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第1节 杏花春雨堤柳 大漠狼烟塞草 鉴赏诗歌的形象,近三年高考全国新课标卷对“古代诗歌鉴赏”的考查情况,1(2014山东)阅读下面两首宋诗，回答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】 居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。,(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。 答：_ (2)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 答：_ 【答案】(1)艳丽，“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。清幽，“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。,(2)行为洒脱，“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。情趣高雅，“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。,2(2014广东)阅读下面这首词，然后回答问题。 望江怨 送别 (清)万树 春江渺，断送扁舟过林杪。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 【注】 杪：树梢。 这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ 答：_ 【答案】主人公伫立江边目送朋友离去，一叶扁舟渐行渐远(扁舟越过林杪，船帆比沙鸥还小)，直到看不见(仍久久不愿离去)。意思对即可。,3(2013江西)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。,【注】 绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。 答：_ 【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。,1考点要求 鉴赏文学作品的形象。 2考点剖析 鉴赏文学作品的形象，对诗歌来说，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指诗歌中的人物形象，还包括诗歌中的自然形象，它又包括意象和意境。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断诗歌中包含的作者的思想感情和诗歌所蕴含的社会意义。,高考中鉴赏诗歌的形象类题目多要求考生概括诗歌中人物形象、景物形象、事物形象的特征，揭示作者所刻画的某一形象的意义。其中对景物形象的鉴赏，常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作者所表达的思想感情，有的题目则要求考生概括诗歌中所营造的意境。考生在答题时，要善于根据诗歌中所描绘的景物， 展开想象，在脑海中形成一幅画面，再用简洁的语言描绘出该画面(图景)，并指出所蕴含的思想感情。 新课标卷近几年没有直接考查考点“鉴赏文学作品的形象”。,一、人物形象类 【演练体悟】 (2013辽宁)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。,请结合全诗，简要分析诗人的形象。 答：_ 【答案】这首诗塑造了诗人闲适、洒脱、高雅的形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现出诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映出诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。,【整合点拨】 诗歌的人物形象，包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象。前者即诗中的诗人形象“我”，如登幽州台歌中抒情主人公陈子昂的形象；后者如白居易的琵琶行中琵琶女的形象。 鉴赏人物形象的题目，主要考查考生对人物形象特点的把握。首先需要知人论世，准确记忆作者的有关资料，包括生平经历、政治主张、所处时代特征、具体的创作背景等，只有如此，才能对人物形象有全面深入的认识；其次要对所描写人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义；再次在理解、分析的基础上，关注反映人物心情的词语，揭示作者情感。,【对点直练】 阅读下面这首唐词，然后回答问题。 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 【注】 小山：晚唐五代眉妆的名目，为“十眉”(十种眉妆)中的一种样式。叠：“蹙”字义。金：唐时妇女眉际妆饰的“额黄”。新帖：新鲜的花样子，用纸剪成画样，贴于绫罗之上，作为刺绣的蓝本。罗襦：绫罗缝制的短袄。,这首词刻画了一个什么样的女性形象？ 答：_ 【答案】这首词刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。,二、事物形象类 【演练体悟】 (2012天津)阅读下面这首律诗，按要求作答。 野 菊 (宋)杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】 糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。,颔联描绘了怎样的野菊形象？ 答：_ 【答案】野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,【整合点拨】 诗歌的事物形象，即咏物诗或杂诗中的物象。如骆宾王咏蝉中“蝉”的形象，陆游卜算子咏梅中“梅”的形象。鉴赏事物形象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。高考设题角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。 鉴赏物象先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，分析诗中的描写，再联系作者的创作背景进行有关作者的思想情感的深层分析。 做题的思路为：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,【对点直练】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水龙吟 吕同老 素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，断魂流水。甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。 欲唤凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回首，冰帘半掩，明珰乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。,在词的上片中，词人从哪些角度为我们展现了怎样的一个形象？ 答：_ 【答案】一是从色彩上，用“素肌”“素靥”来突出莲花“洁白无瑕”的特点；二是从仪态上，用“玉立”“亭亭”“盈盈”写出了莲花轻盈苗条、仪态娇美的特点；三是从神韵气质上，用“霓裳舞”“浓香淡粉”来突出莲花的优美舞姿和高洁的气质。总之，作者从与众不同的角度为读者展现了圣洁、娇美、香气馥郁、焕发着青春活力的莲花形象。,三、景物形象类 【演练体悟】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。 答：_ 【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,【整合点拨】 诗歌的景物形象，即写景诗或杂诗中的景象。所谓“意象”主要指的是这类形象，因而也是高考重点。高考设题，一般考查景象(意象)的含义及表情达意的作用。 鉴赏景物形象，首先要感知景象特征，它的形、声、色、动、静，进而体会其深层含义；其次要与感情结合分析。一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。,【对点直练】 阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜 坐 (宋)张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 这首诗描写了秋天的哪些景致？ 答：_ 【答案】明月高照，夜气清冷，梧桐振叶有声。,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 宿济州西门外旅馆 晁端友 寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。 小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。 【注】 乌：乌鸦。愔愔：寂静无声。,意象“三考”,诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要说明。,诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要说明。,答题思路 解答此题，首先要把握意象的不同作用，然后结合诗句准确分析其在该篇的具体作用，最后注意答题的规范：写准关键词，突出关键词。 规范答案 诗中的“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归；瘦马尚且夜不眠，人更是如此。“乌”和“马”，一反一正衬托了诗人奔波劳累、凄风苦雨的人生漂泊之苦。,高考考查意象，由浅入深地从三个角度入手：找意象，析特点，说作用。 一、如何找出合乎题干要求的意象 【练练悟悟】 试做下面两题，思考寻找意象应注意的问题。,1下面这首诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表现出来的？ 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 答：_ 【答案】暮春。飞花。,2下面这首诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”“望”两个方面作答。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 【注】 艭：小船。海幢，即海幢寺。 答：_ 【答案】“晚”：“归艭”“钟声”。 “望 ”：“江”“青山”“远帆”“老鹤”“空”。,点拨 寻找意象应注意的问题有哪些？ 无意象无以为诗。古诗中使用的意象往往有多个，高考题要求找出意象，都带有一个特定要求。要找准意象，需要吃透题目要求。再者，最重要的是表述。意象大都是一个名词性词语，表述时须将原句中的主谓式(如“花飞”)转成名词式。不过，最终要看题干要求，如2009年江苏卷要求找出“风尘恶”的景象，表述则必须为主谓式。,二、如何分析意象的特点 【练练悟悟】 试做下面两题，思考如何分析意象的特点。 3阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 送 春 王 令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。,“子规”在古诗中通常作为什么样的意象？但这首诗有所不同，试分析此诗中“子规”的形象。 答：_ 【答案】子规(杜鹃)在古诗中通常作为孤寂、哀愁的意象，而在本诗中是一个对美好事物留恋、热爱和执着不懈地追求的形象。,4阅读下面这首诗，然后回答问题。 海 棠 苏 轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 【注】 崇光：美艳的光彩。 这首诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？ 答：_ 【答案】前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美。,点拨 如何分析意象特点？ 首先，要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征。为此，要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住“物”与“志”“情”的契合点，挖掘其内在的品质特征。,三、如何分析意象的作用 【练练悟悟】 试做下面一题，思考如何分析意象的作用。 5阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江 上 董 颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 【注】 董颖：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。摩挲：用手抚摩。,前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有何妙处？ 答：_ 【答案】写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。,点拨 如何分析意象的作用？ 分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开： 渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。 塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。,表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”。具体诗歌中的意象在传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定。 衬托人物节操或性格，多表现在咏物诗中。 结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。,
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