2019秋三年级语文上册 第30课 年的来历教学设计 语文S版.doc

“年”的来历教学目标1.知识与技能：学习生字新词，正确、流利地朗读课文。2.过程与方法：在阅读中注意积累好词佳句；引导学生养成自主学习的好习惯。3.情感态度与价值观：了解年的来历；体会白胡子老人的聪明和才智；感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。教学重难点弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入1.问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？2.学生畅所欲言。二、初读课文，识字感知1.朗读课文。2.指名认读生字词。传统牲畜躲避腊月闯进爆竹气宇不凡来历异常风俗整夜不熄耀武扬威三、理解词语气宇不凡：很有气度，不同常人。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。四、再读课文，讨论交流课文主要讲了什么？主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。五、布置作业1.“年”到底是种怎样可怕的怪兽？2.白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？第二课时一、导入1.复习生字词。2.看课件：“年”是怎样形成的？（1）认识“年”这种怪兽。（2）学生简要说一说。二、学习课件1.看课件：认识年、说说年。2.结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。（第二自然段）3.小组学习讨论探究。（第3 至5 段）（1）白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？（2）他的办法是怎么想出来的？（3）从这件事，你有什么体会？默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。4.小组讨论交流交流。（1）白胡子老头是一个怎样的人？（2）“年”怎样来的，结果怎样走的？（3）赶走“年”的办法是什么？5.积累文中的好词好句。6.拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。三、作业1.摘抄文中的优美佳句。2.将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在你的采集本。