1.符合题意 符合题意是作文的首要问题,“符合”的含义是“恰当、适当”。现在的高考作文题,从内容的选材到思想的定位都比较宽泛,要求也相对灵活,但考生作文一定要“符合题意”。“题意”就是题目的宗旨、中心、观点、思想。抓住题意就抓住了灵魂,抓住了“神”,不然就会无的放矢。要做到“符合题意”,就要对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩,理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。 文章符合题意,关键在于行文前的审题立意。审题,就是分析研究命题的意义要求;立意,就是确立主题思想。审题是立意的前提,立意是审题的结果,立意好,不好,审题是关键。审题不清,就会“南辕北辙”。严重偏离题意的作文,即使文字功底再好,得分也不会高,“一着不慎,满盘皆输”。所以,审题立意是决定作文成败的关键一步。 2.符合文体要求 首先,要按试题要求的文体去写,或议论文,或记叙文,或其他新形式。这几 年高考多为“文体不限”或“文体自选”,使得考生在文体选择上有更大 的自由,但作文也要符合考生自己选定的文体的相应要求。试题不限定文 体是给予考生选择的自由,但是考生选定了写议论文就要写得像议论文,选 定了写记叙文就要写得像记叙文,不要写成“四不像”。每年高考作文的 评分标准也把“符合文体要求”的情况作为评判作文优劣的重要条件。 有不少考生对记叙文和议论文这两种基本文体只是有点感觉,却把握不好 分寸。在文章构思阶段,应把握住这样一点:要写记叙文,就主要以讲故事,来表达思想或感情;要写议论文,就要阐述观点,要用各种论据和对论据的 分析来证明自己的观点。 3.感情真挚,思想健康 “感情真挚”即感情真诚恳切。“真”即真诚,真切;“挚”即诚恳,恳 挚。“感情真挚”是指文章中所表达的感情是对社会、人生、生活的发 自内心的真实自然的感情,不是人云亦云,也不是无病呻吟。“感情真挚” 是在“感情真实”的基础上的升华。 “感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感,使感情的流露 给人以真实感、真诚感,而不是生硬地附加装饰,更不是虚情假意。 “思想健康”是对作文内容的主要要求。“思想健康”就是在作文中表 达的思想观点和感情倾向要健康、积极,能教育人、鼓舞人、启迪人,于人,于己都有所裨益,不要有不健康、不积极的倾向。“思想健康”实际上是 要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观,具备一定的思想道德素养 和科学文化素养,具有辨别是非、识别美丑的能力。 4.内容充实,中心明确 所谓“内容充实”,是指写进文章里的材料有较高的质量,内容丰富,所选 材料对表现中心来说是必要的、足够的,而不是单薄的。这里的“内容” 是指写进文章里的人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整, 人物事件具体实在;议论文中的议论要素明晰,论据充足;说明文中的说明 属性清楚,资料充分。 所谓“中心明确”,就是一篇文章要有一个明确的中心,并让这个中心贯串,始终,统率所有的材料。中心是文章的灵魂,是文章的纲,它是一根红线,贯 串全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。“明确”即清晰 明白而确定不移,因此中心的确立要鲜明、集中,这个中心要贯串始终。 “中心”的表述不能模棱两可、含糊其词,应尽可能做到言简意赅。“中 心”所在的位置也要尽可能显著,最好让阅卷老师一目了然。正确、准确, 也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、 积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚,重点准确、突出,高度 合理。 5.语言通顺,结构完整 所谓“语言通顺”,指的是语言规范、准确、连贯、得体。要做到语言通,顺,就要尽可能使语言准确、简洁、生动。准确,就是要恰当地反映客观事 物的形貌,用词造句要合乎事理逻辑,要仔细地区分近义词的细微差别,要 区别词语的感情色彩;简洁,就是简练、干净、明白、晓畅,就是以最少的 文字表达最丰富的内容,要尽可能做到言简意赅,文约事丰;生动,就是活泼 优美,感染力强,要使语言生动,遣词造句就要有形象性和新鲜感。 所谓“结构完整”,就是指文章内容的组合构造,要有始有终、科学完整。 文章的内容要通过组织安排才能表达出来,文章的主题也要通过结构来加 以凸现。所以,轻视结构的作用,忽视结构训练,是错误的认识和做法,势必 会影响作文的质量,影响考试的成绩。结构完整,主要是指作文思路展开有 序:形式上有头有中有尾,前后照应,上下连贯,没有主次不分、残缺不全的,毛病;逻辑上线索清晰,层次分明,顺序恰当,段落合理,没有颠倒重复、混乱 不清的毛病。 6.标点正确,不写错别字 “标点正确,不写错别字”属于文章的文面问题,是文章的直观显现,是文 章内容的视觉化。文面即文章的“门面”,指一篇文章在人们视觉印象上 所显现出来的总体面貌。 书写是小问题,影响却很大。文面反映作者的文字基本功和写作态度。从 接受美学的角度看,在其他条件和因素相差无几的情况下,好的门面,使人 赏心悦目,“信息传递”无障碍;差的文面,让人看不清,读不明,让人以猜代 读,痛苦不堪,无法正常传递信息。因此,尽管文面分从书写一项看只占几,分(还要看总分变化),但间接影响到内容、表达等项目的得分,隐性分值远 远超过书写分。所以说,不能把文面看成小问题,它是一个人整体写作素质 的最直接的“外化”,不可轻视。 二、发展等级 1.深刻 “深刻”是就文章的思想认识水平而言的。具体要求是: (1)透过现象深入本质。认识事物不只是停留在纷繁复杂的表象之上,而是 能找出事物内在的实质性的根本属性。写记叙文,应着眼于人物思想品 质、精神世界和事件的意义与影响等方面;写议论文,应透过纷繁复杂的事 物表象,抓住问题的核心,探讨事物的内在属性。,(2)揭示事物内在的因果关系。行文中能运用辩证思维,用全面的、联系 的、发展的观点去分析问题,考察事物之间普遍的、必然的联系,从而由此 及彼,追根溯源,找到问题中的因果关系并寻求解决的方法。 (3)观点具有启发作用。主要指观点富含哲理,具有思辨性,能让读者有所感 悟:或观点新颖独到,使人读后豁然开朗;或观点较为辩证,使人读后加深了 对某个问题的认识;或观点虽不全面,但使人读后派生出对某个问题其他侧 面的思考,拓展了对这个问题认识的广度;或观点引发了人们的联想,从而 丰富了这一观点的内涵总之,不是读完了就了事,而是言有尽而意无 穷,让人读后有回味的余地。,2.丰富 “丰富”是针对考生作文中存在的缺少材料、干瘪无物和没有文学情趣 等问题而提出的。具体要求是: (1)材料丰富。高考作文要通过丰富、典型的材料来支撑自己的观点,表达 自己的思想。但是,材料丰富,不是堆砌材料、多多益善,而是典型精当,足 以表现中心。 (2)论据充实。议论文中,论证方法不能单一,正反论据要充分并确切有力地 论证观点。 (3)形象丰满。“形象”通常指文学性较强的文章中人物的精神面貌、性 格特征,情景的画面感、形象感。“丰满”就是生动完整,具体可感,能浮 现于读者的眼前,能激发起读者的情感。,(4)意境深远。“意境”就是文章所塑造的形象中蕴含的或者体现的含蓄 隽永的境界。“深远”就是情与景水乳交融,富有诗情画意的美感,能引起 读者的深入思考和对真善美的向往。 3.有文采 有了深刻的思想,还需要有优美的文字去表达。文质兼美,历来是优秀诗文 的评价标准。具体要求是: (1)用词贴切。选用最能反映事物本质特征的词语,用词精当,富于变化,鲜 明生动,以增添文章的文采。贴切的标准是准确、自然、生动、优美等。 (2)句式灵活。指根据表情达意的需要,灵活选用各种句式,使句式富于变 化,摇曳多姿。,(3)善于运用修辞手法。修辞是解决语言好不好的问题。判定是否“善于 运用修辞手法”,从量上来说,需要看整篇作文是否多次使用了修辞手法; 从质上来说,需要看这些修辞手法是否恰当、精彩。只有足够量和高品位, 才算得上“善于运用修辞手法”。 (4)文句有表现力。指文句含意深刻,有韵味,能给人留下无穷的想象和回味 空间,具有“言有尽而意无穷”的效果。 4.有创新 “有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。具体要求是: (1)见解新颖。考生要用自己的眼光去看别人见过的事物,并在真切体验、 深刻感悟的基础上,提出创造性的见解。,(2)材料新鲜。就是写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气息、时代感 和新颖度。 (3)构思新巧。就结构而言,写记叙文,要使情节的设计和材料的安排新奇巧 妙而引人入胜;写议论文,要在符合题意的前提下,从新的角度提出创造性 的见解。 (4)推理想象有独到之处。就是独辟蹊径,出奇制胜。议论要深刻独到,叙述 要想别人所未想。 (5)有个性色彩。就性格、特长而言,要充分展示自己的独特见解、切身感 受和个性风采。,
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