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晨读训练教学目标：1、 让学生多方位感受课外生活的丰富多彩。2、 让学生在游戏中渐次树立阅读方法意识。3、 让学生在游戏中掌握写作课外生活的过程。第一课时 （1） _我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等，但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。做家务是有计划的，我做的第一步是：扫地。我先用扫帚把每个房间地上的灰尘扫成一堆，装在畚斗里，连死角也被我扫得干干净净，一尘不染。我做的第二步：换垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋，就觉得家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里浸一下，把水拧干，然后在每个房间的地上拖起来。碰到污汁，我就用力地拿着拖把使劲地拖，看到污汁被拖把拖得无影无踪。我就拖得更起劲了。在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会快快地做作业，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。1、 阅读材料（1）2、 默读材料，划出重要词语，并联系上下文说说词语的意思。3、 材料（1）主要讲了一件什么事情。4、 给材料（1）取一个好听的“名字”。 (2) 我的课余生活绘画我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会画一幅画，今天，晚上我又画了一张画，名字叫，上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰；稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，咧开珍珠大嘴的石榴，你瞧！它们都在朝着你欢笑呢！接着我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的。黄的。紫的。雪白的姹紫嫣红，各种各样，竞相争开着呢！它们真是千姿百态，艳丽无比。让人感受秋天迷人的气息。在班上，我可是画小动物的高手哦，小朋友每次都争先恐后地冲向我，拼命地叫着：“给我画一张，给我画一张！”忙得我不亦乐乎，让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感。_1、 材料（2）是不是少了一个“尾巴”啊，你们给她动个手术吧来个结尾吧。（绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画。）2、材料主要讲了一件什么事情呢？3、材料（1）跟材料（2）有什么异同呢？4、哪个同学来读读。第二课时一、 猜字迷：皇帝新衣袭 九号旭 一大二小奈 一只牛生二、练习。（附习题） 滑板我的课余生活_滑板是我的最爱。每当放学回家，做完作业，我总要提着滑板下楼去“疯”一阵子，遇到行人时，我一个急转弯，绕过行人，哈！真爽！几个小弟弟小妹妹看见我滑着滑板在公园里窜来窜去，投来了羡慕的眼光，此时，我心里比喝了蜜甜，真想好好炫耀一番。我在滑板上做着拿顶动作，哼着小调，真快活！我也很喜欢郊游。星期天，妈妈总要带我去登山，去村子。这次中秋节，妈妈还带我和一些人去西溪湿地玩呢！那里风景秀丽，空气清新，真是游玩的好地方！我们摘了红彤彤的柿子，好甜哟！在船上，我和好好姐姐把弹弓当武器，用肥皂果子当子弹，比谁射得远哩！ 我爱收藏一年四季的信息 春天 我收集白白的柳絮 夏天 我拍了一张用荷花做背景的照片 秋天，我做了几张树叶标本 冬天 我捏了个小雪人藏进冰箱。我还喜欢编舞蹈；自编游戏；实行“鬼主意”_1、默读正文，给材料加个开头与结尾。2、在空白处，填标点符号。3、划出你喜欢的句子。4、概括材料中心。第三课时俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多资的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢至于我，我却要对看课外书情有独钟。我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着后来，就变成我那着书念给妈妈听了。妈妈还特意我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！1、 给材料加个标题。2、 划出材料中出现的俗语。你还知道哪些俗语呢？试试写下来。3、 你能写一句关于读书的名言吗？4、 说说看你都读过哪些课外书籍。第四课时不寻常的百分课堂里，静得落根针都能听见。三十六名孩子，一齐仰着头望着讲台前，像一群小鸽子在静候着黎明的曙光。覃申媛老师打开成绩登记簿，开始公布考试成绩：“一号八十五分，二号九十分，三号八十九分”孩子们一个个喜形于色。当老师公布小侯的成绩时，大家按捺不住地叫起来。“啊，她得了一百分？”谁都知道，小侯是班上成绩最差的。她小时候患过脑炎症，有后遗影响，智力低下，反应慢，接受能力差，每次考试都是倒数第一，想不到这次数学考试，竟得了一百分！小侯羞答答地低下头，暗暗地笑了，她自己深知：这个百分来之不易呀！那一次，学习进退位加减法时，自己老学不会，十个指头掰来掰去，总是不够用，恨不得把脚趾头都用上，急得直哭鼻子。覃老师发现后，轻声细语地开导她，安慰她，手把手地教她。为了加强她对退位加减法的直观理解，覃老师特地从山上砍回来山竹，动手制作简易的计数器，给她和其他同学一人一个。这种弓形的计数器上，系两根平行并列的、每根上串有十个小竹节的细绳，便于作进退位的加减法练习。小侯有了这种易数、易懂的计数器，再加上覃老师耐心地讲解辅导，终于攻破了进退位加减法的难关。同学们都情不自禁地鼓起掌来：“小侯同学，祝贺你”。可她却把头埋得更低。她深深地感到，更应该赢得掌声的，是站在讲台上的、为学生熬白了头发的老师。阅读练习：1、联系上下文解释下列词语。曙光：喜形于色：按捺不住：2、填充词语。情不（ ）（ ） 来之（ ）（ ） 轻（ ）细（ ）3、为什么要说小侯得到的是不寻常的百分？4、你怎样理解文中画横线这句话的意思？第五课时兔窝里的新发现我们小队的同学喜欢小兔子，大家凑了五元钱从农贸市场买了一对小白兔，放在一个同学家中，放学后，我们就去喂小白兔。我们一边喂，一边观察小白兔，探索它的生活习性。兔子生小兔了，我们想看看母兔怎么给小兔喂奶，可是，我们刚走近它们，母兔就跳到一边去了。原来它不让我们看。于是我们就偷偷趴在地上，通过筐子的空隙往里看。啊！小兔吃得香极了。经过多次观察，我们发现，母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本上的插图不一样。课本上画的是：母兔后腿站起，在地上，一群小兔趴在母兔的身上吃奶。是我的观察的情况是：母兔后腿蹲着前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四脚朝天地吃奶。我们立即把观察来的这一情景画成图，写信寄给了人民教育出版社。阅读练习：1、“蹲”一共有（ ）画，按部首查字法应查（ ）部，按音序查字法应查（ ）。2、第二、三自然段主要讲的是（在最合适的答案后面的括号里打“”）。我们一边喂，一边观察母兔是怎样给小兔喂奶的。经过多次观察，我们发现母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本的插图不一样。（ ）我们经过多次观察，发现母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本的插图不一样。（ ）我们观察母兔是怎样给小兔喂奶的。（ ）3、读了这篇短文，你受到了什么启发？4、自然课本是怎样画母兔喂小兔？用“”画出来。5我们观察到母兔是怎样喂小兔的？用“”画出来。第六课时蜡 烛 赞一天晚上我正在写作业，忽然一片q（ ）黑。原来是停电了。嗨，真不巧，今天作业这么多，pin pin（ ）要停电。正在束手无措时，我想起了蜡烛，便翻箱倒柜找出一支，把它点燃了。顿时，屋子里又充满了光明。蜡烛一颠一颠的，虽然微弱，但也足够照着我做作业了。蜡烛慢慢融化，烛泪点点流下，到我做完作业时，蜡烛只剩下一寸长了。来电以后，我吹灭蜡烛，又把它放在一个偏僻的角落里。从此，我便常常想起蜡烛。它曾在黑暗中给我一丝光明与希望；它曾毫不吝惜地把自己的身躯一点一滴地融化，忠实地为主人服务，而当它完成使命时，又不向主人炫耀自己的功绩，而默默地回到无人知晓的角落里。蜡烛不像首饰珠宝那样珍贵使人一见就生爱慕之心也不像闹钟那样夸夸自大到点大闹一番它总是那样默默无闻然而，蜡烛又是那样高尚，那么伟大！我要赞美蜡烛，赞美它默默无闻的奉献精神；我更要赞美我们周围无数像蜡烛一样，默默地把自己的青春奉献给祖国的人。阅读练习：1、在拼音后面的括号里填上适当的字词。2、给文章第五自然段加上标点。3、写出下列词的近义词。吝惜（ ） 身躯（ ）炫耀（ ） 奉献（ ）4、作者先写了这件事，然后再写由这件事所引起的 。5、作者写这篇文章的目的是 （二）我家大公鸡头上长着一簇像燃烧的火焰似的鸡冠子，好看得很。它那双乌黑发亮的圆眼珠下面，长着一张又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黄色的，有朱红色的，还有金黄色的。我家的大公鸡真是美丽极了！1本段主要讲的是（ ）。（1）我家大公鸡头上长着一簇像燃烧的火焰似的鸡冠子，好看得很。（2）我家的大公鸡真是美丽极了！2这段话描写了大公鸡_、_、_和_。第七课时我爱春天的小草，我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那么富有生机，春天一到，就铺满一大片。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么惹人喜爱!一阵春风过后，柔嫩的小草有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像一群活泼可爱的孩子在翩翩起舞。这时，你如果有空（观赏、欣赏）一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！别看小草这样（柔嫩、柔弱），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草被（折腾、折磨）得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信,它们是不会向暴风雨屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰。尽管脸上还带着晶莹的泪珠，但它们好像骄傲地说：“暴风雨也不能使我屈服！” 是啊小草没有鲜花那样娇艳没有白杨那样挺拔可是它的生命力是多么顽强啊“野火烧不尽，春风吹又生。”严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了! 1划去文中括号里不恰当的词语。 2用“”画出文中的一个拟人句。 3在第六自然段的方框里加上恰当的标点符号。（2分） 4作者是从_、 _、_ 三个方面来写小草的可爱的，短文赞美了小草_的精神。 第八课时 鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦 好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。1 给文中画线句子加上标点。2 用“”画出鲁班造伞时的动词。3 用“”画出文中的一个比喻句，这句是把_比作_。 鲁班造伞的故事是按照_顺序来写的。第九课时苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!” 星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。1.用一个合适的词语来替换划线部分的内容。（ ）2.这篇课文叙述了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的（ ），班上的老师得知后，以学习认识（ ）为名，安排全班的同学戴着帽子来（ ），使苏珊打消了顾虑，在相互尊重的环境中愉快地生活。3.读三、四自然段，写出苏珊在教室门口和走进教室后不同心情的词语。教室门口： 走进教室： 4.这篇文章使我们明白了（ ）。我们上学都要带帽子；老师的话我们要听；生活中要学会友善地对待别人。 第十课时小公鸡和小花鸡一只小公鸡看见一条虫子，连忙扑了过去。这时一只小花鸡也看见了这条虫，立刻飞了过去。两只小鸡抢起了虫子。只见小公鸡啄着虫头，小花鸡叼着虫尾，谁也不让谁。后来，他们干脆放下虫子，打起架来。小公鸡张开翅膀，扑到小花鸡身边，用尖嘴啄小花鸡的头顶。小花鸡一惊，后退了两步，它生气了，眼睛瞪得圆圆的，来啄小公鸡的冠子。小虫见了，赶紧钻进土里，溜走了。1. 在文中用“_”画出两只小鸡打架时的动词。2. 这段话先写两只小鸡（ ）小虫，接着写两只小鸡（ ）小虫，然后写两只小鸡（ ），最后写小虫（ ）。3. 用“谁、干什么、结果怎样”的句式写出这段话的主要内容。_（二） 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空，快要超过三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实也够惊人的，三四个小朋友手拉手，也合抱不过来。那巨大的树冠向四面舒展，茂密的树叶把阳光遮得严严实实的，活像一把绿色的大伞。1这段话是围绕哪句话写的，用“ ” 画出。 2.老槐树的高大从_ 这些地方可看出，它的粗壮从 这些地方可看出。3用“”画出文中的一句比喻句。这句话是把 比作 。 （三）“困”字和“囚”字 中国汉朝的时候，有个孩子叫徐稚，他十分聪明，善于明辨是非。 有一天，徐稚从一家门口走过，看见院子里有一个人正举着大斧子砍树。徐稚很奇怪，于是，他走过去说：“大叔，你为什么要砍这棵树呢？”那个人叹了一口气说：“唉，孩子，你太小了，不懂啊！” “大叔，您跟我说说，叫我也明白明白好吗？” “你看，我这个院子四四方方的，这个树长在中间。树就是木啊，四四方方中间一个木字，写出来不就是一个囚字吗？我住在院子里，多不吉利呀！” 徐稚听了，觉得很可笑，就耐心的劝告他说：“大叔，这个大树向一把伞，它在烈日能给你遮阴凉，刮起风来能挡土，还能给你提供新鲜的空气哪！砍了它，太可惜了。” “不行，只有砍了它才能脱离困境。我非砍了它不可！”说着，他举起斧子又要砍树。徐稚想了想，一拍脑门，有办法了！他装作很难过的样子说：“大叔，别砍这棵树了，还是先把你的房子拆掉吧！您看，您住的房子也是四四方方的。你想想，四四方方中间一个人，不就是囚字吗？您把大树砍了，却在房子里当囚犯，不是照样不吉利吗？” “可可也是。那房子拆了，我住在哪儿呢？”徐稚笑了：“我说呀，大树别砍，房子也别拆，那全是迷信。其实倒霉不倒霉，不在房子和树，全在您自己呀！”那个人听了，放下了斧子。1.联系短文内容，把下面正确的说法打上“”。“吉利”和“倒霉”在文中是意思相反的词语。（ ）“我非砍了它不可”和“我不砍它”这两个句子的意思相同。（ ）2.大树生长在院子里有三点好处，分别是什么？ _ 3.徐稚是一个怎样的孩子？请用“”在文中画出相关的语句。 4.你读了短文，想说些什么呢？请写在下面。_ 第十一课时 蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段到第（ ）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。因为_，所以蚂蚁们都会努力工作。螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？请用“”画出夏天时候的想法，用“_”画出冬天时候的想法。读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？ 我想对（ ）说： (二)有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qun jun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bi bi）着瓜溜走了。1在括号里选择正确的读音或词语，画“”。2文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。3根据短文填空。刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。4下列句子中哪个是比喻句，在括号里打“”。（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）5刺猬的硬刺有什么作用？用“_”在文中画出来。第十二课时我家的菜园 我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。 当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。 到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁头上戴着一顶红珠帽。地里结满了累累果实。 秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。 一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。1全文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段描写的是我家菜园的样子。2用“”画出文章的中心句。3根据课文内容填空。（ ）的画卷 （ ）的络石藤（ ）的花朵 （ ）的喇叭花（ ）的果皮 （ ）的石榴树4全文是按_的顺序写的。秋游香港香港属于亚热带季风气候，因此，秋天是香港人最喜爱的季节，雨少，阳光充足，人们经常去欣赏美丽的大自然。最受欢迎的是“上山”、“进城”、“下海”三大游乐项目。“山”指的是香港最高峰，位于香港岛的太平山，海拔554米，站在此处可以一览全城景色，南有烟波浩渺（mio）的大海，北有星罗棋布的高厦，景色诱人。“海”指的是亚洲最大的海洋水族馆海洋公园，这里可以看到从2厘米到3米长的各种鱼类3万多条，也可以看到海豹、海狮等大型海兽和企鹅等水禽（qn），还可以欣赏海豚（tn）、食人鲸等姿态万千的表演。“城”指的是再现古代汴（bin）京风貌的宋城，它以北宋名画清明上河图为蓝本而设计，城内小河流淌，店铺林立，杂耍（shu）卖技，应有尽有。置身其中，时光仿佛倒流几百年。1下面的词语分成四类写下来。太平山 海豚 汴京 本草纲目 企鹅 香港 小兴安岭曼谷 食人鲸 灰雀 西沙群岛 清明上河图 2读课文，完成下面的填空。“上山”是指 “进城”是指 _ “下海”是指 _ 秋天是香港旅游的好季节，因为秋季的香港 、_ 。3用“可以可以还可以”写一句话。 _石林第十三课时我国云南省的路南彝族自治县里，有一座神奇的石林。石林里十分神奇有趣。你可以顺着弯弯曲曲的路向前走，一会儿穿过石洞，一会儿爬上树梢，一会儿来到小溪边，一会儿出现在青竹丛生的绿草坪。走着走着，突然没有路了，这时你不要埋怨，只要你勇敢，不怕苦，继续向前走，会突然像神话中说的那样，眼前又变出一条路来，可是当你尽快往里走时，突然一块巨石横插过来，像一扇石门似的，把路隔断，不让人过去看那边的美丽的风光。这时你千万别急，石林会给你留下一条缝，让你挤过去玩个痛快。在石树顶上，有一座很好看的“望峰亭”。从亭上看石林中的金鱼池，池水清亮，活像一对明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石树 有的像猎狗 有的像大象 有的像小熊 变化可多呢 1.写出下列词语的近义词。神奇（ ） 清亮（ ）2.摘抄文中的一个比喻句，并填空。 这句话把 比作 。3.给文章的最后一个自然段加上标点。（二）蚂蚁经常到离巢（cho）很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又（施 拖）不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔（xin）一块带回去，或是同心（胁 协）力把食物运回巢去。蚂蚁靠什么把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角相互碰撞来传递信号。如果食物又大有合口味，触角就摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物（辩 辨）别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。1.在文中括号里选择正确的字画“”。2.蚂蚁靠 把消息通知给同伴，靠 来认路。3.如果给文章起个题目，你认为哪个更合适？（ ） A.小蚂蚁 B.小蚂蚁传消息 C.小蚂蚁认路 D.蚂蚁的趣闻第十四课时追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线风筝。“你俩要是带着翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”几个过路人，见到这情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个孩子。 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一对翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个孩子幼小心灵萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具，他俩长大以后，仍然继续研究飞行的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是20多年前，费力追赶飘荡在空中短线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。1.“追赶风筝的孩子”指的是 。2.“几个过路人，见到这情景”中“这情景”指的是什么？用“ ”画出来。3.在科学幻想变成现实的过程中，两个追赶风筝的孩子是怎样努力的？“ ”画出来。4.这个故事告诉我们要想将科学的幻想变成现实，就要 。（二）小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话!”小水珠说：“不信，咱俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看结果怎样？”“容易，容易!”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头，而自己的力气大着哩，别给说石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗”地冲一下，不高兴时就懒洋洋地一动不动九百九十九天过去了，小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢， 1、选择正确答案，把序号填在括号里。(1)大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话。”大浪说这句话的神情是( )。虚心 藐(mio)视 高兴(2)小水珠说：“不信，咱俩比比看。”说明小水珠十分( )惊讶 自豪 坚定2、结合短文内容，补上结尾。3、小水珠为什么能把石头滴穿？用“”画出有关句子。4、读了这篇短文，你明白了一个什么道理呢？ （三）宝贝书柜在我的房间里，摆着一个书柜。它有150厘米高，书柜顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛，一打开，光彩夺目，漂亮极了。书柜分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次。上层放的都是字典、辞海之类的工具书。中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如十万个为什么、格林童话、中国少年百科全书其中有中文版的，还有英文版的呢！下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你的脑袋里哟！”我想，我一定会像海绵吸水一样汲取书中的营养，使自己的知识不断丰富起来。我爱我家的书柜，它可是我家的宝贝。1.写出下列词语的近义词。漂亮（ ） 汲取（ ）2.文章介绍了书柜的 、 ，然后按从 到 的顺序对书柜里的书进行了介绍。3.文中哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识的？用“”画出。第十五课时蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对狮子说：“我不怕你，你并不比我强。你要说不是这样，那你到底有什么力量呢？用爪子抓，牙齿咬吗？如果是这样的话，那你比我强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧？”蚊子吹着喇叭朝狮子的脸冲过去，专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子。又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息到：“自己同最强的动物都较量过，不料被小小的蜘蛛消灭了。”打败了大人物，却被小人物消灭了。真是人外有人，天外有天呀！1.这是一篇（ ）故事。A.寓言 B.神话 C.童话2. 选择恰当的答案，把序号填在括号里。文中两次写到了蚊子“吹着喇叭”，第一次表现了蚊子的（ ），第二次表现了蚊子的（ ）。A.骄傲 B.喜悦 C.生气 D.勇敢。3.这个故事向我们说明了一个道理，请你在文中用“”画出来。（二）梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了，一个个灰白色的、有（柔和 细柔 温柔）绒毛的芽苞，快乐地展开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开的眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。透过茂密的绿叶，我看见金色的阳光在（闪耀 闪烁）。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了。我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加（粗大 粗壮）。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。我爱你，校园里的梧桐树。1.在文中括号里选择恰当的词语，画“”。2.联系上下文，想一想文中的“你“指的是 。3.作者按 顺序写了校园里的梧桐树，是从 、 、 、 这几个词看出来的。4.用“ ”画出文中的一个拟人句。（三）可爱的小溪离我家不远有一条小溪。清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的朗朗读书声。中午，我也要到溪边站一会儿。微风吹来，水面泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿又散开，又聚拢，又散开等到水波平静时，树儿草儿的倒影更绿、更新了。“多美的景色呀！”我忍不住赞叹道。晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛。小溪把我带进了一个美丽的神话世界。这条小溪给了我许多童年的欢乐。1.这篇短文共有( )个自然段，是围绕着哪一句话写的，用“ ”画下来。2.这篇短文写了（ ）、（ ）、（ ）小溪的美丽景色。3.选择填空。比喻 拟人 夸张“晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛。”这句话运用了（ ）修辞手法。第十六课时樱桃椒星期天下午，我在邻居的花圃（p）里观察了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着颗颗红宝石，真是惹人喜爱。走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四方撑开着，犹如一把绿色的小伞。有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上；有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油地在阳光下发光。在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天上的星星。听王伯伯说：“深秋季节，这红色的果实如樱桃，所以他们叫它樱桃椒。”看着看着我不由自主地说樱桃椒樱桃椒你真美啊1.在最后一个自然段的中加上合适的标点符号。2.作者按一定的顺序观察了樱桃椒。首先从远处看，接着走进细看，从樱桃椒的 、 、 、 、 等方面写的。3.用“ ”画出文中的比喻句，并完成填空。把 比成 。4.为什么把这种植物叫樱桃椒？ （二）兔子和乌龟有一只兔子，曾经在其他动物面前夸耀（ ）自己赛跑的速度。“谁都没我跑得快，”他说：“我要使出全身的劲和你们比赛，你们谁来？”一只乌龟平静（ ）地答道：“我接受你的挑战。”兔子说：“这个玩笑开得太有意思了，我能一边绕着你跳舞，一边跑完全程。”“等你赢了再夸你的口吧，咱们来吧。”乌龟说。动物们确定了赛跑的路线以后，比赛就开始了。兔子向前一窜，就不见踪影了。可是没多一会儿，他就站住了。为了显示（ ）一下自己对乌龟的蔑视（ ），他竟然躺下睡觉了。那只乌龟呢，虽然走得很慢，可他不停地走啊，走啊。当兔子从梦中醒来的时候，他发现乌龟已经接近终点了。他不可能再追上乌龟了，这场比赛兔子失败了。这时，乌龟说：“走得慢也能赢得胜利，只要你不停止前进的脚步。”1给文中带括号的词语换一个词，不改变原意。2. 找出文中的一组反义词：_3. 把表现兔子骄傲自满的句子找出来。用“”画出来。4. 读完这篇短文后，你明白了一个什么道理？_ _ (三) _放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里特别高兴。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！” 没等舅舅说完， 。1.给本文选择一个恰当的题目，画“”。 A.小青蛙 B.“游泳健将” C.青蛙是益虫 D.我和小青蛙 2. 写出短文中的两个四字词语。_ _ _ _ 3. 用“”划出文中描写小青蛙外形的句子。4.舅舅教育了我以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 5.读了这篇文章，你想对小作者说些什么？ _ _第十七课时竹竹，是平凡的，又是极特别的，它和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身都是宝，用途广泛。竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹菇可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。从古至今，为世人所题咏，为游人所向往。当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春分一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插雨天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1.给带点的字选择正确的字义。A呼吸时进出的气 B停止 C消息息息相关（ ） 自强不息（ ）2“岁寒三友”指的是：_3.第二自然段主要写了什么？_ _4.这篇文章主要是讲竹子的（ ）。A全身都是宝，用途广泛。 B顽强不屈的品格。（二）小街的故事 清晨，小街上异常忙碌（l）,人来车往，像畅（chn）流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺（du）红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。 人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发（班 斑）白，神情安详，嗓（sn）音（洪 红）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和地劝（qun）开正要打架的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快点走！”人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。1.选择正确的字，在括号里画“”。 2.在文中找到下面词语的反义词。 宽（ ） 清闲（ ） 迅速（ ） 3.用“”在文中画出一个比喻句。4.我会给下面加点的字选择正确的解释。 （1）窄：横的距离小；生活不宽裕。 小街太窄了。（ ）（2）绕：缠绕在一起；不从正面通过，从侧面或后面过去。有几个干脆掉转车头，绕道而走。（ ）第十八课时爱书的爸爸我爱我的爸爸，因为他非常爱书。爸爸爱书痴（ch）迷，书简直成了他的命根子。爸爸每次出门，见到人多的地方，他总是皱皱眉，赶快离开。然而在书店门口，人再多，他也要挤进去。有时买到一本好书，他会感情激动，控制不住自己地说：“挤得值，要是不挤一下就错过机会了。”爸爸的书放得整整齐齐。有一次，我从书柜里翻出一本语法书来看。爸爸下班后，一进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，爸爸给我立了一个规矩：用他的书，要征求他的同意才能拿。爸爸经常说:“知识就是力量，多读书，知识就能丰富。”我看到爸爸就想起书，看到书就想起爸爸，爸爸和书是不能分离的一个整体啊！1.这篇短文是围绕着哪句话写的？抄写下来。 2. 爸爸为什么喜欢书籍？用“ ”在文中画出相关的句子。齐白石临摹（m）学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间。然后，笑着对谢时尼说：“你画的这幅画太有味道了，能借我临摹一张吗？”他看到老师认真恳切的神情，把梅鸡图交给了齐白石。一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后，每当谢时尼想起这件事，总是感叹不已。1.在文中用“ ”画出具体描写梅鸡图的语句。2.齐白石长时间欣赏梅鸡图的原因是：（ ）A 梅花艳丽俊秀。B 公鸡画得生动别致。C 想临摹梅鸡图。D 梅鸡图太有味道了。3.齐白石 的精神值得我们学习。（二）爱因斯坦爱因斯坦是当代伟大的物理学家。有一次，天下着毛毛雨，爱因斯坦戴着宽边帽，在桥上来回踱（du）步。他时而停下来，时而提笔在卡片上写着什么。凑巧，他的一位朋友坐着马车经过，探出头来问：“你在这干什么呢？”“噢，我应约在等一个学生。”朋友下车了，又问：“瞧，衣服都湿了，一定等了很长时间，不可惜你的时间吗？”这时，爱因斯坦举起手中的卡片一晃：“不！不！我非常有益地度过了这段时间，在这段时间里，我得到了一个出色的想法呢！”爱因斯坦真是个爱惜时间的人。1.根据短文内容填空。（ ）的物理学家 （ ）的想法 （ ）时间2.与“一定等了很长时间，不可惜您的时间吗？”意思相同的句子是（ ）。A 一定等了很长时间，是不是可惜了您的时间？B一定等了很长时间，不可惜您的时间。C一定等了很长时间，真可惜了您的时间。3.第二自然段是围绕“ ”这句话来写的。第十九课时迪斯尼和米老鼠沃尔特迪斯尼是美国最富盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪(kn)萨(s)斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。有一天，当他像往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠竟然大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃。出于好奇心，他每天都要带一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑走为止。不久，他失业了。正当他穷困潦（lio）倒的时候,突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓（k
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